Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Problemas del Aprendizaje. Taller para Docentes.

No description
by

Soledad Larrea

on 22 May 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Problemas del Aprendizaje. Taller para Docentes.

Problemas del Aprendizaje:
Implicaciones cognitivas y emocionales -Obstáculos en el rendimiento académico
-Resultados pedagógicos por debajo de las capacidades intelectuales.
-Trastornos específicos del aprendizaje: resultados bajos en áreas específicas. Dificultades escolares de origen primario 1. Déficit intelectual en el límite de la normalidad, cociente intelectual o CI muy alto, bajo o muy bajo.
2. Problemas neurológicos.
3. Enfermedades crónicas o incapacidad física.
4. Déficit sensorial: auditivo y/o visual.
5. Enfermedades carenciales: malnutrición, ferropenia, alteraciones tiroideas (apatía, somnolencia).
6. Rinitis crónica o alergias que suelen ocasionar problemas para aprender Trastornos específicos del aprendizaje 1. En aptitudes escolares:
– Para el aprendizaje del cálculo
– Para el aprendizaje de la escritura
– Para el aprendizaje y desarrollo de la lectura fluida y comprensiva
– Disortografía

2. En lenguaje y habla:
– Desarrollo de la articulación.
– Desarrollo del lenguaje expresivo
– Desarrollo del lenguaje receptivo.

3. Dificultades Motoras

4. TDAH La importancia
de la palabra... "Si sigues así,
no te va a ir bien en la vida" - Los niños con dificultades del aprendizaje pueden ser valorados negativamente en el ámbito escolar, familiar o en ambos.

- Pueden ser etiquetados como: inmaduros, poco motivados, vagos, tontos, etc.

- Son más vulnerables a las burlas de sus compañeros. "Eres un vago" -Atención
-Aprendizaje
-Desorganización
-Copia
-Desborde de emociones
-Memoria
-Inversiones de letras
-Lectura amnésica, imaginativa
-Grafía Ilegible.
-Interferencias en el proceso lectoescritor Signos de alerta ¿Qué hacer? Malestar emocional - "Soy tonto"

- Errores a pesar de su sobre-esfuerzo

- Evitación, negación, actitudes de enfrentamiento o prepotencia

- ¿Qué hacer con el diagnóstico? ¿Qué hacer? - Saber que esta es su realidad e integrarla
- Ver y reconocer sus fortalezas
- Contención y apoyo afectivo
- Proximidad
- Demostrarle nuestro interés
- No exponerlo, comentar sus trabajos únicamente con él
- Demostrarle que se conoce su problema y que se le va a ayudar
-Hacerle ver y destacarle los aspectos buenos de sus trabajos
-Demostrarle interés
-Responsabilidades alternativas
-Estimularle constantemente
-No regañarle por sus equivocaciones
-Intervenir si sus compañeros se burlan
-Trabajar con el grupo en respeto y tolerancia - Comprobar la comprensión
- Evaluación oral
- El niño debe estar informado
- No dar textos largos
- No exigir ortografía o puntuación
- Establecer criterios para su trabajo
- Dosificar el trabajo
- Menos cantidad de deberes para la casa
- Repetir y explicar
- No hacer dictados difíciles
- Esquemas y gráficos ¿Qué hacer? - Valorar los trabajos por su contenido
- Evaluar sus conocimientos desde sus capacidades, exigirle sabiendo hasta dónde puede llegar
-Saber que requiere más tiempo
-Aceptar que se distraiga con mayor facilidad que los demás
-Darle unas bases sólidas de metodología y de organización de la tarea
- Darle estrategias para organizarse
-No corregirle todos sus errores
-Brindarle ayuda en las tareas escolares
-Establecer unos criterios específicos mínimos para el aprendizaje de otros idiomas ¿A qué se enfrenta un niño con
dificultades de aprendizaje? - Malestar emocional

- Etiquetas

- Críticas o burlas Recursos bibliográficos: SERFONTEIN, Gordon. La imitación oculta. México. Priemera Edición. 1998

VAIL, Priscilla. Niños inteligentes con problemas escolares. Primera Edición. 2000. Tercera Impresión.

http://dislexiaeuskadi.com/dmdocuments/creix_malaga.pdf
Full transcript