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4G6 : Séquence 1 : informer, s'informer

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by

Pierre Blanc

on 27 September 2016

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Transcript of 4G6 : Séquence 1 : informer, s'informer

Séance 1 [Lecture] Journaux du monde
Séance 2 : Quand les écrivains parlent des journalistes
Séance 3 : Grammaire : Sujet/Prédicat
Séance 4 : Analyse de l’image : La Rédaction* d’un journal
Séance 5 et 6 : Grammaire : le présent
Séance 7 :  Evaluation de conjugaison
Séance 8 :  Lecture : s'informer (hiérarchiser l'information)
Séance 9 : Ecrire un article de presse
Séance 10 : La Revue de Presse.
(Projet annuel)
Quatre Unes de journaux du monde entiersont imprimées sur les feuilles qui vous ont été
distribuées
.
Observe celle que tu as
reçue
et remplis le tableau qui se trouve à sa droite.
Schéma d'une Une de Journal. (Vocabulaire à connaître de façon facultative, mais valorisée pendant le reste de la séquence.) 
"La grammaire du jour" :
Repère dans les deux textes que tu as lu quatre temps différents. Indique pour chaque verbe :
l'infinitif de ce verbe,
la personne à laquelle il est conjugué,
le temps.
"La grammaire du jour":
Explique les accords des mots en gras dans la consigne,



Construis une phrase utilisant le même type d'accord.


Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Pour la séance 2 : Lis les textes p.172 et 173 et essaye de les résumer en trois phrases (rédigées sous le titre de la séance sur une nouvelle feuille)
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Compétences :
Je lis des textes variés et j'adapte ma lecture
Je sais expliquer et justifier.
Relève dans les deux textes trois phrases de ton choix. Souligne les verbes en bleu et leur sujet en vert.
"Grammaire du jour" : Dictée de mots :
atteinte
plainte/plinthe
une pinte
contrainte
feinte
restreinte
absinthe



Séquence 1 : Informer, s'informer
Dans "celle que tu as reçue", "reçue" s'accorde avec "celle", car il s'agit d'un COD placé avant le verbe conjugué au participe passé.
Exemple : Il a mangé des pommes qui lui ont été données
Pour le 08/09 : A la suite de la séance 2, rédige le bilan personnel de la séance (ce que tu as appris)
Mais que
peut
-
on
dire contre ce livre ?
Il

est
beau,
s'écria

Lucien
!
[...] On

agit
sur le public et sur la rente .
Mais que
peut
-
on

dire
contre ce livre ?
Tu

changeras les beautés

en défauts
.
Je

suis incapable d'un pareil tour de force
.
Duroy
, nommé chef des Echos,
lui semblait un garçon précieux
.
je
suis bon enfant
, moi!
Vocabulaire :
Rédaction :

Ensemble des rédacteurs et des services d'un journal.
13/09 : Réviser sujet et prédicat.
brouillons d'articles
archives
Les débateurs
Le groupe de "lecteurs"
Rédige un court texte reprenant les informations que l'on a vu ensemble au sujet du tableau
Le Journal des débats
.
Lignes de force (ou des lignes de construction)
brouillons d'articles
Séance 5 : le présent (rappel et morphologie)
Pour le 15/09 : N°3 et 4 p.292
N°3 p.292 :
Jose savait -> Jose sait
Il lisait -> Il lit
comme s'il les dégustait -> comme s'il les déguste
quand il avait maitrisé -> quand il a maitrisé
Il le répètait-> Il le répète.
Puis il faisait -> puis il fait
Il s'appropriait -> il s'approprie
Et les idées que contenaient les pages -> Et les idées que contiennent les pages
Rappel :
Dans la plupart des cas, les mots commençant par "ap-" prennent
deux "p".
N°4 p.392 :
L'homme fit un détour -> L'homme fait un détour
Il alla s'asseoir -> Il va s'asseoir.
qui s'étendait -> qui s'étend
il interrogea -> il interroge
il se levait -> il se lève
il faisait -> il fait
il s'asseyait -> il s'assied/il s'asseoit (toléré).
Cet homme portait -> cet homme porte.
Son visage avait -> son visage a
ses yeux s'adoucirent -> ses yeux s'adoucissent
ses lèvres eurent un sourire -> ses lèvres ont un sourire
Une jeune femme venait -> une jeune femme vient
Et elle accourait -> et elle accoure
Ceux qui ont fait 3 fautes ou plus :
mettre les phrases du n°6 p.293 au pluriel
Ceux qui ont fait moins de 3 fautes :
n°5 p.293 (au singulier ET au pluriel)
NOM Classe
Evaluation de connaissance
NOTE
Observations
EVALUATION DES CONNAISSANCES
CONJUGUE LES VERBES QUI CORRESPONDENT AU COTE DE LA TABLE AUQUEL TU ES ASSIS :
Faire
Avoir
Atterrir
Naviguer
Plaindre
Peindre
Mettre
Etre
Pouvoir
Noyer
Séance 6 : Le présent (Valeurs et utilisation)
Construis cinq phrases qui utilisent le présent.
N°6 p.293
1. Il s'agit d'un
présent de vérité générale
car l'affirmation est donnée pour toujours vraie.
2. Il s'agit d'un
présent d'habitude
car on nous dit "tous les deux jours".
3. Il s'agit d'un
présent exprimant un futur proche
car on voit le complément circonstanciel de temps " dans deux petites secondes".
4. Il s'agit d'un
présent de vérité générale
car il s'agit d'un proverbe.
5. Il s'agit d'un
présent de narration
car on passe de l'imparfait au présent dans le texte.
6. Il s'agit d'un
présent de description
car on décrit la salle.
7. Il s'agit d'un
présent d'habitude
car on décrit un événement qui a lieu chaque "mardi".
8. Il s'agit d'un
présent d'habitude
car la phrase comprend l'adverbe de fréquence "souvent".
Quizz : Invente trois phrases au présent, puis tu interrogeras tes camarades pour leur faire deviner la valeur de ces verbes.
22/09/16 : CONTRÔLE / LE PRESENT, VALEURS ET MORPHOLOGIE
Invitation aux collaborateurs
Le journal "parrain"
21/09 : Grammaire du jour :
media/média(s)/medium
medium,a :
moyen
en latin
On peut écrire media sans accent et sans -s si on fait référence au mot latin. On peut aussi dire un medium au singulier.
On peut l'écrire avec un accent et un -s.
Tu vas rédiger
un article de presse
relatant un
événement de ton choix (réel ou fictif)
, mais tu devras respecter les contraintes suivantes :
Le journaliste rédigera un article concernant
un événement qui a eu lieu au collège
,
Le journaliste décrira
un événement qui est positif
(pas de "mauvaise nouvelle"...),
L'article parlera d'
un événement digne d'être relaté dans un journal
.
L'article sera rédigé au
présent
.
Ton texte respectera les codes de l'article de presse
(titre de l'article, accroche)
.

Aide : s'il s'agit d'une courte citation, on utilise les guillemets, et on cite directement le texte.
s'il s'agit d'une interview plus longue, on présente comme cela :
NOMDUJOURNAL : blablalblabla
NOMDELAPERSONNEINTERROGEE : bliblabla
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