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Georgette GOUPIL

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by

Emilie MARTY

on 24 October 2016

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Transcript of Georgette GOUPIL

Le PF accompagne la pratique réflexive dans l'enseignement
Les enseignements à tirer de cet article
Facteurs de réussite
Conclusion
Caractéristiques
Portfolio en enseignement :
Georgette GOUPIL
Le Portfolio : vers une pratique réflexive de l'enseignement (1998)

Frédérique Bertelet, Marie-Camille Fourcade, Emilie Marty, Sandrine Rome
Contenu
La pratique réflexive
Le PF collection de documents
Professeure, psychologue,
Université Québec, Montréal

Pourquoi?
Théorie et expériences
Approche globale
Autoévaluant
Planning, préparations, évaluations

Plan d'action, lettre aux parents, plan de leçon

Témoin de la réussite de l'enseignant

Collection de ressources
Risques d'échec

accepter que le processus soit graduel


associer la démarche à des activités de recherche pour évaluer les effets des ePF dans le développement professionnel continu

adopter une vision commune de l’objet surtout du point de vue de l’évaluation

Sans...
... une réflexion sur l'organisation du contenu

... un choix de pièces probantes à déposer selon une grille critériée prédéfinie par les formateurs
... l'PF de formation initiale ou continue ne sera...
... qu'un espace de stockage

... qu'un dossier de rangement sans plus value
Psychologie cognitive : la PR se base sur l'utilisation que peuvent avoir les enseignants chevronnés des connaissances et actions antérieures

La PR se heurte à plusieurs obstacles :
-cognitifs : elle est difficile à acquérir dans un contexte de classe
-organisationnels : manque de temps, d'occasions structurées et planifiées



Solutions : journal de bord, auto-observation, rétroaction
A la manière des artistes, architectes ou photographes, le PF est une vitrine des habiletés

Choix qui témoignent d'une évolution (ligne temporelle et différents contextes)

Réflexion et collaboration

Tient compte des dimensions de l'enseignement : planification, enseignement, évaluation...

Surtout aux Etats-Unis
En tant que professionnels de la FOAD
on l'utiliserait pour :
-soi-même
-l'équipe, l'entreprise
-les apprenants
En 1998 Georgette Goupil et son équipe présentaient le PF comme un outil de développement professionnel personnel

A l'ère du web 2.0 il s'est enrichi d'une dimension sociale et collaborative grâce au numérique

Critère de réussite fondamental : accompagner tout en laissant une latitude quant au choix sur le fond et la forme du ePF
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