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DESENVOLVENDO UM JOGO DE TEBULEIRO PARA O ENSINO DE FÍSICA

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by

Larissa Mendes

on 16 June 2015

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Transcript of DESENVOLVENDO UM JOGO DE TEBULEIRO PARA O ENSINO DE FÍSICA

Conclusão
O LÚDICO E O POTENCIAL DOS JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO
O LÚDICO E O POTENCIAL DOS JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO
PRODUÇÃO DE JOGOS DIRECIONADA PARA O ENSINO DE FÍSICAS
A PRODUÇÃO DE JOGOS DIRECIONADA PARA O ENSINO DE FÍSICA
OS JOGOS COMO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA
- Existem diversos jogos de tabuleiro e cada um possuí uma característica.
- Esses jogos podem acomodar várias pessoas, diferentemente dos jogos eletrônicos.
- Jogos em grupo trabalham a regularidade, o respeito e a disciplina.
- Os jogos na educação se tornam importantes quando a diversão se torna aprendizagem.
- O jogo educativo deve proporcionar um ambiente crítico para o desenvolvimento das cognições dos participantes.
- Os jogos proporcionam ambientes de aprendizagem atraentes.
- Os jogos educativos devem potencializar a aprendizagem de conceitos, conteúdos e habilidades.
- O modo como a Física é apresentada gera no aluno um certo desinteresse.
- Os jogos motivam os alunos e isso aumenta as chances de aprendizado.
- O ambiente lúdico é propício a uma melhor aprendizagem.
- É preciso despertar o interesse dos alunos pelos conteúdos.
- Há uma necessidade de unir diversão e aprendizado e deve haver um equilíbrio entre os dois.
- Os jogos devem ser estimulantes, divertidos e parcialmente pedagógicos.
O JOGO DESNVOLVIDO:
"CONHECENDO A FÍSICA"
Utilização dos jogos educativos
No ensino Médio:
- Em sala de aula, seja para abordar o conteúdo ou para uma avaliação;
- Como trabalhos escolares;
- Como uma prática em que, ao jogar, os alunos estudem o conteúdo para uma prova;
- Em monitorias. Um aluno com nível mais avançado, estagiários ou ate mesmo o professor da disciplina, em uma hora extraclasse, podem trabalhar o conteúdo.
- Em turmas que estão em horário vago deixados pelo professor por algum motivo;
Livre para os alunos jogarem fora da escola, quando e onde desejarem
.

Em nível de graduação:
- Como prática para o desenvolvimento de materiais didáticos e pedagógicos em disciplinas de Prática de Ensino de Física e Instrumentação para o Ensino de Física;


Em cursos de formação continuada de professores:
- Apresentando como uma prática pedagógica alternativa, tornando-se mais um recurso que o professor poderá utilizar;
- Abordando a temática sobre o lúdico e os jogos educativos no ensino- aprendizagem;
- Ênfase no desenvolvimento de materiais didático-pedagógico, ou exclusivamente, aos jogos educativos.
DESENVOLVENDO UM JOGO DE TEBULEIRO PARA O ENSINO DE FÍSICA
Ricardo Francisco Pereira, Polônia Altoé e Marcos Cesar Danhoni Neves.
- Problemas na formação inicial e continuada dos professores.
- Pontos positivos da prática pedagógica com jogos:
Para um jogo causar uma primeira impressão marcante nos participantes, é necessário que ele tenha um visual bonito, que chame a atenção;
A analise do professor é deveras importante e essencial sobre a melhor maneira de se utilizar jogos educativos no processo de ensino- aprendizagem dos conteúdos;
Os jogos mostraram ter grande potencial para atrair a atenção dos alunos. Demonstrando interesse, os alunos interagem com a atividade e, por consequência, com o conteúdo implícito nela. Ao se interessar mais pelo conteúdo, eles podem sentir-se motivados também durante as aulas convencionais, o que pode aumentar seu desempenho na disciplina;
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