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TIPOS DE AGRESIVIDAD, FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DE JÓV

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Jorge Cely Guzman

on 9 June 2015

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Transcript of TIPOS DE AGRESIVIDAD, FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DE JÓV

TIPOS DE AGRESIVIDAD, FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DE JÓVENES DE UN ALBERGUE INFANTIL DE LA CIUDAD DE TUNJA
design by Dóri Sirály for Prezi
Sebastián Montañez Galindo
Jorge Stevan Cely Guzmán
Alejandro Ospina
Erika Grosso

Ana Victoria Blanco Avella
INTEGRANTES:
La agresividad en los niños y los adolescentes se manifiesta de diversas maneras, unas de estas son:

• Agresividad adaptativa
• Agresividad maladaptativa
• Agresividad social
Psicología Comunitaria
Definimos la agresividad como una característica de la naturaleza humana que ha sido fundamental para la evolución de la especie. Desde la prehistoria, las conductas agresivas del ser humano han sido la base de la supervivencia. Sin embargo, a lo largo de la historia, los comportamientos agresivos han modificado y ampliado este primer objetivo y han servido para que unos individuos sometan a otros, y para llevar a cabo la destrucción masiva del ser humano. (Vicenta, Paula & Maria, 2012)
Cada día que pasa vivimos en una sociedad más violenta, y esto influye poderosamente en los niños y adolescentes. La agresividad es una reacción fisiológica en el ser humano que puede derivar en violencia a lo largo de un continuum.
TRABAJO PRESENTADO A LA DOCENTE:
REACCIONES DE AGRESIVIDAD:
Agresión Proactiva
: Los adolescentes que típicamente inician el comportamiento agresivo para obtener alguna meta o resultado.

Agresión Reactiva
: Los adolescentes responden a amenazas percibidas en sus alrededores.
FACTORES DE RIESGO:

• Factores Individuales
• Factores Familiares
• Factores Extrafamiliares

FACTORES DE PROTECCION:

• Factores Individuales
• Factores Familiares
• Factores Extrafamiliares
METODOLOGIA
PROBLEMA DE INVESTIGACION

¿Hay agresividad y si la hay, que tipo de agresividad se presenta además de los factores de riesgo
y de protección de las jóvenes de un albergue infantil de la ciudad de Tunja?
DISEÑO

Este estudio es de tipo cualitativo y se llevó acabo en el albergue infantil Bethlenitas.

Sus fases esenciales, según (Stringer, 1999) :
• Observar
• Pensar
• Actuar
PARTICIPANTES:

La institución contaba con 22 jóvenes que estaban allí por diferentes circunstancias, de estas,
14 fueron participantes y estaban entre las edades de 7 a 19 años todas participaron en las 4 sesiones.

INSTRUMENTOS

Se realizó una búsqueda teórica acerca del tema y se elaboró una serie de preguntas sobre esta y la pregunta generadora.
Las preguntas se aplicaron por medio de grupos focales, como una entrevista semiestructurada y se grabaron para posterior categorización.
Se realizó observación participante en las dinámicas y juegos para entender el funcionamiento de las jóvenes como grupo y hacer un posterior análisis.

PROCEDIMIENTO

Sesión 1
: dinámica de presentación para establecer Rapport, conformación de grupos focales y aplicación de entrevista semiestructurada en la cual se desarrollaron las cinco primeras preguntas que se hicieron a partir de la teoría.

Sesión 2
: Por medio de la observación participante de dinámicas y juego de roles se pudo evidenciar los posibles conflictos de las jóvenes como grupo, además de sus causas.

Sesión 3
: Grupos focales, aplicación de entrevista semiestructurada desarrollando los puntos finales sobre las preguntas e ilustración de las respuestas de las participantes.

Sesión 4:
Identificando los posibles problemas y conflictos entre los grupos se plantearon dinámicas y juegos para poder dar solución a estos.
Conclusiones
• Respecto a la población de niñas institucionalizadas y estado de abandono con las cuales se realizó este trabajo, podemos decir que la principal característica que promueve la agresividad en ellas es el medio social (encierro), que refuerza una conducta intimidatoria y las hace propensas al no desarrollo de habilidades sociales que permitan el enfrentamiento asertivo de situaciones de agresión.
• Gracias a la contrastación teórica podemos afirmar que el grupo de niñas con las que se hicieron las distintas actividades de indagación sobre agresividad, evidencio altos niveles de agresividad adaptativa, reactiva y social dando claridad acerca de la pregunta generadora.

• Los niveles de agresividad parecen también acrecentarse dentro del contexto del alberge, ya que deben “protegerse y hacerse respetar también”, esto en un contexto donde muchas de las niñas tienen los mismos factores de riesgo y carecen de cualquier tipo de factores protectores.
• Se evidencia un rasgo de agresividad reactiva en cuanto al contexto social.
• Se concuerda con la teoría en que hay mayor índice de agresividad en ambientes donde las figuras paternas no asumen un rol adecuado

• Por otra parte las familias extensas, monoparentales parecen ser un foco en el surgimiento de abandono y por ende conductas agresivas en menores.
• En cuanto a la disponibilidad de oportunidades se vio que la gran mayoría no se siente en desventaja con sus pares no institucionalizados.
• Las estrategias de afrontamiento más usados por las participantes son o se reflejan por el locus de control externo (presencia de conductas agresivas)

Bibliografía
Canals, J. C., & Guillamet, À. L. (2004). Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente. Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente.
Larson, J. (2009). La agresion en los adolescentes: estrategias para los padres. Helping Children at Home and School III.
Vicenta, M., Paula, S., & Maria, T.-P. A. (2012). Emociones, estilos de afrontamiento y agresividad en la adolescencia. Universitas Psychologica
Stringer, E. (1999). Action research. Second edition: Sage Publications.
Salgado-Levano, A. C. (2007). Iinvestigacion cualitativa: diseños, evaluacion del rigor metodologicos y retos. Liberabit, 71-18.


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