Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Vous avez dit Mooc ?

No description
by

Stéphanie Pestel

on 11 May 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Vous avez dit Mooc ?

Quoi ?
- "Massive Online Open Courses" en anglais
- "Cours en Ligne Ouverts et Massifs" (Clom) en français
sur la proposition de Jean-Marie Gillot, maître de conférence à Télécom Bretagne
Depuis quand ?
- 2002 : le MIT ( Massachusetts Institute of Technology ) fait le choix de mettre en ligne gracieusement l'intégralité de son matériel pédagogique, sans valeur ajoutée.

- 2005 : de nombreuses institutions du monde entier s'unissent pour faire de même au sein d'un consortium (Consortium OpenCourseWare)

- 2008 : Stephen Downes et George Siemens, deux enseignants canadiens à l'origine du connectivisme, montent un MOOC qui fait écho à cette théorie en s'appuyant sur des vidéos, des espaces de discussion et des échanges par courriels.

- Depuis 2011 un système économique se développe autour des Mooc (développement de start-up spécialisées)

- 2013 : le concept se développe en français via l'INRIA et son MOOC Lab destiné à créer une plate-forme, réaliser des contenus pédagogiques et mener des recherches. Puis, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche met en ligne la plateforme FUN (France Université Numérique), avec des cours programmés pour janvier 2014.

- 4 mooc étaient recensés en France en sept. 2013 contre 500 aux USA...aujourd'hui, le phénomène est exponentiel. Selon des études mondiales, les mooc pourraient représenter jusqu'à 10 % des cours dispensés dès 2020.
Pour qui ?
Le phénomène mooc concerne d'abord les étudiants.
Mais les impacts sont bien plus larges :
Quel impact sur les pays en voie de développement ? Quel modèle économique ? Quelle stratégie adopter, jouer la carte du public ou celle du privé ? Quelles conséquences politiques ? Quelles nouvelles règles juridiques ? Quels changements technologiques ? Quelles retombées pour la recherche ? Quel levier pour l'innovation ?
Dans l'enseignement secondaire ?
De nombreux sigles coexistent...chaque établissement tentant de trouver son modèle approprié. SPOC, pour Small Private Online Course . Il convient dans ce cas d'interpréter Private comme à public restreint/désigné/ciblé et non pas privé.


Et la
classe inversée
dans tout çà ? C'est "une stratégie d’enseignement où la partie magistrale du cours est donnée à faire en devoir, à la maison, alors que les traditionnels devoirs, donc les travaux, problèmes et autres activités, sont réalisés en classe".[zoneTic]
On parle aussi de "bureau innovant sur web"
Quels objectifs professionnels pour les profs-docs ?
- Diversifier nos pratiques pédagogiques
- Construire des ressources pédagogiques et numériques pour la formation initiale et continue, développer des scenarii pédagogiques intégrant le numérique
- Entrer dans une démarche où l'apprenant est acteur de son parcours pédagogique...l'autonomie comme pré-requis ou comme objectif ?
- Développer, chez l'apprenant, des compétences et pas seulement des connaissances
- ...
Avant de se lancer...oui mais !
4 freins à l'adoption des moocs en France :
- pas (assez) d'interactions entre l'enseignant et l'apprenant
- un taux d'abandon apportant, car trop de similitude avec un cours magistral
- une accessibilité limitée du fait de l'ouverture à un plus grand nombre, sans connaître les pré-requis des inscrits
= un modèle économique incertain
Et donc à notre niveau ?
- il faut être clair sur ses objectifs
- il faut être prêt à passer beaucoup de temps pour construire les ressources diffusées et déconstruire pour reconstruire
- il faut expliquer aux élèves la nouvelle façon de faire....
et...
.....
....

Les essais en cours
Vous avez dit Mooc ?
quoi ? quand ? où ? qui ? pourquoi ? comment ?
Concrètement ? Contenus pédagogiques mis en ligne dans un but de "travailler différemment"....
xMooc ?
cours à vocation de transmission et duplication du savoir. Pas de révolution majeure dans les modes d’apprentissages qui restent très frontaux et sans aucune valeur ajoutée. Activités individuelles, apprenants peu ou pas encadrés ni accompagnés, connaissances transmises au travers de cours magistraux plus que construites, évaluation touche avant tout les savoirs et non les compétences.
cMooc
? cours avec ambition de changer la façon d’enseigner en profondeur. Pas vraiment d’ordre séquentiel, les contenus libres d’accès sont développés et mis en réseau aussi bien par les apprenants que par les professeurs. Le rôle de l’enseignant est décentré et reporté sur la facilitation des échanges entre participants ; l'interaction s'appuie alors sur les forums, les wikis, les réseaux sociaux.
Techniquement ? Hébergement sur des plateformes open source ou propriétaires, plus ou moins sophistiquées, comme Canvas, Claroline Connect, Edunao, Edulib etc. Ils reposent essentiellement sur des vidéos, ainsi que sur des documents en ligne le plus souvent en mode collaboratif.
A noter : une des caractéristiques des mooc est l'absence de diplôme au final (parfois certification ou "badge").
Que cherchent les participants à des moocs ?
- se perfectionner dans un thème
- développer sa présence numérique
- comprendre et intégrer un dispositif de formation
- développer ses connaissances
- développer et entretenir un réseau
Des moocs pour les profs-docs ?
- Projet de l'enfa en cours de réalisation
- Un projet collaboratif s'est mis en place dans l'académie de Besançon, pour créer un mooc pour les profs-docs : première session au printemps 2014. Il a permis de concevoir une vingtaine de scénarios ÉDU'base autour de 7 thèmes.
- B2i.mooc, conçu par deux professeurs documentalistes de l'académie de la Réunion, a pour objectif d'être un MOOC d'aide à la validation du B2i lycée, à travers l'acquisition de compétences documentaires. Il comprend 6 modules sur la recherche d'information et la production de documents numériques. Pour le moment expérimental, il est censé être complètement opérationnel à la rentrée 2014. http://lisletdelisle.fr/moocs/mediateks/

Pourtant l'Etat débloque beaucoup d'argent pour le développement des moocs car...
(ils)... n’ont pas vocation à remplacer l’ensemble des enseignements dispensés par un établissement. Le but est de rayonner à l’international, d’attirer les cerveaux du monde entier et de créer des emplois en les mettant en place et non d’offrir des compétences.
Il ne s’agit pas seulement de mettre des cours en ligne pour repenser l’éducation à l’ère du numérique.
Voir portfolio "les enjeux liés aux moocs"
Bénédicte Jouhannaud, à Noiretable
http://lewebpedagogique.com/pedagogieinformationdocumentation

Anne Magnard dans le Haut-nivernais
http://cours-de-documentation.fr/

Isabelle Guérin-boutillon, à Auch-lavacant
https://sites.google.com/site/infodoclavacant/1ere-bac-pro-lcq
Principales sources
- La Mooc mania : dans la lettre tic'edu 040
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/asides/lettre-ticedu-thematique-3-la-mooc-mania/
- Pédagogie inversée :
http://cursus.edu/article/18432/tic-pedagogie-inversee/#.U5rt7nax0tU
- Un mooc pour les profs-docs :
http://prezi.com/3qo31bjh4lma/un-mooc-pour-les-professeurs-documentalistes/
- 10 compétences à maîtriser pour apprendre dans un mooc :
http://www.educavox.fr/formation/analyses-27/article/10-competences-a-maitriser-pour
- Les 4 freins à l'adoption des moocs en France :
http://pro.01net.com/editorial/620856/les-quatre-freins-a-ladoption-des-moocs-en-france/
- Les intentions des apprenants des Mooc : http://isabellequentin.wordpress.com/2014/01/24/les-objectifs-des-apprenants-de-mooc/
- Apprendre autrement : moocs et classes inversées
http://www.andep.org/apprendre-moocs-classe-inversee/
Full transcript