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Taller_UPSA_DT

Presentación MTEU116
by

Carol Gainsborg Rivas

on 30 October 2015

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Transcript of Taller_UPSA_DT

Sociedad, TIC y Educación
Cambios sociales
(Manuel Castells)
Informacional
Sociedad
Sociedad
Industrial
Producción en cadena y en masa.
Los bienes materiales determinan el crecimiento económico.
Fuerza laboral capacitada para realizar una tarea dentro del proceso de producción (puesto de trabajo)

Desarrollo de las TIC.
Formación de la economía global.
Proceso de transformación cutural
Cambios que inician en la década de los 70´s:
Producción flexible.
El acceso a la información y la producción de conocimiento determinan el crecimiento económico.
Fuerza laboral capacitada para adaptarse al cambio (polivalente, área de trabajo).
El impacto de los cambios
sociales en la educación

Declaración de Boloña (1999)
Educación Basada en Competencias
29 países de la Unión Europea
Proyecto Tuning Europa (2001)
Proyecto Alfa Tuning (América Latina, 2004)
Competencias:
Específicas

Genéricas
Propias de las disciplinas
que se estudian
Necesarias en todos los profesionales
Reto de las instituciones educativas:
Formar profesionales con la capacidad de adaptarse al cambio constante.
Cambio en el paradigma: Educación para toda la vida-Aprender a Aprender.
Competencias que permiten dominar los instrumentos socioculturales necesarios para interactuar con el conocimiento.
Tuning Europa
Elementary computing skills.
Capacity to learn.
Tuning América
Latina
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
OCDE
(SeDeCo)
Una propuesta para
diseñar
e-competencias

Tuning América
Latina
Tuning América
Latina
¿Herramientas para formar?
Cristóbal Cobo:
"Las e-competencias van más allá de la utilización de una TIC en particular, ya que también incluyen conocimientos y actitudes orientadas al trabajo colaborativo, la innovación y el aprendizaje constante, así como la creación de nuevas ideas para enfrentar problemas desconocidos en diversos contextos." (2010)
e-conciencia
Conciencia de las características y dinámicas sociales.
Conocimiento de los efectos (positivos y negativos) que las TIC generan.
Vincular los ámbitos sociales, culturales, legales y éticos relacionados con las TIC.
Alfabetización tecnológica
Capacidad para generar redes de colaboración.
Habilidad en el manejo de hardware, software.
Uso diestro de los medios electrónicos.
Alfabetización informacional
Comprender, evaluar, interpretar, conectar e integrar diferentes informaciones.
Alfabetización digital
Capacidad para conseguir información. Producir y administrar nuevo conocimiento.
Acceder, almacenar, organizar, integrar y compartir información y conocimiento en distintos formatos.
Alfabetización Mediática
Entendimiento de cómo funcionan los medios.
Analizar como los medios producen y generan significado.
Trabajador
e-competente
¿Qué es la
Web 2.0
?
Evolución de Internet caracterizada por
un amplio número de herramientas que abren canales de comunicación, agilizan el
intercambio de información y promueven el aprendizaje colaborativo (formal e informal).
¿Por qué utilizar TIC en educación?
* Formación de e-competencias.
*Aprovechar la cotidianidad con que
los estudiantes se relacionan con ellas.
*Innovar la práctica docente
*Reducir la brecha digital
Las teorías del aprendizaje y las
TIC:
Constructivismo
Cognitivismo
Conductismo
Herramientas para hacer cuestionarios
Herramientas para hacer mapa mentales
Herramientas para hacer Webquest
Herramientas para hacer Mapas conceptuales
Herramientas de la Web 2.0
Sitios de uso fácil con herramientas para establecer comunicación, compartir recursos, establecer discusiones y poner en contacto a sus usuarios. Son óptimas para el desarrollo de comunidades de aprendizaje.
Páginas web que pueden ser editadas
fácilmente por varios usuarios, lo que permite compartir un texto y colaborar en su construcción/ enriquecimiento.
Diarios en línea que facilitan la publicación instantánea de recursos multimedia y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios.
Herramientas que permiten crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Los documentos se almacenan en la Red y pueden ser editados por múltiples usuarios.
Wikis:
Redes sociales
Blogs
Editores en línea
Servidores de videos
Sitios que permiten compartir (de manera pública o privada) videos que pueden abordar diferentes temáticas, ponencias de expertos, entre otros. También ofrecen la posibilidad de etiquetar y comentar los videos.
Tuning América
Latina
Tuning América
Latina
¿Qué es la
Web 2.0
?
Evolución de Internet caracterizada por
un amplio número de herramientas que abren canales de comunicación, agilizan el
intercambio de información y promueven el aprendizaje colaborativo (formal e informal).
¿Por qué utilizar TIC en educación?
Cognitivismo
Herramientas para hacer cuestionarios
Herramientas para hacer mapa mentales
Herramientas para hacer Mapas conceptuales
Herramientas de la Web 2.0
Sitios de uso fácil con herramientas para establecer comunicación, compartir recursos, establecer discusiones y poner en contacto a sus usuarios. Son óptimas para el desarrollo de comunidades de aprendizaje.
Páginas web que pueden ser editadas
fácilmente por varios usuarios, lo que permite compartir un texto y colaborar en su construcción/ enriquecimiento.
Diarios en línea que facilitan la publicación instantánea de recursos multimedia y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios.
Herramientas que permiten crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Los documentos se almacenan en la Red y pueden ser editados por múltiples usuarios.
Wikis:
Redes sociales
Blogs
Editores en línea
Servidores de videos
Sitios que permiten compartir (de manera pública o privada) videos que pueden abordar diferentes temáticas, ponencias de expertos, entre otros. También ofrecen la posibilidad de etiquetar y comentar los videos.
Conectivismo
20 pa´ses A.L.
Concepto competencia:
“Un desempeño en términos de un proceso complejoque integra de manera dinámica las tres dimensiones del saber (saber conocer,saber hacer y saber ser), aplicados a actividades y a la resolución de problemasdel mundo del trabajo de manera idónea en relación a las características delcontexto con el que se está interactuando; aportando de ésta manera aincrementar los niveles de eficacia (proyecto país) y los niveles deautorrealización (proyecto ético de vida).

Mito y realidad
Recordemos que la competencia conlleva tres dimensiones del saber:
Aprender a aprender:
Procesos cognoscitivos
Saber ser
: Actitudes
Saber hacer:
procedimientos
La Formación basada en competencias:
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