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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

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Carmen Apolinario Ponce

on 13 May 2014

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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
¿Por qué?

Por que es una herramienta de trabajo virtual que nos rodea por todas partes, por ello es necesario estimular a los niños para que lleguen a utilizarlo.
Podemos trabajar los contenidos curriculares de forma nueva y eficaz que proporciona motivación a los niños.
Por que ofrece un aprendizaje más activo donde los niños se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje.
¿Para qué?
Para estimular la creatividad.
Para la experimentación y manipulación.
Para respetar el ritmo de aprendizaje.
Para favorecer el trabajo en grupo.
Para desarrollar la curiosidad y el espíritu de investigación.
Ventajas:
Cesar Coll Salvador
Doctor en Psicología y catedrático de psicología evolutiva y de la educación de la Universidad de Barcelona. Ha participado activamente en el diseño de la reforma educativa española impulsada por la LOGSE (1990).
Concepto: Nuevas tecnologías
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.

Profesores
Alumnos
A menudo aprenden con menos tiempo.
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la información.
Ayuda para la educación especial
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
Organizacionalmente, las TIC favorecen el incremento de la productividad y el acceso a nuevas tecnologías, que las empresas pueden apropiar mediante procesos exógenos, lo cual moviliza las capacidades de la organización.

Desventajas:
Profesores
Alumnos
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Sensación de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Supeditación a los sistemas informáticos.
Organizacionalmente, las TIC pueden llegar a ser promotoras de la disminución de puestos de trabajo, ya que estos son reemplazados por tecnologías mayormente eficientes y económicas.

“Las TIC median nuestra relación con la información, nuestra relación con las otras personas e incluso nuestra relación con nosotros mismos, con nuestros pensamientos, nuestras ideas, nuestros sentimientos. En este sentido, tanto los procesos intrapsicológicos como los interpsicológicos, desde la atención a la memoria, desde la referencia compartida hasta la acción colaborativa, son susceptibles de ser mediados, y en consecuencia modulados o afectados, por la incorporación de las TIC a la actividad.
Sin embargo, que finalmente los procesos psicológicos implicados, cognitivos y no cognitivos, resulten o no estimulados o facilitados por las TIC dependerá tanto de las características de las herramientas tecnológicas concretas que se utilicen, como de la naturaleza de la actividad a la que se incorporen y del uso situado y concreto que de ellas hagan los participantes.
Lo que muestran las investigaciones sobre el uso educativo de las TIC es que su impacto sobre los procesos y resultados del aprendizaje de los alumnos no es directo, en el sentido de que no cabe buscar una relación directa entre el uso de tal o cual tecnología y unos mejores o peores resultados de aprendizaje. Lo que sucede es más bien que las TIC transforman en mayor o menor medida las prácticas educativas en el aula y son éstas, las prácticas educativas en su globalidad, las que en definitiva acaban teniendo un impacto sobre el aprendizaje.”
Recursos
Tablet:
Con este recurso se trabaja en educación infantil para leer, escribir, repasar, rellenar, colorear, etc…siendo muy atractivo en edades tempranas a partir de los dos años.
Por otra parte si se dispone de conexión Wi-Fi tenemos una herramienta muy potente a la hora de buscar información o agregar imágenes o vídeos a los ejercicios que se estén realizando. .
Pizarra digital:
Sistema tecnológico integrado por un ordenador, un video proyector y la pantalla hacia donde se dirigen las imágenes. Además, dicho sistema está conectado a Internet y de esta forma, profesores y alumnos tienen permanentemente a su disposición un sistema para visualizar, comentar, escribir y dibujar de manera individual o colectiva.
Por ejemplo: Fichas, videos, dibujos, internet, presentaciones, etc. en un formato interactivo.
Ordenador:
Los niños pueden realizar fichas grupales e individuales confeccionadas por los propios profesores.
Con este recurso se podrá trabajar con las diferentes aplicaciones: Word, Power point, Paint, Internet, etc.

Plataforma para docentes:
Usuario: ticeducacioninfantil@hotmail.com
Contraseña: Infantil3.
https://es.tiching.com/

Proyector:
El cañón proyector aumenta las posibilidades de aprendizaje y se convierte en una ventana abierta a la información.

Con este recurso podemos trabajar en gran grupo y dar respuesta inmediata a todas las necesidades que surjan en el aula. A través del cañón podemos visualizar: imágenes, dibujos, documentales, películas relacionados con los aprendizajes que se están trabajando.
Tecnologías en Educación especial
Plaphoon:
Se puede utilizar en cualquier área, especialmente en las áreas relacionadas con las lenguas.

Es un programa de comunicación. Pensado para personas con discapacidad motora que no se puedan comunicar mediante el habla.

La finalidad principal de este programa es dar más independencia a estas personas permitiendo que construyan sus mensajes, sugerencias de forma totalmente independiente.

SPC
Sistema Pictográfico de Comunicación contiene más de 3000 símbolos. Es uno de los Sistemas de Comunicación más utilizados. Son dibujos sencillos que se asemejan con la realidad por lo que resulta mucho más fácil conocerlos.

Fue desarrollado en 1981 por Mayer-Johnson, con la finalidad de que sus iconos fueran claramente diferenciables entre sí y de sencilla comprensión.

Este SAAC está indicado para personas con un nivel de lenguaje expresivo simple, vocabulario limitado y que puede realizar frases con una estructura sencilla.


PDA
Las PDAs son pantallas táctiles adaptadas para ser utilizadas por usuarios ciegos. En vez de una pantalla táctil incorporan un lector de pantallas para la salida y un teclado braille para la entrada de datos. Además, también suelen tener la posibilidad de conectar una línea braille para complementar la salida.

Carmen Apolinario Ponce
Miriam Armas Román
Yolanda Cabrera Trejo
Carla González Pérez
Cristina Hernández Martín
Inés Navarro Gil
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