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PERCEPCION

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by

Dystrbed Mynd Sick Calzada

on 26 August 2013

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Transcript of PERCEPCION

Consta de:
selección y organización
SELECCION PERCEPTUAL
FACTORES EXTERNOS E INTERNOS
TAMAÑO
INTENSIDAD
CONTRASTE
MOVIMIENTO
REPETICION
FAMILIARIDAD Y NOVEDAD
INTERNOS
PERSONALIDAD
MOTIVACION
APRENDIZAJE
PERCEPCION DE LA PERSONA
ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL ALGUIEN ATRIBUYE CARACTERISTICAS O CUALIDADES A OTRAS.
Dentro de la percepcion de la personas se encuentra la primera impresión,
que se denomina el efecto de primacía.
LO PERCIBIDO
Al percibir a alguien más, la gente procesa diversos aspectos sobre esa persona: expresiones faciales,
apariencia general, color de la piel, postura, edad, sexo, calidad de la voz, cualidades personales,
conductas, etc.
LA SITUACIÓN

La situación o ambiente también influye en la forma en que una persona percibe a otra. La
situación quizá sea especialmente importante para comprender las primeras impresiones.
ERRORES PERCEPTUALES
CORRECCIÓN DEL JUICIO

¿Qué tan correctamente perciben las personas a los demás?




ESTEREOTIPOS


EFECTO DE HALO







EFECTO DE LAS EXPECTATIVAS
LA GENTE SE COMPORTA
COMO LO HACE
El proceso de atribución se refiere a las formas en que las personas llegan a comprender las causas
de la conducta de los demás (y la suya propia).

En esencia, el proceso de atribución refleja la necesidad de las personas de explicarse hechos como resultado de acciones deliberadas de otros,
más que de visualizarlas como hechos al azar.
Las atribuciones que hacen los
individuos no se realizan en forma consciente en todas las circunstancias (aunque es probable que se hagan de manera inconsciente gran parte del tiempo)
Las atribuciones causales son comunes en las siguientes situaciones:

Al perceptor se le plantea una pregunta explícita sobre el comportamiento de otra persona.
(¿Por qué Anna hizo eso?)

Sucede algo inesperado. (Nunca lo había visto comportarse así. ¿Qué estará pasando?)

El perceptor depende de otra persona para un resultado deseado. (¿Por qué habrá hecho mi jefe ese comentario sobre mi cuenta de gastos?)

El perceptor experimenta sentimientos de fracaso o de pérdida de control. (¡No puedo creer que haya reprobado mi examen semestral!)
APRENDIZAJE MEDIANTE PREMIOS Y CASTIGOS
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

El condicionamiento clásico es el proceso mediante el cual las personas aprenden a vincular el valor de la información proveniente de un estímulo neutral, con un estímulo que causa una
respuesta.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Proceso mediante el cual las personas aprenden un comportamiento voluntario.
(B. F. Skinner.)

El aprendizaje ocurre como
consecuencia del comportamiento, y muchas conductas de los empleados son comportamientos
operantes.

Los gerentes se interesan en los
comportamientos operantes porque pueden influir en los resultados de tales conductas.
REFUERZO POSITIVO

El refuerzo positivo consiste en otorgar una consecuencia positiva después de un comportamiento
deseado.
Un premio es un hecho que una persona encuentra agradable o deseable.
Reforzadores primarios y secundarios.
Principios del refuerzo positivo.
principio del refuerzo contingente
principio del refuerzo inmediato
principio de la magnitud del refuerzo

principio de privación del refuerzo
REFUERZO NEGATIVO
Cuando ocurre el comportamiento deseado del
empleado se elimina un hecho desagradable que lo antecede.
OMISIÓN
CASTIGO
El procedimiento de omisión consta de tres pasos:

1. identificar el comportamiento que se debe reducir o eliminar,
2. identificar el reforzador que apoya el comportamiento y
3. detener el reforzador.
REFLEXION
PERSONALIDAD, PERCEPCION Y APRENDIZAJE
INDICE:

PERCEPCIÓN
selección perceptual
percepción de la persona
errores perceptules
corrección del juicio
estereotipos
efecto halo
ATRIBUCIONES
interno
externo
APRENDIZAJE
refuerzo
omisión
castigo
FUENTE:

Don Herriegel, J. W. (s.f.). Comportamiento Organizacional. THOMSON.


OBJETIVO:

COMPRENDER LAS DIFERENTES FORMAS EN LAS QUE UN INDIVIDUO PUEDE CAPTAR E INTERPRETAR LOS DIFERENTES MENSAJES QUE SE LE PRESENTAN EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN RELACION CON SU ENTORNO. IDENTIFICAR SI LOS INDIVIDUOS SON LO SUFICIENTEMENTE CAPACES PARA ENTENDER EL COMPORTAMIENTO DE OTROS INDIVIDUOS Y EL POR QUE ACTUAN COMO LO HACEN.
REVISAR DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJE.
MUCHA GENTE POR LO GENERAL SE PREGUNTA COMO ES QUE CAPTAMOS LAS COSAS Y POR QUE ALGUNAS NOS PASAN DESAPERCIBIDAS. PUES A CONTINUACION SABRAN QUE FACTORES Y QUE SITUACIONES AFECTAN A LA PERCEPCION DE LOS INDIVIDUOS Y COMO ES QUE INFLUYEN EN LA DINAMICA DE LA ORGANZACION.
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