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Motivación al logro y autoconcepto académico en Jóvenes infr

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by

Daniela Opazo

on 2 October 2014

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Transcript of Motivación al logro y autoconcepto académico en Jóvenes infr

Motivación al logro y autoconcepto académico en Jóvenes infractores de ley, A.C.J. Melipilla
Objetivo General

«Proponer estrategias metodológicas que favorezcan la motivación al logro y autoconcepto académico en jóvenes infractores de ley A.C.J. Melipilla».

Objetivos específicos

-Explorar las variables relacionadas a la -muestra seleccionada

-Detectar factores influyentes

-Proponer estrategias


Capítulo : 2 "Marco Teórico"
Capítulo 1:"El problema y su importancia "
Rendimiento escolar.

Factores Influyentes.

Sujeto de estudio.

Importancia de estudiar la motivación al logro.

Variable Legal
Variable Psicológica
Metodología
Preguntas de Investigación
-Estudio Descriptivo
Se relaciones los factores relacionados con la motivación al logro y autoconcepto académico.

-Investigación mixta
Utilización de ambos paradigmas investigativos.







Seminario para optar al título profesional de Psicopedagogos

Análisis de Resultados Tae Profesor
Análisis Promedio AF5
Análisis promedio Cuestionario de motivación al logro
Perfil Motivacional
El joven infractor de ley de ACJ Melipilla, se caracteriza por ser un individuo amigable y alegre.

-Aspecto físico
-Familia
-Ámbito motivacional

Conclusiones
Propuesta metodológica
Contextualización
Integrantes
Alumnos:

Garrido Opazo, Daniela
González Jorquera, Jacqueline
López Inostroza, Vanessa
Palominos Rojas, Katherine
Ruminao Ibáñez, Jonathan

Asesora Metodológica:Puentes Reyes, Priscila

Profesora Guía: Hernández Villar, Carolina

Basadas en las características

Basadas en la estrategia

Objetivos
Muchas gracias por su atención
Variable educación
Deserción escolar
Normalización de estudios


-Modo regular
-Modo Flexible
Reinserción escolar
-Espacio académico
-Proceso de acompañamiento
-Aprendizaje significativo
-Sistema socio-familiar
-Articulación de redes
Psicopedagogía
-Comunitaria
Legislación
Ley 20.084
Sename
YMCA
Autoconcepto
Autoestima
Motivación
MacClelland
-Necesidad de Logro
-Necesidad de poder y autoridad
-Necesidad de filiación o asociación.
Weiner
Modelo motivacional
- Habilidades en la gran mayoría de los alumnos
- Dificultades en la gran mayoría de los alumnos
- Nivel medio (la muestra se divide en partes iguales)
Población y Muestra
Muestra correspondiente a la corporación de desarrollo social ACJ Melipilla.

Características de los jóvenes
-Edad
-Condenas
-Factores de riesgo

Instrumentos
-TAE profesor
Percepción del delegado a cargo.

-Cuestionario de autoconcepto forma 5 (AF5).
Dimensiones: Social, Académico/profesional, emocional,familiar y físico.

-Cuestionario de motivación al logro
Pesquisa el perfil motivacional de los alumnos, validado.

Objetivos.
Proponer estrategias metodológicas que favorezcan la motivación al logro y autoconcepto académico en jóvenes infractores de ley de A.C.J Melipilla.

Pregunta de investigación

¿Qué características en relación a la motivación al logro y autoconcepto académico, se observan en los alumnos de A.C.J Melipilla?
 
¿Qué estrategias psicopedagógicas proponen los seminaristas para incrementar la motivación al logro y autoconcepto académico en jóvenes infractores de ley de A.C.J Melipilla?
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