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tic
tic en la educación colombiana
Introducción
Descripción y características del concepto Nativo Digital
Nativos vs. Inmigrantes
Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
Conclusiones

Indice

Felipe García, Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito

Universidad de País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
(UPV/EHU)


IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables
SPDECE 2007

Nativos digitales y modelos de aprendizaje

Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning a los nativos digitales
Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales

Conclusiones

7) Exposición de los materiales para valoración grupal
Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama

8) Evaluación
Herramientas 2.0: Portafolio electrónico

9) Difusión de los resultados
Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit


Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital

3) Investigación individual
Herramientas 2.0:
Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind

4) Selección y clasificación de material teórico
Herramientas 2.0:
Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki


Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital

1) Búsqueda de información en la web
Herramientas 2.0:
Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal

2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
Herramientas 2.0:
Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar

Modelo de e-learning que contemple:
principios de la Web 2.0
naturaleza y hábitos de los nativos digitales
Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento:
Búsqueda de información en la web
Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
Trabajo individual
Selección y clasificación de material teórico
Producción de nuevos materiales
Simulación práctica
Exposición de los materiales para valoración grupal
Evaluación
Difusión de los resultados

Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital

Ventajas de las soluciones Web 2.0:
Extenso catálogo de aplicaciones
Servicios personalizables/adaptables
Herramientas conocidas
Entorno en evolución y mejora constantes
Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado

Desventajas:
Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica
Sobrecarga de tareas

Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales

Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro
Tratamiento superficial de la información
Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos

Carencias y dificultades


¿Alguna cuestión?
felipe.garcia@ehu.es

Gracias por su atención

Otras herramientas 2.0
Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.
Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.
Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.
Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.

Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital

5) Producción de nuevos materiales
Herramientas 2.0:
Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo

6) Simulación práctica
Herramientas 2.0:
Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño,
Vyew, Webquest: PHP Webquest


Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital

Enseñanza: tradicional, analógica
Profesor: inmigrante digital
Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales
Riesgo de brecha
Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)

Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales

Término: ensayo de Marc Prensky
Era digital de las TICs:
tecnolfília dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)
Multitarea y multimedia
Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas

Descripción y características del concepto Nativo Digital

Aprendizaje y educación: motores del proceso evolutivo de la sociedad
Revolución/saturación tecnológica nueva generación:
Nativos Digitales
Adaptación y mejora de los procesos educativos a las características de este colectivo

Introducción

Nativos digitales

Inmigrantes digitales

La tecnología presente en su vida

Adaptación a la tecnología

Habilidad innata con la tecnología

Migración digital

Estudiantes

Profesores

Menores de 30 años

Entre 35 y 55 años

Nativos vs. Inmigrantes

Nativos digitales

Inmigrantes digitales

Decisiones rápidas

Multitarea

Comparten información

Guardan la información

Aleatorio y caótico

Procesos reflexivos lentos

Juegos electrónicos complejos y participativos

Juegos electrónicos lineales

Nativos vs. Inmigrantes

Entorno

Modelo Clásico

Nuevo modelo

Conocimiento y aprendizaje

Estructurado, controlado

Adaptable, dinámico

Teoría de aprendizaje

Conductismo, cognitivismo

Constructivismo social, colectivismo

Comunicación

Uno a muchos

Muchos a muchos

Tecnología (online)

Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS

Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

Entorno

Modelo Clásico

Nuevo modelo

Pedagogía

Enseñanza memorística

Construcción social del conocimiento

Centrado en el profesor/contenido

Centrado en el desarrollo del alumno

Gestionado por el profesor

Gestionado por el alumno

Competición e individualismo

Participación y colaboración

Aprendizaje lineal

Nuevos ambientes

Profesor transmisor

Profesor mediador

Organizado en clases y asignaturas

Basado en actividades y experiencias

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

Acontecimiento histórico
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