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Periodismo y redacción en la Web: perspectivas, discusiones y algunas recomendaciones

Prueba
by

Alejo Prudkin

on 13 June 2013

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Transcript of Periodismo y redacción en la Web: perspectivas, discusiones y algunas recomendaciones

Periodismo y redacción en la Web:
La pirámide invertida (lineal)
-Ser concisos y claros.
-El soporte demanda textos particulares ("softcopy").
-Convivencia del escaneo y la lectura más profunda.
-Necesidad de considerar el hipertexto (+ o -).

-Linealidad/Autonomía.
-Jerarquía/Profundidad.
-Rigidez/Reticular.
-Utilización de la hipermedia.

-"El hecho noticioso es el que debe configurar la estructura textual... y no a la inversa" (R. Salaverría).

-Pertinencia de los recursos: importancia del rol del editor/redactor; aplicación al ámbito educativo.

-Ser conciso, medular, "ir al hueso".
Blogs: ¿retorno minimalista? http://bit.ly/YhVW9y
(eCuaderno, José Luis Orihuela, febrero 2013. @jlori).

-Los buenos textos perduran, se buscan y se recomiendan
(escribir para la gente).

-Animarse a experimentar y seguir buscando lo óptimo.

Principales discusiones:
La pirámide invertida (fragmentada)
La pirámide invertida (flotante)
Aspectos útiles:
* El título.
* El copete.
* El párrafo.
* Intertítulos.
* Negritas.
* Bastardillas.
* Enlaces.

Más allá de la pirámide invertida:
la pirámide acostada
Propuesta de Robert Darnton
Nuevas discusiones y modelos:
http://www.bbc.co.uk/news/world-middle-east-17258397
http://www.unr.edu.ar/resources/documedia/vibrato/vibrato.htm
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/06/130610_ciencia_cerebro_control_maquinas_ig.shtml
"Extracción del fuel del 'Prestige'" (diario El País).
perspectivas, discusiones y algunas recomendaciones
* Irrupción de la interactividad y la hipermedia (hipertexto + multimedia).
* "Shovelware": del texto "hardcopy" al texto "softcopy".
* Mutabilidad y nuevos desarrollos tecnológicos.
* La lectura y uso en las pantallas.
Primeros puntos de acuerdo:
* Informar/comunicar con claridad
(directo, conciso).

- El "escaneo" (mayoritario; asociado a la búsqueda).


- La lectura profunda.
* Convivencia de dos tipos de lectura:
"El comportamiento más común es cazar información.

Pero una vez la presa ha sido cazada, los usuarios
algunas veces se sumergirán más profundamente. Así,
el contenido web necesita soportar ambos aspectos del
acceso a la información.

Los textos necesitan ser escaneables, pero también
necesitan dar las respuestas que el usuario busca."
* Aprovechar la hipertextualidad.
Recorrido prensa tradicional
Carlos Scolari (2009).
Escaneo (on line)
Jakob Nielsen (2006).
Jugador de videojuego
Carlos Scolari (2009).
Textos académicos en la Web (desarrollo en capas)
1) Resumen.

2) Ampliación del resumen
(a manera de tópicos autónomos).

3) Documentación sobre el tema.

4) Contextualización (otras investigaciones sobre el tema).

5) Propuestas pedagógicas (para debatir y trabajar en clase).

6) Espacio para reacciones y comentarios de los lectores; discusiones con el autor.
(Jakob Nielsen)
"¿Cómo aprende el cerebro a controlar máquinas mentalmente?" (BBC Mundo).
"Vibrato. Escuela Orquesta del Barrio Ludueña" (UNR).
"Syria conflict"
Unidad de base
-Quién
-Qué
-Dónde
-Cuándo
(intro)
Nivel de explicación
-Cómo
-Por qué
(completa la
info esencial)
Nivel de contextualización
-Infografías
-Videos
(amplía las
cinco W
+ cómo)
Nivel de
exploración
-Archivo propio
-Externo
João Canavilhas (2007).
-Qué
-Quién
-Cuándo
-Dónde
-Cómo

-Por qué
+ Por qué
+ Qué
+ Quién
+ Cuándo
+ Dónde
+ Cómo
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
Archivo
Archivo
Archivo
Archivo
Archivo
Externos
Externos
Externos
Externos
Externos
Externos
Archivo
- información
+ información
Datos principales
(lead)
Datos
secundarios
Final
+ importante
- importante
Estructura de la pirámide invertida vertical
Importante
Orden de
importancia en el
que los elementos
son desplegados.
Importante
Pirámide invertida, nivel básico de utilización
El lead: ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde?
¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?
La información más
importante va primero.
Cuerpo
Desarrolle su "gancho"
noticioso con información
de apoyo, entrevistas,
vistazos o referencias.
A medida que la historia
se desenvuelve,
sus detalles
deberían a llegar
a ser menos
y menos
importantes.
Orden de
importancia en el
que los elementos
son desplegados.
Importante
Importante
El primer párrafo puede exponer y desarrollar el primer tema o enunciar y anticipar todos los temas sucesivos.
No puedo comprender un subtema por sí solo.
Intertítulo
Subtema
Intertítulo
Intertítulo
Subtema
Subtema
Pirámide invertida, segundo nivel de utilización
Estructura de textos que pueden ser divididos temáticamente,
pero van dentro de una misma página. Independientes entre sí.
Arranque y exposición
de subtemas en
la misma
página.
Subtema
Subtema
Subtema
Subtema
Título
Título
Título
Título
Pirámide invertida, tercer nivel de utilización
Pirámides flotantes ubicadas en diferentes páginas
web. El usuario escoge su propia ruta de navegación
y construye su propia pirámide invertida a partir
de la presentación y exposición del tema.
Arranque, exposición de
subtemas como enlaces a
diferentes páginas.
Subtema
Subtema
Subtema
Subtema
Subtema
El diamante de noticias
Paul Bradshaw (2007).
Velocidad
Profundidad
Profundidad
Control del usuario
Alerta
Borrador
Artículo/Borrador
Análisis/Reflexión
Contexto
Interactividad
Personalización
1) "Alerta": difusión real-time (primicia, Ej: Twitter).

2) "Borrador": de la noticia, cobertura superficial a través de blogs + comentarios.

3) "Artículo/Borrador": los mejores comentarios pueden devenir en un artículo corto.

4) "Contexto": informes anteriores; documentos; archivos (uso más intensivo del hipertexto).

5) "Análisis/Reflexión": discusión y opinión de especialistas.

6) "Interactividad": recursos multimedia (infografías interactivas); foros; wikis.

7) "Personalización": RSS (distribución de información según las propias necesidades e intereses).
http://www.elpais.com/graficos/espana/Extraccion/fuel/Prestige/elpgranac/20040602elpepunac_1/Ges/
Diferencias:
En común:
Algunas conclusiones:
Infografías animadas
Realidad aumentada
Guillermo Franco (2007).
Guillermo Franco (2007).
Guillermo Franco (2007).
Guillermo Franco (2007).
Cómo organizar y presentar la información
Especial Sarmiento de educ.ar (2012)
http://especialsarmiento.educ.ar/
Visualización de datos
http://projects.nytimes.com/census/2010/explorer

http://peoplemov.in/ (Carlo Zapponi. Elaborado con datos de los movimientos de 2010).
«La memoria no es en absoluto lineal.
La memoria funciona de manera radial
(...) con una cantidad enorme de
asociaciones...» (John Berger, 1978).
(Buenos Aires., Ediciones De la Flor, 5° edición, enero 2013).
"Oklahoma tornado"
http://www.bbc.co.uk/news/world-us-canada-22611038
Reportes especiales de la BBC
"Tuitear sin leer: nuevo deporte olímpico" (Karelia Vázquez, blogs diario "El País" (España).
(10/06/2013) http://bit.ly/17BqCwP
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