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Ampliatoria resolución 667

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by

marcela mabres

on 19 October 2015

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Transcript of Ampliatoria resolución 667

INTEGRACIÓN ESCOLAR EN EL
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

"Resolución ampliatoria de la Res. 667/11"

Datos DINIECE 2013:
Matrícula en el nivel secundario de toda la Provincia de Córdoba: 306.760 estudiantes.
Ciclo básico 184.579
- Gestión estatal:114.463
- Gestión privada: 70.116
Ciclo Orientado 122.181
- Gestión estatal: 69.046
- Gestión privada: 53.135

Ampliatoria
Resolución 667/11
MATRÍCULA DEL NIVEL SECUNDARIO
Estudiantes con discapacidad
en el nivel secundario provincial
Según datos de la DINIECE 2013
3154
estudiantes con discapacidad en nivel secundario.
- Con seguimiento de docentes del sector privado:
1905
estudiantes.
- Con seguimiento de docentes del sector estatal :
517

- Sin Apoyo:
732

162 integrados por DAI de las escuelas especiales de gestión estatal.
Interior: 127(incluye las escuelas privadas especiales)
Capital: 35 (de escuelas de sensoriales).
En el Nivel primario los estudiantes con discapacidad son 6799.

Art.1°) DEROGAR LA RESOLUCIÓN N° 635/08 del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
Art 2°) Ampliar la resolución 667/11 con el fin de regular los procesos de integración de los estudiantes con discapacidad en el nivel secundario y sus modalidades y la certificación de los trayectos escolares realizados.
Art 3°) Para obtener el "título del secundario de validez nacional", el estudiante que realice su trayecto escolar en el marco de un proceso de integración, deberá aprobar todos los espacios curriculares del plan de estudio del nivel secundario (esto significa no puede haber eliminación de espacios curriculares según Res CFE 174/12). Sin embargo, no es necesario cursar y aprobar todos los espacios curriculares en el mismo año escolar.
Art 4°) Que para los estudiantes que realicen solo algunos de los espacios curriculares en las escuelas de nivel secundario, este nivel certificará el trayecto recorrido. Se articulará con las "escuelas de modalidad especial" para que puedan realizar el trayecto de Formación Laboral en las mismas. La matrícula será de la escuela de nivel. No obtendrá el título de nivel secundario sino una certificación de los trayectos realizados.
Art 5°) Los estudiantes que realicen su trayecto escolar en las escuelas de modalidad especial podrán cursar algunos espacios curriculares con el formato de "espacio compartido" en escuela de nivel secundario común con estudiantes de la misma franja etaria. Para esta circunstancia debe mediar un proyecto entre la escuela de modalidad especial y la escuela secundaria. La matrícula será en la escuela especial. Obtendrá el certificado final del secundario de la modalidad especial y la escuela secundaria común certificará los trayectos que en ella se realicen.


Art 6°) Los estudiantes que cursan el "secundario en las escuelas de modalidad especial" obtendrán una Certificación Provincial acompañada de un Certificado Analítico en donde consten los espacios curriculares correspondientes a la propuesta curricular elaborada por la Jurisdicción para las escuelas secundarias de Modalidad Especial.
Art 7°) En todos los casos se elaborará un "Informe de capacidades" cuyo formulario, instructivo y glosario forman parte del Anexo I (con seis fojas) de la presente resolución.

Art. 8°) Protocolícese, comuníquese, publíquese en el boletín Oficial y archívese.


Objetivo: Regular las diferentes formas de transitar la Educación Secundaria de los estudiantes con discapacidad en el marco de la Convención de los derechos de las personas con discapacidad, la Ley de Educación Nacional y las Resoluciones 174/12 y 155/11 del CFE.
Esta presentación es sobre una Resolución en proceso. NO SOCIALIZA
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