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MODELO ATÓMICO DE SOMMERFELD

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mauro rivadeneira

on 1 August 2014

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Transcript of MODELO ATÓMICO DE SOMMERFELD

Tabla Periodica Interactiva

OBJETIVOS

General
Elaborar un sistema interactivo para un correcto aprendizaje de la tabla periódica, con todas sus características y elementos.
Específicos
Facilitar, la búsqueda de información acerca de un elemento, en la tabla periódica.


Incentivar, el uso de las tecnologías de información y comunicación, para un correcto aprendizaje de la química y una mejor comprensión de la tabla periódica.


Reforzar, la comprensión sobre el cómo funciona la tabla periódica y la distribución de cada uno de los elementos químicos, con sus respectivas propiedades.

JUSTIFICACIÓN
La realización del presente proyecto se debió principalmente a nuestro interés por el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación que diariamente ayudan al mejor entendimiento de otras ciencias, algo que cada día es más aceptado por la sociedad, pues existen actualmente cientos de herramientas que ayudan a un mejor entendimiento y desempeño del estudiante, así en la matemática existen gran variedad de aplicaciones de cálculos complejos, graficadoras, y otros que son de fácil acceso, sin embargo consideramos que se ha descuidado o no se ha prestado la atención necesaria a la Química en este ámbito , en este caso enfocando nuestros esfuerzos a esta ciencia, buscamos una manera nueva e innovadora aplicando nuestros conocimientos en las ciencias de la Química y la Computación de llegar a un mejor entendimiento de esta materia ayudándonos con una herramienta informática e incentivando a la creación de este tipo de tecnologías para el estudiante.
Basando nuestro asistente virtual en el ordenador Jarvis de la película Iron man, incluso con el mismo nombre para que resulte interactivo y práctico para los alumnos,


MARCO TEORICO


TEMA
Desarrollo y programación de una tabla periódica interactiva con comando de voz que sirva como herramienta de fácil acceso para la mejor comprensión de la química en los estudiantes del aula D-302 de la nivelación de carreras técnicas del SNNA de la Universidad de las Fuerzas Armadas – ESPE, en Sangolqui - Ecuador en el primer semestre del año 2014 (Abril-Agosto).

TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS

En 1817, Dobereiner agrupo a los elementos en las llamadas triadas de Dobereiner, dandose cuenta de la existencia de diversos grupos de tres elementos con propiedades quimicas semejantes estabciendo que los elementos quimicos que tienen propiedades semejantes y progresivas, pueden clasificarse en grupos de tres, en donde la masa atomica del elemento intermedio es aproximadamente igual al promedio de las masas atomicas de los elementos extremos
En 1864 Newlands descubrio la ley de las octavas, clasifico quimicoos conocidos de acuerdo a sus masas atomicas, colocandoles en orden decreciente de las mismas, encontrando que el primer elemento era semejante al octavo elemento, el segundo al noveno y asi sucesivamente.
En 1869 Mendeleiev y meyer descubrieron que las propiedades fisicas y quimicas de los elementos son funciones periodicas de su masa atomica Ley periodica
en 1914 Moseley establece la ley que dice las propiedades fisicas y quimicas de los elementos son funciones periodicas del numero atomico
Distribucion de los elementos
Los elementos son sustancias puras, formadas po una sola clase de atomo. La mayoria de elementos se encuentran en estado Solidos, dos en estado liquido (mercurio y bromo) a temperatura ambiente y once en la naturaleza en forma de gas. algunos son radiativos, otros etremadamente raros y otros solamente pueden obtenerse en el laboratorio.
La actual tabla periodica consta de todos los elementos conocidos, los mismos que estan colocados en orden creciente de sus numeros atomicos, en filas horizontales, llamados periodos y en columnas verticales llamados grupos o familias
En la parte inferior existen dos filas horizontales que corresponden a la serie lantanida y actinida, conocidas como tierras raras.

Grupos o familias: Son columnas verticales de elementos, las mismas que se encuentran numeradas seguidas de las letras A o B. Cada columna reune los elementos que tienen propiedades quimicas identicas y valencias semejantes.
En los grupos se encuentran los elementos que en su distribucion electronica tienen el mismo numero de electrones, existen 18 columnas que forman 9 grupos
Periodos: Filas horizontales de elementos son en numero de siete, ordenados segun sus numeros atomicos en orden decreciente
Bloques:





Caracter quimico: esta dividida en 2 grandes grupos que son
Metales: son lidos en su mayoria, caracterizados por su brillo, dureza, ductibilidad, conductividad, los metales tienden a ceder electrones, se localizan en la parte izquierda de la tabla
No metales: Pueden ser gases, solidos o liquido de bajos puntos de fusion, son malos conductores de calor y electricidad, son electronegativos, se encuentran en la parte derecha de la tabla.
Gases nobles: o inertes por su nula actividad quimica, presentan 8 electrones en su estructura en sltimo nivel, se ubican en la primera columna de la derecha

PROPIEDADES PERIODICAS
Densidad:Concentracion de materia medida a travez de la masa por la unidad de volumen, su unidad es g/ml, en gases g/ litro
Radio atomico: Se define como la distanca intermolecular entre 2 atomos identicos en un enlace quimico.
Radio Ionico: atomos que se an transformado en ion, los positivos son mas pequeños que el atomo neutro y los negativos mas grandes
Volumen: es el volumen ocupado por un at-g de element, o 6.022x10 23
Afinidad electronica: Es la cantidad de energia invertida para que un atomo neutro en estado gaseoso gane un electron extra y le permita convertirse en un ion negativo o anion
Electronegatividad: Es la fuerza o capacidad que tiene un atomo para retener eletrones de enlace
CAPITULO II: PROGRAMACION DE LA TABLA PERIODICA
a) ASISTENTE VIRTUAL.
El sistema que integra, interacción entre el usuario y la información de cualquier disposición que se le ha integrado y los comandos de recepción complementando su presentación con igualdad y simulación de un entorno social, así como lo puede ser la lectura en vez de hacer dicha acción puedes escucharla según sea la perceptibilidad del usuario.

Ejemplo:
Usuario: Cloro.
Asistente:
Nombre Cloro
Número atómico 17
Valencia +1,-1,3,5,7
Estado de oxidación -1
Electronegatividad 3.0
Radio covalente (Å) 0,99
Radio iónico (Å) 1,81
Radio atómico (Å) -
Configuración electrónica [Ne]3s23p5
Primer potencial de ionización (eV) 13,01
Masa atómica (g/mol) 35,453
Densidad (g/ml) 1,56
Punto de ebullición (ºC) -34,7
Punto de fusión (ºC) -101,0
Descubridor Carl Wilhelm Scheele en 1774
RELACIÓN DE UN ASISTENTE VIRTUAL Y LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS
El hecho de una idea de la capacidad comunicativa del aprendizaje y el uso de la tecnología, es simple se desea realizar un asistente virtual con información que puede poseer la tabla periódica de los elementos , así el estudiante tendrá un mejor rendimiento con su aprendizaje dándose un apoyo en dicho material, ya que el usuario deberá comunicar de manera oral sus dudas y el asistente le responderá de manera oral, entonces el usuario podrá oír la información requerida, así se le integrara información visual a disposición del usuario.
LAS TIC´S EN LA EDUCACION.-
Una característica importante de las TIC y sus posibilida¬des educativas es su acelerado desarrollo. Así, mientras que hace pocos años se manejaban el correo electrónico, las pági¬nas Web estáticas (el lenguaje HTML), las aplicaciones de Mi-crosoft Office, las simulaciones en forma de applets, etc., hace pocos años aparecieron los blogs, las webquests, los wikis, for¬mas más integradas de correo electrónico en formato Web (como Gmail), los grupos de trabajo en línea (como Google Groups, por ejemplo), las simulaciones en formato Flash, los portales de recursos (y objetos de aprendizaje), las aulas digi¬tales (como Moodle, etc.).

METODOLOGÍA
MATERIALES
1. Word
2. Software libre: Jarvis assistant
3. Información tabla Periódica de los elementos
4. Computadora
5. Micrófono
6. Simulador de voz

FASE 1
Desarrollo y configuración del asistente.
Se definirá correctamente el sistema de programación e información de prueba para el reconocimiento de voz y comandos insertados en la aplicación, para ello nos basaremos en sistemas ya preparados de otros asistentes, para poder modificar el de nuestro proyecto.

FASE 2
Disposición de determinado elementos de prueba para mediar los posibles errores en su programación.
Se establecerán mediaciones de las cualidades y características de elementos claves que pueden difuminarse con el reconocimiento de voz, y así poder un proceso de experimentación adecuada al proceso educativo.

FASE 3
Introducción de informativos mayoritarios de la Tabla Periódica de los Elementos.
Al tener el sistema completamente entrenado se procederá a darle la información de cada elemento, para seguir con su proceso de pruebas y evaluaciones, así dar a la nueva generación un material que podrá servirle en su campo de estudio.


FASE 3
Introducción de informativos mayoritarios de la Tabla Periódica de los Elementos.
Al tener el sistema completamente entrenado se procederá a darle la información de cada elemento, para seguir con su proceso de pruebas y evaluaciones, así dar a la nueva generación un material que podrá servirle en su campo de estudio.


FASE 5
Ultima evaluación
Se proveerá un proceso de evaluación final antes de su presentación, esto incluirá corregir determinados componentes de su estructura y metodología, puesto que se desea otorgarlo de manera gratuita en la red, como apoyo a la comunidad en la materia de química insertando las TIC´s en la educación.


 La tabla periódica interactiva ayudara a colaborar con sus estudios de la misma, puesto que en la actualidad cada uno de los jóvenes busca medios de innovación para poder tener un apogeo a su determinado aprendizaje.
 El proyecto es muy accesible y practico , además ayudara a un mejor conocimiento y entendimiento de los elementos de la tabla periódica que son de vital importancia para los estudiantes.

RECOMENDACIONES.
 Se necesita implementar nuevas metodológicas de enseñanza, ya que los jóvenes viven en un medio de tecnología y control, con un medio de inteligencia artificial, que colabore con sus asistencias de curiosidades y resto de saberes que presenta la Tabla Periódica, ya que en posteriores estudios y temas se necesita saberlo todo acerca de los elementos y sus estados y maneras de presentar su adecuación en reacciones y conclusiones de combinación química y las otras ciencias.
 Para elaborar el proyecto se requiere de mucho tiempo más que el dinero , y mucha determinación y precisión al momento de insertar los comandos , o al momento de programarlo

BIBLIOGRAFIA
http://serviciodealumnos.ugr.es/static/Validador
http://www.lenntech.es/periodica/numero/n%EF%BF%BDmero-atomico.htm
http://es.wikihow.com/crear-un-asistente-de-IA-como-JARVIS
http://www.ptable.com/?lang=es#Writeup/Wikipedia
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EQUIMICA/document/propper/propper.htm
http://www.quimicayalgomas.com/quimica-general/propiedades-periodicas-de-los-elementos/


GRACIAS POR SU ATENCION
CONCLUSIONES
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