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EXPERIENCIAS EXITOSAS DE MATEMÁTICAS

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by

karla rocha

on 7 May 2015

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Transcript of EXPERIENCIAS EXITOSAS DE MATEMÁTICAS

PRESENTACIÓN
El aprendizaje en el nivel secundaria de la matemática, atiende el transito del razonamiento intuitivo al deductivo.

El aprendizaje pretende utilizar imágenes como modelos gráficos en la representación de una idea y dirigirlos a un pensamiento o modelo simbólico matemático constituido por ecuaciones de la forma ax + b = cx + d en la resolución de problemas.
Planteamiento de la ecuación
¿Cuánto cuestan los pastelillos? X
Andrea 6x + 5 pesos
Agustín 4x + 10 pesos

Representaran las ecuaciones de manera gráfica y las transforman a una forma simbólica
Ejemplo:

6x + 5 = 4x + 10

Proceso Didáctico
Inicio
Conclusiones
Ventajas
Cierre
Comparación de resultados: aportaciones, comentarios, dudas 10min
"EXPERIENCIAS EXITOSAS DE MATEMÁTICAS"
Se pretende inducir al alumno a la solución de ecuaciones de primer grado de la forma ax + b = cx + d, utilizando coeficientes enteros, positivos y negativos.
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son números enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.
Tema
Patrones y ecuaciones.
Contenido
Resolución de ecuaciones de primer grado de la forma ax + b = cx + d, utilizando coeficientes enteros.
Objetivo general
Inducir al alumno a la solución de ecuaciones de la forma ax + b = cx + d, utilizando material concreto lúdico.
Objetivos Específicos
Representar diferentes ecuaciones de la forma ax + b = cx + d
Conformar conceptos de lo imaginativo a lo simbólico
Promover el trabajo en equipo
Desarrollar el proceso a la solución de ecuaciones
Promover la solución de ecuaciones para resolver problemas.

PLAN DE ACCIÓN
Grado 2°
Competencias que favorece
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Bloque IV
Se incluye instrucciones
Composición de equipos
Planteamiento del problema
Entrega de materiales 10 min
“Andrea y Agustín Recibieron regalos y dinero el día del estudiante. Andrea recibió 6 pastelillos y 5 pesos. Mientras Agustín recibió 4 pastelillos y 10 pesos.
Si Para ambos fue la misma cantidad. ¿Cuánto costaran los pastelillos?
Planteamiento del problema
6x + 5 = 4x + 10
Simbología
número de x positivo
número independiente positivo
número de x negativo
número independiente negativo
Planteamiento
Orden
Eliminación
Resultado
2x = 5
x = 5/2
x = 2.5
R= 2.50 pesos
Evaluación
Revisar si se llega a la solución.
5 min.
Material
Guía de trabajo
Hoja de ejercicios donde representa las diferentes ecuaciones
Juego de fichas de colores.
Se logro trabajo en equipo
Análisis
Confrontación
Deducción
Solución del problema
Desventajas
Tiempo
Apatía en algunos alumnos
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