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Diseño Universal del Aprendizaje

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by

katherine israel

on 22 December 2013

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Diseño Universal del Aprendizaje





Mª Lidia & Katherine.

Reseña
DUA
Principios Fundamentales del DUA
Reflexiones
Retos de la Educación
Uno de los retos actuales de la educación es garantizar la calidad de la educación de todos los estudiantes. La incorporación a las aulas regulares del alumnado con necesidades educativas especiales ha sido un gran logro. Pero llegados a este punto es necesario garantizar que pueden participar en los procesos de aprendizaje y de enseñanza y que reciben una educación adecuada a sus capacidades
.
Diseño universal de Aprendizaje
Diseño Universal Arquitectura.
En 1984 se crea el Center for Applied Special Technology (CAST) con el objetivo de utilizar las tecnologías para mejorar la calidad de la educación de los estudiantes con discapacidad y tras años de investigación identificaron una estrategia basada en la utilización flexible de métodos y materiales que denominaron Diseño Universal para el Aprendizaje (Universal Design for Learning).
r
I.-Proporcionar múltiples medios de representación.
Este principio hace referencia al Qué del aprendizaje y se basa en el las diferencias que muestran los estudiantes en la forma de percibir y comprender la información que se les presentan.

Proporcionar las opciones de la percepción
Proporcionar las opciones de lenguaje y los símbolos
Proporcionar las opciones de la comprensión
II.-Proporcionar múltiples medios de acción y expresión.
Existen diferencias en la forma en la que los estudiantes interaccionan con la información y sus conocimientos y en la manera de expresar el resultado del aprendizaje.

Proporcionar las opciones de la actuación física.
Proporcionar las opciones de las habilidades de la expresión y la fluidez
Proporcionar las opciones de los funciones de la ejecución
III.-Proporcionar múltiples formas de implicación.
Esta se basa en la existencia de una red cerebral que se activa con los aspectos afectivos que intervienen en el aprendizaje y hace referencia al porqué del mismo.
Los estudiantes pueden encontrar motivaciones diferentes para implicarse en el aprendizaje, pero lo que se es imprescindible para aprender es que estén motivados.
Proporcionar las opciones de la búsqueda de los intereses
Proporcionar las opciones del mantenimiento del esfuerzo y la persistencia
Proporcionar las opciones de la autorregulación
El elemento “universal” no implica una solución óptima para todos, sino una multiplicidad de
opciones, flexibilidad y personalización del proceso educativo.
En este sentido, el DUA es un proceso por el cual la planificación curricular (objetivos, contenidos, métodos, materiales y evaluaciones) es intencional y sistemáticamente diseñada desde el principio, pensando en todos y cada uno de los alumnos, de modo de dar respuesta a las diferencias individuales, y generando un mejor ambiente de aprendizaje para todos los estudiantes.

El DUA es un conjunto de principios para desarrollar el curriculum que proporcionen a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender.

Los planteamientos del DUA se basan en los avances en el diseño arquitectónico, la
evolución de las tecnologías y los resultados de las investigaciones sobre el cerebro. Toma como referencia conceptos que provienen de la neurociencia y la psicología cognitiva
.
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