Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Ludifier les cours pour le mieux et le meilleur

une communication de Gabrielle St-Germain et Jean Desjardins au Congrès de FOA2013 et de l'AQUOPS 2014
by

Jean Desjardins

on 4 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Ludifier les cours pour le mieux et le meilleur

À vous de jouer!
Les jeux viraux


+
Forte dimension sociale (ex.:
League of legends)
+
Badges et autres récompenses en jeu (Plants vs. Zombies, Candy Crush?)

Les compétences croisées
jeux : école(?) selon Jane McGonigal

Prise de décision
Résolution de problèmes
Coopération
Gestion des ressources
Leadership


https://twitter.com/avantgame/status/212911719620677633
Source: http://www.distance-education.org/college-inspiration/the-gamification-of-education-infographic-good-infographics-47.html
[Pour les tenants du] conditionnement opérant, l'organisme s'engage dans des comportements qui aboutissent à des conséquences vraisemblablement désirables: nourriture, étreinte, attention ou approbation sociale [...]. Certains enfants apprenent à adapter leur comportement selon les normes et les codes sociaux pour attirer l'attention et l'approbation de leurs parents et de leurs professeurs. (Rathus, p. 127)
L'acquiescement (ou la confirmation) constitue le premeir type de conformisme. [...] Cette technique d'influence s'avère limitée. [...] Dans la perspective de Kelman, le troisième type de conformisme est le processus d'intériorisation. Il intervient lorsque les réponses conformistes ne prociennent ni du contrôle social ni de la présence d'un groupe, mais plutôt de l'intégration au système de valeurs de l'individu (Vallerand, p. 631-632).
Le test de Bartle
#Worldofclasscraft,mirage!
http://instructionaldesignfusions.files.wordpress.com/2011/02/bartles.jpg
Une base de connaissances:
ludifier, comment faire?

Source: http://www.gamification.co/2013/08/12/a-new-perspective-on-the-bartle-player-types-for-gamification/
Classroom Game Design: Paul Andersen at TEDxBozeman
« L'idée c'est de récompenser les élèves pour de bonnes actions et de les punir pour des mauvaises. Dans le contexte scolaire, le jeu ne dépend pas de la matière. Ce qui fait l'objet du jeu, ce sont les interactions dans la classe. Ça renforcit la participation, la collaboration et par le fait même les bonnes notes. Ça amplifie ce qui est attendu de l'élève dans une classe», explique M. Young. »
Source: http://www.lapresse.ca/la-tribune/la-nouvelle/actualites/201303/06/01-4628311-jouer-a-apprendre-avec-world-of-classcraft.php
« L'objectif est de créer une expé­rience com­plète qui implique rapi­de­ment les élèves, avec une dif­fi­culté pro­gres­sive. L'école est un jeu, mais il est mal conçu.
Un système de notation basé sur l'expérience est une amélioration de son design ».
- Seann Dikkers, pro­fes­seur assis­tant en tech­no­lo­gies éduca­tives, Université de l'Ohio


ludification (gamification)
et
jeux sérieux
En 2013, des apps
font mieux que ça!

Angry Birds to Minecraft: What Games Teach Us About Learning par Douglas Kiang
Sources:
http://www.distance-education.org/college-inspiration/the-gamification-of-education-infographic-good-infographics-47.html
http://www.teachthought.com/learning/design-your-class-like-a-video-game/
http://www.vousnousils.fr/2013/07/25/supprimer-les-notes-gamifier-classe-success-story-facs-americaines-gamification-549609
http://sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/15/post/2014/03/typologie-des-joueurs-de-playnomics.html
http://www.gamification.co/2013/08/12/a-new-perspective-on-the-bartle-player-types-for-gamification/
http://www.lapresse.ca/la-tribune/la-nouvelle/actualites/201303/06/01-4628311-jouer-a-apprendre-avec-world-of-classcraft.php
Source: http://worldofclasscraft.com/fr/
http://howmanyarethere.net/wp-content/uploads/2013/03/Pavlov-Dog.jpg
Quelques objectifs d'une communauté d'apprentissage:
basée sur la collaboration et la confiance mutuelle,
ouvrant à la découverte et les apprentissages autogérés
+
Histoire à dynamique affective
(ex.: les jeux de rôle)
+
Créer des mondes (Civilization,
Minecraft, etc.)
+
Le multijoueur
+
L'échec qui donne envie de faire
mieux (Angry Birds)
D'abord, il importe
de distinguer
selon
1234
...ou encore
liée à votre
matière!
La typologie de Playnomics
http://sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/15/post/2014/03/typologie-des-joueurs-de-playnomics.html
Pour emporter!
Full transcript