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RÁPIDO, RÁPIDO: Curso intensivo de español

Análisis de la unidad didáctica
by

Juan Gonzalez

on 2 December 2014

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Transcript of RÁPIDO, RÁPIDO: Curso intensivo de español

RÁPIDO, RÁPIDO
CONCEPCIÓN DEL MANUAL
Rápido, rápido cuanta con una renovación del tratamiento gráfico y una mejora y modernización de los aspectos formales, de modo que resulten más actuales, más atractivos o más claros en su presentación.
Las unidades y su organización
Rápido, Rápido se compone de 18 unidades en las que se tratan de manera progresiva los contenidos correspondientes a los niveles cubiertos:
Nivel A1

Nivel A2

Nivel B1
4 Unidades 6 Unidades 8 Unidades
Unidades: Unidades: Unidades:
1-4 5-10 11-18
CURSO INTENSIVO DE ESPAÑOL
Difusión
Rápido , Rápido cuenta con unos contenidos gramaticales, léxicos y culturales mejorados para ofrecerle un material adecuado a aquellos alumnos que, partiendo de un nivel de principiantes o de falsos principiantes, quieran en un solo curso superar un nivel intermedio, sea porque sus hábitos de aprendizaje o condiciones de estudio les permiten una progresión muy acelerada, o sea porque desean profundizar en poco tiempo en el conocimiento del español.
Rápido, Rápido tiene en cuenta el desarrollo de estrategias de aprendizaje y de la autonomía del aprendiz así como la motivación (proporcionar temas interesantes, abordarlos desde dinámicas de aula motivadoras, etc.) en el diseño de sus propuestas.
Rápido, Rápido entiende la lengua como una herramienta de comunicación y su uso comunicativo en el aula como el camino esencial del aprendizaje es perfectamente articulable con un trabajo sistemático de los aspectos gramaticales.
Rápido, Rápido tiene en cuenta en el plano del componente cultural, la presencia tanto de los países de América Latina como España de manera especial en las audiciones en las que se reflejan diferentes variantes del español, y los textos y las imágenes aportan mucha información sobre las múltiples facetas de los países en los que se habla español, al mismo tiempo que se potencia un trabajo de reflexión intercultural indisociable de la enseñanza-aprendizaje de un idioma.
Portada
Al comienzo de cada unidad se presentan los OBJETIVOS, definidos en términos de comunicación, y se especifican los contenidos lingüísticos que se abordarán para alcanzarlos. Además, el número de la unidad e ilustraciones y fotografías alusivas a la unidad.
Textos
Se pone en contacto al alumno con muestras de lengua (oral y escrita) que plantean nuevos contenidos y presentan una amplia tipología de textos. Todos ellos van acompañados de actividades de observación del funcionamiento discursivo de la lengua y de inferencia de reglas morfosintácticas y nociofuncionales.
Gramática
Se presenta un resumen gramatical y nociofuncional de la unidad (con numerosos ejemplos de uso que facilitan la comprensión de los esquemas).
Actividades
El alumno se entrena en el manejo de aspectos gramaticales o léxicos concretos, se enfrenta a nuevos textos y se ejercita en las diferentes destrezas.
Actividades
El alumno se entrena en el manejo de aspectos gramaticales o léxicos concretos, se enfrenta a nuevos textos y se ejercita en las diferentes destrezas.
Tarea final
Al final de cada unidad los alumnos abordan una TAREA FINAL que integra todos los contenidos practicados y las diferentes destrezas en el contexto de la redacción de una emisora radiofónica para la cual los alumnos deben preparar y grabar guiones.


Cuaderno de ejercicios
Este cuaderno acompaña y complementa al Libro del alumno y está especialmente dedicado a la fijación del léxico, a la práctica de la expresión oral y escrita, a la ejercitación de la comprensión lectora, a la reflexión sobre la morfología y la sintaxis, y al refuerzo del aprendizaje de los contenidos lingüísticos.

Los ejercicios pueden ser un complemento en el aula o bien formar parte del trabajo individual del alumno en casa.
Se incluye un práctico índice de contenidos al principio de cada unidad.
Cada unidad incluye un capítulo de la novela “En Barcelona sin Mónica”, que sigue la progresión léxica y gramatical del Libro del alumno.

Guía del profesor
Rápido, rápido va acompañado de una guía didáctica pensada exclusivamente para facilitar el trabajo del docente en el aula. Su estructura es la siguiente:

EN PORTADA:
Sugerencias de precalentamiento a partir de las imágenes de la portada de cada unidad, y que ofrecen la posibilidad de presentar los objetivos gramaticales, funcionales y temáticos de la misma.
EN SITUACIÓN:
Pequeños ejercicios de introducción y contextualización de cada actividad. Se adjunta en muchos casos material de apoyo fotocopiable.
EN MARCHA:
Instrucciones detalladas de cada uno de los apartados de las actividades, con la solución en aquellos casos en los que el ejercicio sea cerrado.
Y ADEMÁS...:
Sugerencias finales para asentar los contenidos explicados y practicados en cada ejercicio. En muchos casos, se incluyen direcciones web donde se amplía la información cultural que se presenta en algunas actividades.
TEST:
Al finalizar cada unidad se propone un test de 20 preguntas de opción múltiple y de fácil corrección, con el que los alumnos podrán comprobar sus conocimientos.
APÉNDICES:
Transcripciones de las audiciones del Libro del alumno y soluciones de los ejercicios del Cuaderno de ejercicios.

El manual se completa con 2 casetes/CD que recogen las audiciones de las actividades fonéticas y de comprensión auditiva del Libro del alumno.
Secuencia de los tiempos verbales en el manual
Unidad 1:
Las 3 conjugaciones
Unidad 2:
Presente de Indicativo
Verbos regulares
Unidad 3:
Presente de Indicativo
Verbos regulares
Unidad 4:
Presente de Indicativo
Verbos reflexivos
Unidad 5:
El Gerundio
Estar + Gerundio
Presente de Indicativo
1ra persona Irregular
Unidad 6:
Presente de Indicativo
Verbos irregulares
Unidad 7:
Presente de Indicativo
Verbos irregulares
Unidad 8:
Pretérito Perfecto
ir a + Infinitivo
NIVEL A1
NIVEL A2
Secuencia de los tiempos verbales en el manual
Unidad 9:
Verbos {A mí me}
Unidad 11:
Presente de Subjuntivo
Expresar opiniones
Unidad 12:
El Imperativo
Afirmativo y negativo
Unidad 13:
Pretérito Imperfecto
El constrate: Pretérito Perfecto, Indefinido e Imperfecto
Unidad 14:
Algunas perífrasis verbales: empezar a + Infinitivo; volver a + Infinitivo; dejar de + Infinitivo...
NIVEL B1
Unidad 15:
Futuro de Indicativo
Simple y compuesto
Secuencia de los tiempos verbales en el manual
Unidad 10:
Pretérito Indefinido
El contraste: Pretérito Indefinido y Perfecto
La voz pasiva
Unidad 15:
Futuro de Indicativo
Simple y compuesto
Unidad 16:
Pretérito Imperfecto de Subjuntivo
Expresar condiciones y deseos
Unidad 17:
Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo
Estilo indirecto
Unidad 18:
Usos del Subjuntivo
El contraste: Indicativo y Subjuntivo
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