Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Professores&TD

ICIPL-Maceió
by

Eliane Schlemmer

on 20 August 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Professores&TD

COMO O PROFESSOR PODE MELHORAR AS SUAS AULAS ATRAVÉS DAS TICS?
Cultura Digital?
Profa. Dra. Eliane Schlemmer

Princípios Básicos da Cibercultura (André Lemos)

liberação do polo da emissão;
conexão;
reconfiguração.
Mamãe VIREI o livro!!
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by jimmyharris on Flickr
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
... com que dispositivos tecnológicos esses novos sujeitos da aprendizagem interagem?
O que dizem os estudos?
http://conecta2012.firjan.org.br/images/conteudo/conteudo-flipbook.pdf
Horizon Report > 2012 Panorama Tecnológico para o Ensino Fundamental e Medio Brasileiro
Não se trata mais de USAR ou não as diferentes TD,
a questão é a forma COMO VAMOS USÁ-LAS, a fim propiciar INOVAÇÃO na Educação e não somente novidade.
O que estamos desenvolvendo no
Grupo de Pesquisa em Educação Digital
GPe-dU UNISINOS/CNPq?
... com que TD?
... e como se fazem presentes nesses espaços?
Territórios Digitais, telepresença, presença digital, identidade digital virtual...

a presença social, que possibilita o estar junto de forma digital virtual em diferentes mundos
e-habitados
2004
1998
2007
seguir, curtir, twittar ...

mudanças na forma como se comunicam, interagem, se relacionam, aprendem, se divertem, enfim, na forma como vivem e convivem

Onde estavam e onde estão as informações?
Quem são os novos sujeitos da aprendizagem e com que
dispositivos
tecnológicos interagem?
Novas superfícies?
tocar com olhos e mãos... interação...
Posso IR no computador?
ESTOU no computador, ESTOU na Internet
TECNOLOGIA DIGITAL = LUGAR = IMERSÃO
Dando continuidade... Laboratórios Digitais Virtuais em 3D - Anatomia
Que tecnologias fizeram parte da nossa formação?
... está ocorrendo "uma transformação tecnológica mais profunda: a das categorias segundo as quais pensamos todos os processos” (CASTELLS, 1999, p. 80)
Processos de aprendizagem com o uso de TMSF, cuja característica fundamental é a mobilidade dos aprendizes, que podem estar distante uns dos outros e também de espaços formais de educação, tais como salas de aula, salas de formação, capacitação e treinamento ou local de trabalho.

Todos são potenciais pesquisadores, aprendizes e também mediadores pedagógicos, em diferentes contextos de aprendizagem e momentos.
(Saccol, Schlemmer e Barbosa, 2011)
Mobile Learning
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219641E.pdf
Universidade Aumentada:
BYOD+m-Learning+Gamification Learning+RM+RA
Modalidade educacional, cujos processos de ensino e de aprendizagem ocorrem em ambientes gráficos em 3D, criados a partir do uso de diferentes TD da Web 3D e, nos quais os sujeitos, representados por avatares, participam de forma imersiva.

i-Learning - Experiências de Realidade Virtual (ERV) e Experiências de Virtualidade Real (EVR) e ainda a combinação dessas.

ERV - “virtualização” de uma realidade já existente no mundo físico (simulação),
EVR - “realização” de uma virtualidade (o que está em potência – ideia, imaginação, etc) construída no mundo digital.

(Schlemmer 2013)
Immersive Learning
Gamification Learning
Tecnologias Móveis e Sem Fio
... no entanto, em grande parte das escolas...
... e para além da escola?
Como a Cultura Digital tem contribuído para repensar os processos de ensino e de aprendizagem?
Ao pensar o projeto político pedagógico, a organização curricular, as metodologias, as práticas e os processos de mediação pedagógica, esses princípios estão presentes?


Como contribuem para a reconfiguração desses processos e da gestão, a fim possibilitar um terreno propicio para que a inovação possa ser construida?
Modalidade educacional cujos processos se fundamentam em uma forma de pensar orientado aos jogos.

Integra mecânicas e dinâmicas presentes nos jogos para enriquecer diferentes contextos, engajando os sujeitos na resolução de problemas.

É a combinação de uma cena presencial física, vista por um sujeito, com uma cena digital virtual, o que acrescenta informação à cena presencial física ("aumenta a cena").

(Tom Caudell e David Mizell, da Boeing - início dos anos 90)
Realidade Aumentada
Então, como pensar uma didática para o contexto da cultura digital ou cultura da coexistência, do hibridismo e da multimodalidade?
A didática, de acordo com Libâneo (1994) se ocupa da
investigação
dos
fundamentos
,
condições
e
modos de realização do ensino
. Sendo assim, um sujeito fluente didaticamente, deve ser capaz de operacionalizar o processo de ensino tendo em vista a aprendizagem do aluno.
Obrigada!
Eliane Schlemmer/Violet Ladybird
elianeschlemmer@gmail.com
aula?
Quem é e como aprende o sujeito da atualidade,
Especificidades das diferentes áreas do conhecimento,
Orientação teórico-epistemológica e didático-pedagógica
,

Esses três elementos comporiam os

fundamentos
”.
Escolha dos meios adequados ao contexto - analógicos e digitais, na perspectiva da criação de espaços de convivência híbridos e multimodais
infraestrutura
competência da gestão,


Esse quarto elemento, compõe as

condições
”.
O quinto elemento -
ação docente a fim de propiciar a aprendizagem,
ou seja, a "
realização do ensino
"
Como a interação com diferentes TD tem modificado a forma de pensar, de aprender e de representar o mundo?
Cultura
Imersão para a aprendizagem
Viver uma experiência - ação e significação
interação e representação (uso da língua)
Convergências
Hibridismo Tecnológico Digital
e
Multimodalidade
Então, como a tecnologia-conceito ECODI pode nos ajudam a pensar os processos de ensino e de aprendizagem de uma língua estrangeira ?
PLE + SLE
Tecnologias da Web 1.0+Web 2.0+Web 3D+TMSF+RM+RA+Gecalização

e-Learning+i-Learning+m-Learning+u-Learning+g-Learning
Ação e Interação do sujeito com o próprio meio tecnológico digital
(exemplo: objetos criados num MDV3D)
Fluxo de Comunicação e Interação
entre os sujeitos
(exemplo - diálogo entre avatares)
O viver e o conviver na coexistência (analógico e digital )
Então, como pensar a aprendizagem de uma língua estrangeira na atualidade?

a) análise do público a que se destina - Como aprende? De que TD faz uso?

b) orientação espistemológica e didático-pedagógica - interacionista-construtivista-sistêmica - metodologias problematizadoras - parte de uma situação problema/ simulação de uma experiência/ vivência (games)... como motor para apropriação da língua de forma significativa = compreensão;

c) a escolha de TD - potencialidades e limites na relação com a modalidade a ser utilizada (e-learning, b-learning, m-learning, g-learning, u-learning, i-learning, ...) - criação de PLE e SLE;

d) a criação de diferentes contextos de aprendizagens.
Tecnologias?
... em algumas escolas...
Full transcript