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INVENTARIO DE INTERESES ANGELLINI

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by

azucena cuzco cabrera

on 24 March 2015

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Transcript of INVENTARIO DE INTERESES ANGELLINI

Tiempo de aplicación ilimitado
Consta de 81 items
Debe contestar con seriedad y sinceridad atendiéndose a sus intereses.
La prueba es de aplicación colectiva, como también individual en casos requeridos
Es una prueba que
logra, estudiar, diagnosticar e interpretar los intereses profesionales de los adolescetes del ciclo diversificado de nivel medio, a traves de 9 áreas ocupacionales
ARRIGO LEONARDO ANGELINI
* Nació el 28 de septiembre de 1924.
Estudió Pedagogía en la Universidad de Sao Paulo y se doctoró en
Psicología Educacional en 1953

* Sus estudios siempre los coronó
con distinción y con honores, tanto la carrera como la especialización
y el doctorado.
- Tiene 65 publicaciones entre libro y artículos.

- En diversas áreas como: la psicología educativa, la psicología del aprendizaje,
la orientación profesional, la motivación.


- El Inventario de Intereses Angelini (1959) ha tenido gran importancia
y fue traducido al español por Editorial Trillas (1984)

* Ha sido presidente de Congresos, organizador de asociaciones y
psicólogo de gran distinción.


* A nivel internacional se destaca su participación en Congresos
y su organización de asociaciones profesionales.


GENERALIDADES
Y
FUNDAMETOS
TEST DE ANGELINI
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL
INVENTARIO DE INTERESES ANGELLINI
UNIDAD ACADÉMICA DE PEDAGOGÍA SICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

MATERIA: SICOMETRIA

PROFESOR: Dr. WILSON GARCIA

TEMA: TEST ANGELLINI

CURSO: 4to "A" EDUCATIVA

INTEGRANTES:
Beatriz Durazno
Azucena Cuzco
Jessica Rodriguez
Yadira Luna
Raul Loja
Diego Calle
TÉCNICAS DE APLICACIÓN
C.F
C.B
C
P
O
S.S
L
A
M
La aplicación, corrección, diagnóstico demandan

del investigador un conocimiento y experiencia

previa en el uso de la prueba, asi como una eficaz

formación sicológica, especialmente para la

interpretación de resultados
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Hoja tipo papel ministro con impresión de 3 caras
Normas para el diagnostico
Determinamos las áreas que poseen muy significativas y comparamos con las profesiones deseadas por el investigador.
El nivel de compatibilidad nos permitirá los verdaderos intereses.

Detectamos las áreas con intereses No significativos, así conocemos las áreas y actividades que desagradan al sujeto.
Esto es sus rechazos.

Si no existe ninguna área con intereses muy significativa, nos basaremos en aquellas que disponen de intereses, mediantemente significativos las que tienen los mayores puntajes dentro de esta escala.

La interpretación de los resultados debe efectuarse en forma dinámica con el objeto de lograr el descubrimiento de los auténticos intereses del sujeto en su estadio.

En los casos en los cuales el inventario presenta un excesivo numero de áreas con intereses muy significativos, nos encontraremos frente a un caso de indecisión debiendo superarse esta situación a través del re-test.
Es factible también aplicar una prueba paralela para confirmar los verdaderos intereses.


Si en una prueba existen un gran numero de áreas con intereses No Significativos y muy pocas con intereses de total significación, nos enfrentamos al resultado ideal por que es la situación en la que reflejan los intereses con mayor claridad.

Si se quiere clasificar y confirmar los resultados, vale la pena recurrir a las técnicas de la observación y/o de lectura.

Pedimos a los investigados que consignen sus datos personales y antes de que anoten la profesión que deseen obtener su sugerencia.
Para contestar a esta prueba, tienen que basarse únicamente en sus intereses o preferencias, sin dejarse llevar por las ambiciones económicas, sociales o por los prejuicios, plantéense casos prácticos, teniendo en cuenta estas recomendaciones pediremos anotar la profesión seleccionada.
Para el trabajo en mención cuentan con las siguientes posibilidades de respuesta:
• Si dela dos actividades de un rectángulo prefieren la primera, encierren con una bomba letra “a” perteneciente a esa actividad.
• Si dela dos actividades de un rectángulo prefieren la segunda, encierren una bombita letra “b” perteneciente a esa actividad.

• Si siente igual interés por ambas actividades de un rectángulo y les resulta imposible poder decidirse por una sola, encierre con una bombita con la letra a, o b correspondiente al rectángulo.
• Si experimentan desagrado por las actividades de un rectángulo hasta tal punto que les resulte imposible elegir una de ellas, puesto que sienten un franco rechazo por ambas, no hagan nada dejen en blanco las dos letras y continúen con el siguiente rectángulo.

• Si siente igual interés por ambas actividades de un rectángulo y les resulta imposible poder decidirse por una sola, encierre con una bomba con la letra a, o b correspondiente al rectángulo.
• Si experimentan desagrado por las actividades de un rectángulo hasta tal punto que les resulte imposible elegir una de ellas, puesto que sienten un franco rechazo por ambas, no hagan nada dejen en blanco las dos letras y continúen con el siguiente rectángulo.
Eviten en lo posible el uso de estas dos últimas posibilidades de respuesta.
Inmediatamente se procederá al análisis del instructivo y sus posibilidades de respuesta que trae el inventario en su primera cara, con el objeto de ampliar la información.
Inmediatamente se procederá al análisis del instructivo y sus posibilidades de respuesta que trae el inventario en su primera cara, con el objeto de ampliar la información.


Sumaremos en sentido vertical, columna por columna, todas las letras “a” que el investigado ha señalado en una bombita, y este resultado parcial anotaremos en el cajón en la parte inferior de la columna. Sumaremos en sentido horizontal todas la letras “b” el resultado lo anotaremos en la derecha de cada fila.
SISTEMA DE CORRECCIÓN
Sumaremos el primero de la columna de la izquierda con el primero de la fila horizontal superior, anotaremos la suma en el cuadro de la extrema derecha
Las sumatorias se trasladaran al cuadrito de la primera cara, se representara por puntos ubicados en el centro del respectivo cajoncito.
La posición de los puntos se realizara guiados por el puntaje y la correspondiente área.
Procederemos a unir los puntos.
El inventario de Angellini explora los intereses a través de nueve áreas:

CF =
Ciencias Físico-Matemático
CB =
Ciencias Biológicas-Medicina
C =
Comercio-Economía
P =
Política-Sociología
O =
Organización de empresas
SS=
Servicio Social, ayuda a la Gente
L=
Letras-Literatura-Periodismo
A=
Actividades Artísticas
M=
Actividades Musicales

La escala de significación de los intereses es como sigue:

0 – 5 =
Intereses No Significativos
6 - 12 =
Intereses Medianamente significativos
13 – 18 =
Interese Muy Significativos
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