Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Использование интерактивных ресурсов на уроках математики в начальной школе

Материалы для конференции
by

Anna D

on 23 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Использование интерактивных ресурсов на уроках математики в начальной школе

Интерактивная составляющая на уроках математики
ГБОУ центр образования «Технологии обучения» (http://iclass.home-edu.ru)
курс «Математика в начальной школе»
для 1 – 4 классов
С сентября 2005 года

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru)
ИУМК «Математика в начальной школе»
для 1 - 2 классов
С сентября 2008 года

Система учебных курсов с ИКТ-поддержкой для учителей и учеников московских школ
УМК «Математика и информатика» (http://nachalka.seminfo.ru)
для 1 - 4 классов
С сентября 2009 года


Использование интерактивных ресурсов
на уроках математики
в начальной школе

А.Б. Дронзик,
методист МИОО
История использования интерактивных курсов по математике
помогает создать среду, в которой ребёнок будет сам открывать в процессе деятельности законы математики, формулировать определения и правила.
http://nachalka.seminfo.ru/mod/assignment/view.php?id=1631177
Весы - пример
НЕ текстовой задачи
Большую трудность у детей вызывают задачи на движение. Представляется, что наглядная модель, в которой можно видеть движение навстречу и вдогонку, делать предположения о том, когда машины встретятся и проверять эти предположения экспериментально, может оказать школьнику значительную помощь.
Задачи на движение
Примеры интерактивных моделей
Инструмент математического эксперимента и исследования

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5cedd547-588b-4a07-9627-0bdfae4ac1df/ur21/z21_3.html
Наиболее часто ребёнок сталкивается с арифметикой
в магазине. На языке этого микромира можно сформулировать множество задач на исследование, например, сообщить цены на все товары и попросить ребенка потратить все имеющиеся деньги.
Микромир «Магазин»
Предположение, что машинки встретятся через 3 часа, оказалось ошибочным.
В компьютере легко моделируются абсолютно точные весы, что позволяет неявно вводить и исследовать системы уравнений и неравенств – эти уравнения и неравенства возникают как результат исследовательской деятельности ребенка.
http://nachalka.seminfo.ru/file.php/882/07_mashinki.swf
Апробация в московских школах
В 2013/2014 учебном году в трёх московских школах: 1779, 686 и 57 идёт апробация учебника УМК «Математика и информатика».
Более 600 учеников занимаются по учебнику в качестве основного.

Помимо этого, 1500 учителей на сайте nachalka.seminfo.ru используют элементы электронного курса.



Работа с материалами курса
«Математика и информатика»
Проект «Поиск одинаковых мешков» был проведен в 1-м и 2-м классах.
Формулировки были просты для понимания и в первом классе, а решение нетривиально и для второго, поэтому интерес детей был неподдельным и в том, и в другом случае. Обсуждение алгоритма решения задачи оказалось полезным для учеников второго класса. Все ученики были вовлечены в процесс обсуждения, предлагали разные варианты решения задачи. Первоклассники после нескольких игр с физическими объектами в качестве отработки навыка выполнили аналогичное по сути, и иное по форме работы и условию задание индивидуально. Все ученики справились с заданием, что было яркой демонстрацией понимания материала.
По промежуточным итогам работы в 2013 году курс получил высокую оценку учителей и администраций школ. Учителя выражают надежду на дальнейшее обучение детей данной программе.
Комментарии учителей
Активным пользователям курса «Математика и информатика» нравится работать в этой системе. Учителя отмечают высокую заинтересованность детей при работе с интерактивными ресурсами. При этом есть возможность объяснить непростые темы и задачи всем ученикам, продемонстрировав их в различных программах.
Преподаватели отметили вовлеченность родителей с появлением электронного курса. Родители с интересом следят за работой своих детей на сайте, с готовностью общаются с учителем на форумах.

Видеоурок по теме:
«Поиск одинаковых мешков»
Подготовка к решению уравнений
проще понять с помощью интерактивных моделей
игровая и математическая модель небольшого фрагмента окружающего мира
Full transcript