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Exhibicion Pasiones Contemporaneas

Alberto A. Hernández Martínez
by

Alberto Hernández

on 6 December 2012

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Transcript of Exhibicion Pasiones Contemporaneas

Analisis Economico de la obra de arte "Tarjeta" de tenis/Tennis Board Alberto A. Hernández Martínez
802-11-3395
Prof. Ivonne C. Díaz
Jennifer Allora &
Guillermo Calzadilla "Tarjeta" de tenis/Tennis Board 1991-2001 Lugar desconocido La obra esta toda pintada en amarillo excepto por los trazos negros del lápiz de los artistas que dibujaron una tarjeta que se puede identificar que es el “board” de una computadora. Sin embargo, esta tarjeta tiene colocada encima horizontalmente una malla del deporte del tenis. Esto provoca que al mirarla de primera intención parezca que estamos viendo una cancha de tenis. Sin embargo, al observarla con detenimiento, podemos identificar la tarjeta. Incluso, para darle realismo al “board” o tarjeta, algunos componentes están identificados.

Primero, evaluemos el color amarillo brillante de la obra. Se reconoce que el color amarillo se asocia con el intelecto, alegría, energía y positivismo. Además, en sicología se entiende que este color estimula los procesos mentales, el sistema nervioso, activa la memoria y promueve la comunicación.

No obstante, hay una contradicción aparente en que los dos objetos reales que interactúan en esta obra, la cancha de tenis (generalmente verdes) y la tarjeta de computadora (generalmente verde) están pintadas de amarillo. Para mi, en esta obra el tema de la economía esta implícito. Aquí hay una coincidencia entre la base donde se mueven los datos de la computadora y la base donde se juega el deporte del tenis, pero también una contraposición entre ambos espacios. Ambos son espacios donde hay movimiento, pero uno es físico y el otro es virtual. Son formas diferentes de estimular el intelecto, y promover la comunicación. En esta obra, de los conceptos económicos implícitos podemos encontrar la oferta, la demanda y la elasticidad cruzada de la demanda, en el cual podemos encontrar los bienes complementarios. •Demanda: es un programa o curva que enseña las varias cantidades de un producto que los consumidores están dispuestos y capaces de comprar a cualquiera de una serie de posibles precios durante un periodo de tiempo especificado.

•Oferta: es un programa o curva que enseña las varias cantidades de un producto que los productores están dispuestos y capaces de hacer disponibles en cualquiera de una serie de posibles precios durante un periodo de tiempo especificado. • Cuando primero vi la obra de arte pensé, principalmente, en la industria de la tecnología, vídeo juegos y de los deportes. Pensé en como hoy día, ya los niños no salen afuera de sus casa para jugar, ejercitarse o llevar a cabo actividades físicas tanto como lo hacían antes. Al verla y pensar sobre ello, realicé, y es mi opinión, que claramente los vídeo juegos y/o las computadoras tienen gran parte de la culpa. Luego, continué analizando el tema y me percaté de cómo esta tecnología ha acaparado no solamente a los niños, sino también todos los quehaceres del ser humano. La tecnología nos ha acaparado. Si nos detenemos a pensar en casi todas las cosas cotidianas que hacemos, como por ejemplo, hablar con una persona, ir de compras, todas ellas se pueden hacer por internet, sin la necesidad de levantarse de la cama. Ahora imagínense, lo que esto significa para las industrias, los mercados y todas las gestiones con dinero que ahora se llevan a cabo de forma virtual. Análisis a. Contexto Histórico/económico de la obra (de la época o año aludido en la obra) b. Situación socioeconómica actual del lugar al que se hace referencia en la obra c. Diferencias y similitudes entre el contexto histórico/económico y la situación socioeconómica actual (entre los puntos a y b) En la obra de Allora & Calzadilla se identifica el periodo de 1991 a 2001. Según el National Bureau of Economic Research, durante este periodo entre 1991 y 2001, ocurrió la expansión económica más grande en Estados Unidos. Hasta esa fecha, habia habido una recesión. Esta década comienza con la derrota y el colapso de la Unión Soviética y de los regímenes estalinistas de Europa del Este, que marcó el fin de la Guerra Fría. Esto dio lugar al rápido ascenso de Estados Unidos como la primera potencia verdaderamente global. Durante este periodo, por otro lado, también se estaba dando la globalización de la producción. Esta década se caracterizó en términos de economía política por dos aspectos: tres guerras llevadas a cabo por los Estados Unidos y la creciente turbulencia en el sistema financiero internacional: la Guerra del Golfo de 1990-91, la guerra contra Serbia en 1999 y la guerra contra Afganistán. Esto significó que las mayores reservas sin explotar de petróleo en el mundo que se encuentran en las antiguas repúblicas soviéticas (Azerbaiyán, Kazajstán y Turkmenistán) se dividiesen entre los países capitalistas más importantes lo que le dio mas poder a Estados Unidos. También, durante esta década los demócratas volvieron a la Casa Blanca con la elección de Bill Clinton en 1992, quien logró que se aprobara un presupuesto equilibrado. Este periodo también se caracterizó por que la economía de EE.UU. creció por el entusiasmo por industrias de alta tecnología en la década de 1990 hasta el NASDAQ cayó como el estallido de la burbuja de las puntocom y la recesión a principios de 2000 marcó el fin del crecimiento económico sostenido. En 2000, el republicano George W. Bush fue elegido presidente. Finalmente, este periodo de crecimiento de la economía culmina con los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001. En esta obra, no se hace referencia a un lugar específico. Podría ser cualquier lugar en el mundo, ya que se trata de una cancha de tenis o un “board” de computadora. Sin embargo, podemos decir que se trata de Estados Unidos o el mundo entero. Se dice que al presente Estados Unidos y el mundo están sufriendo la pero recesión en la historia. Igualmente, la tasa de desempleo y el mercado de viviendas aunque mejorando lentamente, durante toda la década después de los ataques terroristas de septiembre 11, colapsaron y el desempleo estuvo en los números más altos vistos en la historia de Estados Unidos. La tasa de desempleo es de alrededor de un diez por ciento en Estados Unidos. Esta misma crisis y quizás mucho peor se refleja en Europa. El mundo entero esta en recesión y debido a la globalización, si la economía de un país se afecta, se afectan los otros países que dependen de esa economía, ya sea en términos de producción, materia prima, exportaciones e importaciones. La diferencia más grande entre el contexto histórico/económico y la situación actual es que durante el periodo en que se enmarca la obra era uno de crecimiento, bonanza económica, avances y desarrollo tecnológico. Era un periodo de crecimiento de la economía mientras en la época actual estamos ante un periodo de recesión, y contracción económica. No vemos muchos avances tecnológicos ni en Estados Unidos, ni en el mundo. Sin embargo, la similitud que veo es que Estados Unidos, aun con toda la recesión, sigue siendo la potencia más grande en el mundo y el país que se espera salve al mundo. En este contexto, podríamos decir que hay una similitud entre el comienzo de la década de 1991 y el comienzo de ésta, ya que en el 1991, Estados Unidos estaba saliendo de una recesión al igual que actualmente, estamos saliendo aunque muy lentamente de la recesión. Explicación de la obra Conceptos económicos Conceptos reflejados en la obra Al analizar todo esto, podemos ver como la demanda por los productos tecnológicos ha crecido exponencialmente en las últimas décadas, lo que significa, por lo tanto, que ha aumentado su oferta. La industria ha sido un éxito rotundo, sin embargo, vemos como el crecimiento económico de una industria afecta a la otra. Al haber menos demanda por esos productos llamados “viejos”, estos han sido reemplazados por la tecnología; y por lo tanto menos oferta de estos productos particulares. De esa forma podemos entender claramente como la industria de la tecnología afecta a otras industrias de manera negativa. La industria de los vídeo-juegos, por ejemplo, puede afectar la industria del deporte de baloncesto; del tenis y de otros juegos y deportes y sus industrias derivadas, como serian ropa deportiva, zapatos; etc. Hoy día, como los niños ya casi no salen a jugar por que tienen otros métodos de divertirse usando los juegos de vídeo pues, bajan las compras de bolas de baloncesto, tenis, etc.; ropa deportiva para estos deportes ya que para “practicar” estos deportes en los vídeo-juegos, no hace falta nada de estos equipos y ropas tradicionalmente asociadas a estos deportes. Por tanto, no solamente se afecta la oferta y demanda monetaria de una industria, sino que esto tiene un efecto multiplicador ya que afecta los empleos de las personas en esas industrias que ya no están en su máximo apogeo. Conclusiones y recomendaciones Esta experiencia fue una enriquecedora para mí porque aunque he visitado museos en San Juan y en Estados Unidos, yo nunca había estado en el Museo de Arte de Ponce. Segundo, me pude tomar el tiempo para observar la obras de la exposición con detenimiento y de esa forma ir descubriendo las motivaciones de los artistas, pero a la misma vez, sus intereses y preocupaciones con el mundo actual. En cuanto al trabajo, éste fue también una experiencia única. Como iba con la tarea de observar el arte desde el punto de vista de la economía por primera vez en vida, me sorprendió que pude observar que muchas de ellas revelan que existe en estos artistas una seria preocupación e interés en la economía; en otras palabras, las pasiones de esa persona particular. Al observar las obras, uno se queda pensando y se adentra en los detalles y trata de encontrar su significado, el mensaje que quiere proyectar el artista. Sin embargo, lo más importante de esta experiencia fue que descubrí lo que cada obra me dice a mí. Este trabajo me ayudó en mi desarrollo como estudiante y profesional, pero sobre todo en mi desarrollo como persona. Opinión Personal Para poder analizar los conceptos de la economía a través del arte, recomiendo que no solamente se estudie el momento histórico en el que se da la obra, sino que se estudie y analice el contexto histórico y económico en que se formó el artista que produce la obra de arte. Este tipo de información nos puede ayudar a entender mejor el mensaje que quiere transmitir el pintor en su obra, ya que así podemos conocer el trasfondo y motivación de éste, sino posiblemente hasta sus prejuicios y el explicarnos el porqué de su punto de vista sobre la economía plasmado en la obra. Uno, a veces cuando ve una obra de arte, sólo ve la pintura y no ve las ideas y mensajes que el autor de la obra estaba tratando de expresar. Las obras de arte aun cuando son bonitas para mirar, tienen enseñanzas y emociones de las cuales nosotros como espectadores podemos aprender. Estas enseñanzas pueden ser muy diversas. En ocasiones, no son enseñanzas, sino una representación de algo o de una época; a veces una critica social, una recomendación o un punto de vista u opinión sobre un tema o un evento histórico o incluso económico.

En la exhibición de artes contemporáneas, pude ver muchas obras que mostraban la época del siglo 20 y algunas hasta del siglo 21. En estas obras de artes podíamos ver como a los artistas de estas época les gustaba coger cosas pequeñas y hacerlas mas grandes, mas importantes, aplicarles pensamientos nuevos y una importancia nueva o mayor.

En las obras como podemos ver, cuando un autor hace alusión a una época o a algún lugar podemos ver y/o especular sobre ese tiempo y a veces observar el estado económico de este.
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