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la educación parvularia:

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by

Paulina Pastor Guarda

on 15 July 2014

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Transcript of la educación parvularia:

creación de las “Bases Curriculares de la Educación Parvularia”
• Una concepción de una educación que empieza desde el nacimiento hasta su inicio de escuela elemental o básica.
Porcentajes de acceso a la Educación Parvularia
• Un enfoque de calidad de su contenido que propicia el trabajo activo de párvulos, el respeto a sus características, e integridad de su desarrollo y una metodología lúdica, entre otros.
• El trabajo complementario con los padres, en la formación de los niños pequeños.
la educación parvularia:
sus orígenes e historia

"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron".
Jean Piaget

pregunta n°1
¿Cómo estaba sustentada la educación Parvularia en Chile?
• Ampliación de cobertura de programas ya existentes en sectores de pobreza, diversificando la localización geográfica de la oferta.
integrantes:
Norma Araya
Karen Godoy
Victoria Órdenes
Paulina Pastor
Jubisa Zamora
Incorporación, no sólo de profesionales y técnicos de las instituciones, sino de la comunidad nacional en su conjunto – y de los padres y madres en particular – a las acciones tendientes a mejorar la calidad de las intervenciones educativas para los niños menores de 6 años.
Incorporación de programas no formales de educación parvularia, con el fin de diversificar la oferta, adecuarse a las diferentes realidades nacionales y aumentar cobertura con menos costo y similar calidad.
Focalización de la atención en comunidades/localidades/poblaciones con alta concentración de familiares pobres, y en los niveles de transición de los jardines infantiles, centros abiertos y escuelas, para que las intervenciones educativas iniciadas en la educación parvularia tuvieran continuidad en la educación
básica.
Chile
precolombino
Prácticas orientadas a la atención de niños pequeños.
cultura
Mapuche
Ritos Prenatales
cultura Yámana
Elección de una madrina.
cultura kawashkar
Asignación de nombre a los bebés.
Primeras órdenes religiosas
Niños huérfanos y abandonados.
primeras instalaciones
Casas de acogida y orfanatos.
escuelas de párvulos
Comienzos del siglo XIX.
Formación religiosa.
Influencia educativa de europa y norte américa
Primer Kindergarden.
Leopoldina Malushka.
Método Froebeliano.
Estaba sustentada en:
Leopoldina Malushka
Adaptaciones
Símbolos Nacionales
Planificaciones
Sectores vulnerables
Cultura chilena
¿Sala Cuna Educativa?
Se incorpora en 1925 en Chile el Método Montessori
1944
1948
1969
“Escuela de Educadoras de Párvulos”
“Plan y programa de educación”
Escuelas de párvulos
Anexos a escuelas
Jardines de CORHABIT
Fundación de guarderías y jardines infantiles
Sector privado.
JUNJI
22 de Abril del año 1970
rápida expansión
FORMACIÓN
Y AUMENTO
Técnicos en Educación Parvularia
Educadoras de Párvulos
programas educativos
1974: Segundo nivel de Transición
1979: Sala Cuna
avance cualitativo importante
Rol activo de los niños.
FUNACO
objetivo
Programas de apoyo al bienestar social de la comunidad
implementaCIóN
Centros Abiertos
1975
CADEL
Desarrollo del lenguaje
Alimentación de niños y niñas.
1980
PROGRAMAS EDUCATIVOs
Niveles Medios
Primer Nivel de Transición
derechos del niño
Calidad de la atención
1981
1989
modificaciones
1990
integra
proyecto educativo
* Centros abiertos
* Niños menores de 6 años
contrataciones y capacitaciones
covenios
JUNAEB UNICEF
UNIVERSIDADES
GESTIóN ADMINISTRATIVA
Instituciones competentes
mece
Objetivos:
* Mejorar calidad de enseñanza.
* Ampliación de oportunidades.
* Expansión de la atención
12%
84%
19%
28%
60%
principio de equidad
Focalización
Igualdad de oportunidades
principio de descentralización
Expansión al ámbito pedagógico
Pertinencia a la realidad social
política de la educación parvularia
Organismos establecidos
*Establecimientos municipales

*Establecimientos particulares de educación básica con cursos de 2do nivel de transición
INTEGRA
JUNJI
*Aumento de cobertura
*Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.
OBJETIVOS
1990-2000
* Nuevos programas formales y no formales de educación
* Perfeccionamiento del personal de las diversas instituciones del sector
se promovió
Ministerio de Educación
Educación Preescolar
1994
recursos
insuficientes
Provocó
Priorizar, focalizar y coordinar programas para párvulos
Diseñar estrategias potencialmente expandibles de bajo costo, que garantizarán la calidad
Criterios que consideró el diseño de estrategias:
Inició
Fortalecimeinto INSTITUCIONAL
* Mejoramiento de la atención y calidad educativa

* Abrieron a nuevos espacios educativos, medios y agentes

Criterios de calidad curricular
Proyectos de mejoramiento curricular
educación a párvulos para los 10 pueblos originarios
creación de guías curriculares y cpacitaciones a representantes de los prueblos
niños con necesidades educativas especiales
Orientaciones técnicaS
centros de padres
Se da en la actualidad
perfeccionamiento especializado a educadores
material pertinente
mejoramiento de la infraestructura
post-títulos
Licenciaturas
post-grado especializado
perfeccionamiento de Educadores de Párvulos
Aumento en la cobertura de educación parvularia
Perfeccionamiento
Proyectos de implementación curricular
Material de apoyo
Seguimiento y evaluación
OBJETIVOS Y METAS ACTUALES
Nueva fase del quehacer pedagógico de la educación preescolar.
¿Cuándo se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)?
pregunta n°2
¿A que le daba énfasis CADEL?
pregunta n°3
¿Qué se creó para la atención de niños con necesidades educativas especiales?
¿Cuál fue el objetivo más relevante en el siglo XX?
pregunta n°4
pregunta °5
Fortalecer:
Hacer más fuerte o vigoroso.

(Fuente sitio web perteneciente a la real academia española. Link: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae)
Vulnerable:
Que puede ser herido o recibir lesión, física o moralmente.
(Fuente sitio web perteneciente a la real academia española. Link: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae)
JUNJI:
Junta Nacional De Jardines Infantiles.
(Fuente sitio web perteneciente a JUNJI. Link: http://www.junji.gob.cl/Paginas/inicio.aspx)
INTEGRA:
Fundación Nacional para el desarrollo Integral del Menor.
FUNACO:
Fundación Nacional de Ayuda a la Comunidad.
CADEL:
Programa de centro de atención, estimulación y desarrollo del lenguaje
glosario
vulnerable
JUNJI
INTEGRA
fortalecer
FUNACO
CADEL
(Fuente sitio web perteneciente al Ministerio de Educación. Link: http://www.mineduc.cl/index2.php?id_seccion=3042&id_portal=16&id_contenido=12129)
(Fuente sitio web perteneciente al Ministerio de Educación. Link: http://web.integra.cl/web_integra/ambientes/0/que_es_integra.jsp)
(Fuente sitio web perteneciente al Ministerio de Educación. Link: http://www.parvularia.mineduc.cl/index2.php?id_seccion=3042&id_portal=16&id_contenido=12128)
GRACIAS

POR

SU

ATENCIÓN
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