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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE

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Anahí García Wild

on 29 November 2013

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
SANTA ROSA, LA PAMPA

MATEMÁTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA 3ER AÑO
PROPÓSITOS
• Generar el reconocimiento y uso de relaciones espaciales.

• Promover la comparación y descripción de figuras y cuerpos según sus características en función de la asimilación entre la figura, el papel y los instrumentos que se proporcionen.

• Fomentar la construcción y copia con diferentes materiales de modelos hechos en forma bidimensional y tridimensional.

OBJETIVOS

Reconocer cuerpos según sus características (número de lados o vértices, igualdad de la medida de sus lados, forma y número de caras.
MATERIAL INFORMATIVO
NAP:
Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y gráfica trayectos y posiciones de objetos, para distintas relaciones y referencias.
TEMA
GEOMETRÍA
Figuras geométricas
Cuerpos geométricos
RECURSOS
Franelógrafo
Tizas
Pizarrón
Fotocopias
Vértice:

..."Punto en el que concurren los lados de la figura"...
Lado:
..."Son los segmentos que delimitan la figura"...
Diagonal:
..."Son líneas que unen vértices interiores a las figuras, que van de una esquina a otra"...

Características de las figuras geométricas
Cuadrado
..."Los cuatro lados tienen el mismo largo, o sea son iguales"...

Rectángulo
..."Tiene cuatro vértices y cuatro lados, dos más largos y dos menos largos"...

Triángulo
..."Tiene tres lados y tres vértices. A veces pueden tener sus lados iguales y otras no"...

Círculo
..."No tiene lados rectos, ni vértice, solo tiene bordes curvos y una región interior"...



TEXTOS (Conceptos)
Aristas
..."Las líneas que marcan el cuerpo geométrico se denominan aristas"...
Cara
..."Es cada uno de los planos que forman"...

TEXTOS (Conceptos)
Objetos y plastilina
TEXTO (Conceptos)
CONTENIDOS
• Situaciones para interpretar, describir y representar posiciones y trayectos.

• Figuras y cuerpos geométricos.

• Construir y copiar formas.

"PRODUCCIONES"
- CONSTRUCCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS-
MATERIA: Tic y Diseños de materiales

PROFESOR: Pagnutti, Lautaro

INTEGRANTES:
García Wild, Anahí.
Horianski Kistner, Tatiana.
Lefin, Eliana.

Curso: 3 III


CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS


Aristas
Las líneas que marcan el cuerpo geométrico
Cara
Cada uno de los planos presentes en los cuerpos

CUERPOS GEOMÉTRICOS

LADO CURVO
"NO TIENE VÉRTICES NI DIAGONALES"

DIAGONALES
"UNIÓN ENTRE DOS VÉRTICES A TRAVÉS DE UNA LÍNEA "


LADO

VÉRTICES
"PUNTAS"

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Cajas
Papel afiche
¿Qué actividades podríamos realizar?
Actividad 1:
La docente pegará en el
franelógrafo
diferentes formas geométricas realizadas en cartulina, pedirá que las describan oralmente y las dibujen en sus cuadernos.
De este modo los alumnos podrán construir algunas conceptualizaciones sobre las características propias de estas figuras.

Actividad 2:
La docente entregará una
fotocopia
realizada en papel cuadriculado con una figura formada con diferentes formas geométricas, para que ellos la copien a su costado.
2- Después de copiar la figura responde las siguientes preguntas.
*Esta actividad contribuye el reconocimiento de las figuras.
a) ¿Qué figuras encontraste?
b) ¿Todas tienen la misma forma y el mismo tamaño?


Actividad 3:
Identificar figuras (
recurso fotocopia
)
a) ¿Qué figura tiene cuatro lados?...................................
b) ¿Qué figuras tiene sus cuatro lados iguales?..............................
c) ¿Qué figura tiene 5 lados iguales?..................... ¿Y 6 lados iguales?.......................
d) ¿Es verdad que todas las figuras de este dibujo que tienen 4 lados tienen también 4 vértices?......................................................................
e) ¿Cuántos vértices tiene la figura que tiene 5 lados?............................................. ¿Y la que tiene 8 lados?....................................................................
Actividad 4:
*Se presentará al grupo una variedad de
cajas de cartón
de diversas formas: prisma de base rectangular, cuadrados y cubos. Se organizara la clase en parejas y se les entregará una
caja y papeles de colores
.
1- Forrar las caras de las cajas con un color diferente.
*Se realizará un debate. La maestra lo guiará. Se discutirá las características que posee el cuerpo geométrico, las cuales se escribirán en el pizarrón en un cuadro.
¿Cómo es el cuerpo que les toco forrar, me lo podes describir? ¿Y a ustedes? Y así sucesivamente con los grupos.
Si las figuras se repiten en los grupos, esto, enriquecerá, ya que los niños irán haciendo diferentes aportes sobre lo que observan.
A través de la siguiente pregunta se favorecerá el análisis de los cuerpos, a través de la cantidad y la forma de las caras de estos. Reconociendo formas tridimensionales a partir de la descripción y comparación
¿Se parecen a las figuras que trabajamos en clases anteriores? ¿Con cuántas figuras planas formas el cuerpo que te tocó?
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