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Construcción de ambientes favorables para el aprendizaje

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DGESPE SEP

on 3 May 2017

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Transcript of Construcción de ambientes favorables para el aprendizaje

Curso Integral de Consolidación a las Habilidades Docentes
Módulo II. Intrevención didáctica
¿Qué es un ambiente de aprendizaje y cómo se construye?
Corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje.
Un ambiente de aprendizaje...
Comprende la interacción, la comunicación entre los que se encuentran dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, esta debe darse entre el docente y los alumnos y viceversa, así como entre alumno y alumno.

Dentro del clima debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad, respeto, para que los educandos con toda libertad puedan expresarse, dar a conocer alguna inquietud o duda a favor de la obtención de un verdadero aprendizaje, también dentro de este espacio se considera el establecimiento de normas y reglas que ayudarán al buen desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El clima de aprendizaje, un elemento que constituye el ambiente de aprendizaje.

Pero...¿Cuál es el papel del docente?
Propiciar la generación de ambientes de aprendizaje que favorezcan la adquisición de competencias por parte de los educandos
Elegir adecuados ambientes en donde se realizarán las actividades (laboratorios, patios, etcétera)
Conocer a nuestros estudiantes, ¿por qué conocerlos? porque todos tienen capacidades y estilos de aprendizaje totalmente diferentes
De acuerdo a lo que establece el señor Robert Marzano en su obra “las cinco dimensiones del aprendizaje”
Robert Marzano fundamenta que para que un alumno adquiera un aprendizaje significativo, se debe de tomar en cuenta el clima del aula, es decir, influyen:


Factores afectivos, como por ejemplo ser aceptado por sus compañeros, así como de espacio-infraestructura, se refiere a sentirse cómodo en la planta física.
Lo anterior, aporta para planear el proceso de enseñanza y aprendizaje, y así determinar cuáles son las actividades de enseñanza-aprendizaje y los escenarios de aprendizaje.
Elementos que lo constituyen:
Para la creación de ambientes de aprendizaje apropiados debe considerarse la existencia de cuatro espacios fundamentales.
Información:


Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno.

Dentro de este espacio también se ubican las indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación, etc.
Interacción:

Significa la relación que se establece entre los actores del proceso didáctico; puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno – especialistas.
Producción:


En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.
Exhibición:


En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela. Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.
Para la creación de
ambientes de aprendizaje
es importante tomar en cuenta los siguientes elementos:

Organización espacial
Desarrollo de las actividades de aprendizaje de los alumnos ya que contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales.
Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje
Al diseñar nuestra planeación es importante elegir actividades de aprendizaje y con base en eso, seleccionar los materiales y recursos didácticos a utilizar.

Como hemos abordado a lo largo del
Módulo II: Intervención

didáctica
es importante

ubicar el contexto en el cual nos encontramos, es decir, la planeación tiene que estar relacionada con la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen, buscando siempre el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes, propiciando un clima escolar que oriente al aprendizaje y creando espacios más allá del salón de clases que contribuyan al desarrollo humano integral de los estudiantes.

Referencias:

Duarte, J.
(s.f.)
. Ambientes de Aprendizaje. Una Aproximación Conceptual.
Antioquia, Colombia.

García, L.
(s.f.).
¿Qué es un ambiente de aprendizaje?
Universidad Javeriana.

Marzano, R.
(1998).
Dimensiones del pensamiento: un marco para el plan de estudios e instrucción.
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