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Untitled Prezi

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by

Elizabeth Herrera

on 10 May 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Las capacidades didácticas
para la animación de la clase Jacques Florence Los objetivos de la formación didáctica se insertan en cuatro grandes áreas: La sensibilización hacia los objetivos La presentación de las tareas La evolucion de las tareas. La elección de tareas Tienen como meta despertar, mantener o reforzar las motivaciones para la acción y el aprendizaje en el grupo-clase. Objetivo didactico terminal: El profesor debe de presentar una trea dando valor a la dificultad principal. Objetivo didactico de las tareas: Debe permitir realizar a cada alumno realizar sus adquisiciones segun sus propias posibilidades.
Comportamientos a evitar: El profesor interrumpe la actividad demasiado pronto y rompe el ritmo; pocas voces de ánimo o refuerzos positivos de las respuestas o elementos. Comportamientos a evitar: La sensibilización inicial no debe ser demasiado larga ni utilizar nociones demasiado abstractas. Objetivo didáctico: El profesor debe ser capaz de informar sus intenciones pedagógicas así como objetivos de aprendizaje. Objetivos intermedios: El Profesor debe ser capaz:
Entablar con los alumnos una relación positiva antes de proceder a iniciar la sesión.
Debe de crear un ambiente favorable a la sensibilización inicial.
Justificar la utilidad de los objetivos de la sesión.
Asegurar una continuidad en su enseñanza.
Asegurar más impacto y mayor permanencia de la información.
Introducir la "Puesta en acción" en relación con objetivos inmediatos de la sesión.
Actualizar al final lo que se ha hecho con relación a los objetivos y anunciar el tema de la próxima sesión. Objetivo didáctico terminal: El profesor debe de inventar tareas coherentes con los objetivos de la sesión adaptados a los niveles y a la psicología del grupo.
Comportamientos a evitar: Evitar tareas simplistas que desmovilizan, tareas que no tiene nada que ver con la asignatura o con el objetivo buscado.
Objetivos intermedios: El profesor debe de ser capaz de:
Despertar la curiosidad y satisfacer la necesidad de movimiento de los alumnos.
De elegir tareas coherentes con el objetivo de la sesión.
De elegir tareas simples significativas que representen un dificultad nueva.
De transformar tareas complejas en tareas simples, abiertas para todos. Comportamientos a evitar: Presentacion fria y puramente tecnica. Objetivos intermedios:
El profesor debe de ser capaz:
Subrayar la utilidad de las actividades.
De presentar una tarea nueva para estimular a los alumnos.
Diversificar las formas y cualidades de los estimulos en las tareas. Objetivos intermedios:
El profesor debe ser capaz...
Observar y reforzar positivamente la actividad de los alumnos.
De evaluar en la primera pausa de la actividad.
De observar todo lo que hace positivo en la clase.
Dar una consigna cualitativa en voz alta.
Hacer evolucionar la tarea, en algún tipo de actividad en calidad y diversidad.
Descubrir los signos de motivación hacia la tarea. Gracias por su atención.
Referencias:
"Las capacidades didácticas para la animacion de la clase", en Tareas significativas en la educación fisica escolar, José V. Ballester (trad), 2da., Barcelona, INDE (La educacion fisica en...reforma),pp.141-145. Integrantes:

Ayaquica Cuanalo César Mauricio
Herrera González María Elizabeth
Martínez López Edwin
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