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Cambios sociales y culturales en la primera mitad del siglo XX

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Yaritza Garcia.~

on 7 June 2014

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En la primera mitad del siglo XX la estructura y la cantidad de la población estuvo condicionada por el proceso de cambios que experimento la sociedad chilena. Estas modificaciones estuvieron vinculadas a las formas que adoptó la economía nacional y el rol regulador, impulsor, educador, y proveedor que asumió el Estado.
Cambios demográficos en Chile durante la primera mitad del siglo XX
Educación y escolarización
Durante fines del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, el sistema educacional de Chile tuvo varias modificaciones.
Transformaciones urbanas y rurales
En la primera mitad del siglo XX, la población aumentó y pasó a concentrarse de manera creciente en las ciudades, lo que provocó modificaciones en el espacio geográfico urbano.
Nombres: Ana Espejo
Yaritza Garcia

Cambios sociales y culturales en la primera mitad del siglo XX
A continuación en esta presentación explicaremos de manera sintética los cambios sociales y culturales en la primera mitad del siglo XX. La redacción cuenta con recursos visuales y audiovisuales. Los puntos a mencionar serán:
Cambios demográficos
Transformaciones urbanas y rurales
Educación y escolarización
Incorporación de la mujer
Las artes
Los medios de comunicación
Los deportes
Introducción.-
Durante el siglo XIX la población creció de manera ininterrumpida, esto se mantuvo durante la primera mitad del siglo XX. Según el censo de 1895 en Chile había 2.695.625 personas, en 1907 aumentaron a 3.231.022 y en 1952 a 5.932.995. Esto se debía a la presencia de una alta tasa de natalidad y una disminución paulatina en la tasa de mortalidad, a pesar de esto se mantuvo alta debido a la elevada tasa de mortalidad infantil.
La taza de crecimiento demográfico creció significativamente desde 1960,cuando fue de un 2.5%. esto se asocio a la implementación de políticas publicasen salud, a la introducción de tecnología médica y a las mejores condiciones de vida. Esto disminuyo la tasa de mortalidad, sobre todos en los infantes, desde 1940 y 1950, he incremento la taza de natalidad entre 1950 y 1965.
La esperanza de vida al nacer aumentó en 1910, los hombres vivían casi 26 años y las mujeres casi 27, en 1922 los hombres casi 31 y las mujeres casi mas de 32 y en 1952 los hombres alrededor de los 53 y las mujeres rodeaban los 57. L a vejez no fue tema de opinión publica ya que la población se concentraba en la juventud y en los infantes
a).- Crecimiento demográfico y esperanza de vida al nacer
En esta imagen se puede apreciar a personas provenientes del campo emigrando hacia la ciudad por mejores condiciones de vida.
Según datos del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), en 1907 el 55,2 % de la población mayor de 15 años trabajaba. En 1952 había aumentado al 81,1 %.
Durante los dos primeros tercios del siglo xx, la estructura etaria de la población fue estable, siendo niños y jóvenes los mas numerosos.
Debido a la juventud de los habitantes la mitad de la población trabajaba en el mercado laboral. Los hombres constituían 2 tercios del total de los trabajadores.
b).- Composición etaria de la población y fuerza laboral
La fotografía corresponde a la FAMILIA AROSIO BISMARCK, la madre proveniente de Alemania y el padre de Italia. Colonos radicados en Chanchamayo, año 1880, aproximadamente.
Desde fines del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX el estado hubieron inmigraciones de diversas regiones del mundo. en 1907, el 4.1% era del extranjero y en 1952 la cifra descendió a 1.8%. Los europeos constituyeron entre 53.3 y el 67.2% principalmente alemanes, británicos, españoles, italianos croatas, suizos y franceses.
Árabes, mal llamados turcos, llegaron a chile, principalmente de origen palestino, sirio y libanés, se dedicaron generalmente al comercio como lo hacían en su tierra de origen. Llegó también la colonia gitana que deambuló a lo largo de chile.
Existió también una inmigración intrarregional en donde destacaron argentinos, bolivianos y peruanos.
c).- Inmigraciones internacionales
El aumento de la población urbana generó transformaciones importantes en las ciudades. Uno de los cambios más notorios fue la expansión de su superficie, siendo la capital el ejemplo más claro. Santiago entre 1872 y 1960 había más que triplicado su extensión.
Junto con este tipo de expansión se produjo el crecimiento en altura. A principios de la década de 1920 se inauguraron en Santiago de Chile los primeros “rascacielos”. El pionero fue el edificio Ariztía, que tenía diez pisos, más una torre. En Valparaíso se inauguró en 1924 el edificio Agustín Edwards, más conocido como Reloj Turri, con seis pisos y aproximadamente 40 metros de altura. Estas edificaciones se ocupaban como oficinas comerciales o para brindar servicios.



a).- Expansión física de la ciudad
Tranvía
Otro cambio provocado por el aumento de personas y la nueva tecnología aplicada al transporte fue la manera de trasladarse dentro de la ciudad. En 1900 se introdujeron en Santiago los tranvías eléctricos. En 1903 ya sumaban 275 carros y en la segunda mitad del siglo ya habían mas de 40 recorridos. El automóvil llego en 1902, su importación aumento en la década siguiente. Para los grupos acomodados su uso era una forma de distracción o un medio de transporte habitual, para antiguos cocheros y otros trabajadores se transformo en una manera de ganarse la vida mediante el cobro por traslado. Esto supuso un aumento notable en la percepción de la velocidad. En 1910 apareció el colectivo motor a gasolina, su desarrollo fue lento, en 1927 movilizaba un tercio de los pasajeros en relación con el tranvía. para adecuar las ciudades a estos medios de trasportes las calles debieron ser pavimentadas, se construyeron carreteras como la que unió Valparaíso con Santiago, pero la tracción en animal e mantuvo, lo que implicó una superposición de medios de movilización.
b).- Cambios en el transporte urbano
Tendido eléctrico en el siglo XIX
c).- Electrificación en las ciudades
Desde mediados del siglo XIX algunas ciudades ya tenían agua, por ejemplo la cañería surtidora de agua potable. En Santiago la instalación de alcantarillado publico se realizó definitivamente en 1910.
La preocupación por el agua potable fue impulsada por medicos y otros profesionales que estaban preocupados por las enfermedades que afectaban sobre todo a los sectores populares. Hicieron suyo el ideario higienista (corriente de pensamiento originado a fines del silo XVIII).
El estado no impulsó un marco del sector sanitario, sino hasta 1931 con la creación de la Dirección General de Agua Potable y Alcantarillado, en 1953 se transformó en la Dirección de Obras Sanitarias. Multiples organismos estatales continuaron insidiendo en la politica y regulación del servicio, como la a División de Servicios Sanitarios del Ministerio de Vivienda y Urbanismo.

d).- Agua potable y alcantarillado urbano
En el transito del siglo el país acrecentó su desarrollo urbano. En 1930 la población urbana supero la rural.
Los factores que influyeron en el crecimiento urbano fueron:
El traslado de trabajadores, campesinos del sur, se dirigieron hacia la pampa del norte chileno, para trabajar en las salitreras. Las oficinas o campamentos ,que pertenecían a los dueños de las mineras, les daban a los trabajadores servicios sanitarios, educativos, de comunicación y entretención, generalmente de manera precaria.En 1899 trabajaban 18000 y en 1914 aumento a 46000.
La búsqueda de trabajos en las ciudades: Las nuevas tecnologías utilizadas para los regadíos y los cultivos disminuyo la fuerza laboral para la agricultura, por lo que el campesino debió buscar trabajo en las urbes.
El traslado de operarios y sus familias a ciudades porteñas: Como resultado del ciclo exportador de 1880-1930 el circuito comercial genero empleos en ciudades porteñas como por ejemplo Valparaíso.
La ocupación de inmigrantes rurales en industria: En ciudades como Santiago y Concepción los inmigrantes encontraban trabajo en producciones manufactureras. Mas aun con el proceso de industrialización que iniciaron los gobiernos radicales.
La llegada de los extranjeros a las zonas urbanas: E l Estado le entrego tierras de indígenas y campesinos pobres a inmigrantes europeos. Los sectores dirigentes pensaban en un asentamiento semirrural por lo cual los inmigrantes se instalaron en zonas urbanas.
d).- Migración campo-ciudad
La densidad poblacional en Chile creció durante la primera mitad del siglo XX. Si en 1895 había 3,6 habitantes por kilómetro cuadrado, en 1907 ascendió a 4,3, así como también en 1930 subió a 5,8 y en 1952 a 7,8. Esto fue notorio en los grandes centros urbanos, a los que afluían enormes contingentes de inmigrantes. En Santiago y sus zonas adyacentes, por ejemplo, la densidad era de 21,6 habitantes por kilómetro cuadrado en 1895, de 42,3 en 1920 y diez
años después de 57. Según datos de los economistas José Díaz, Rolf Lüders y Gert Wagner, las ciudades de Santiago, Concepción y Valparaíso concentraron en 1907 el 45,04 % de
toda la población urbana del país, mientras que en 1952 ya ascendía al 50,94 %.
e).- Densidad poblacional y concentración urbana
La ley de instrucción primaria de 1860 fue el primer paso en el proceso de institucionalización de este nivel educativo. A través de ella, el estado chileno garantizo la gratuidad de tal enseñanza. Aun a principios del siglo XX la mayoría no asistía a la escuela. En 1907 la tasa de analfabetismo llegaba al 60%, hacia 1920 bajo a 46,7%, gran parte de los niños no se matriculaba en la educación primaria, los que ingresaban a la secundaria eran aun menos.
En 1920 el Congreso aprobó la ley de instrucción primaria obligatoria. Esto aumento la escolarización: el 87.5% de los niños de entre 6 y 14 años estaba matriculado, hacia 1930 el analfabetismo bajó al 43,9%.
La educación secundaria fue mucho más lento, debido a diversos factores: las habilidades básicas para desenvolverse eran cubiertas en la primera fase educativa, leer y escribir, los centros eran escasos y se encontraban alejados de lugares de residencia de jóvenes y por esto se incorporaban tempranamente al mercado laboral. En 1920, el 14%de la población entre 15 y 18 años se encontraba matriculada, en 1950, superó el 20%. Después las cifras aumentaron más rápido.
a).- Expansión de la educación primaria y secundaria
La constitución de 1925 profundizo el énfasis que el Estado daba a la educación, mantuvo en el principio de libertad de enseñanza. En 1927 se fundó el Misterio de Educación Pública, que se hizo cargo de los niveles primarios secundarios y superiores, también de las bibliotecas, archivos y museos.
Otra motivación fue la actualización del sistema pedagógico. Por un lado, las tendencias educativas internacionales, en las que debía primar la acción del propio estudiante. En el nivel primario esto dio origen a las “Escuelas experimentales” entre 1920-1970, en el nivel secundario surgieron los “Liceos renovados” en 1940, ofrecían una educación basada en la participación de los estudiantes y el trabajo en grupo.
Desde principios de del siglo XX, los docentes criticaban el “enciclopedismo“y los inadecuados programas educativos. La reforma curricular primaria de 1949, se centró en la formación de recursos humanos para acompañar el proceso que experimentaba la sociedad chilena.
Durante la administración de Pedro Aguirre Cerda se sumo la creación de “Defensa de la raza y aprovechamiento de las horas libres”, organismo encargado del deporte y de fomentar la vida sana.
b).- Cambios en la institucionalidad y proyecto educativo
Universidades chilenas y sus sedes regional (1842-1966)
El sistema de educación superior estaba destinado a educar a la oligarquía nacional. Solo existía una universidad pública, la Universidad de Chile, y una privada la a Universidad Católica de Chile. Desde fines de 1910 y en la década siguiente, se fundaron tres universidades privadas, incidieron en una inicial inclusión popular y en un enfoque en la formación de profesionales. En 1919 se fundó la Universidad de Concepción, en 1926 se creó la Universidad Técnica Federico Santa María y en 1928 se fundó la Universidad Católica de Valparaíso.
Un paso importante se dio en 1931, el gobierno de Carlos Ibáñez del Campo estableció el “Estatuto orgánico de la enseñanza universitaria”, reconoció la existencia de cuatro establecimientos, que debían acreditarse por la Universidad de Chile. Muchas de las universidades privadas comenzaron a tener un curso legal gracias a las disposiciones jurídicas. Así por la ley de 1945 se reconocía en la administración pública la validez de los títulos otorgados por universidades reconocidas por el Estado.
A partir de 1930, el énfasis económico incidió en la consideración de los objetivos y en la organización del sistema educativo superior. Entre 1930 y 1960, las universidades empezaron a especializarse en la formación de profesionales dedicados al estudio de la ciencia y la tecnología. El avance más al respeto fue la creación de la segunda universidad pública en 1947, la Universidad Técnica del Estado, que fusionó las principales escuelas politécnicas del país.
Surgieron nuevas instituciones superiores privadas, ampliando la posibilidad de estudios en otras zonas del país. En 1954 se fundó la Universidad Austral, en Valdivia y en 1956 la Universidad Católica del Norte, en Antofagasta.
Todas las universidades recibían subsidio del Estado, por lo que eran gratuitas para los estudiantes y sus familias. Esto genero una expansión de matrícula. En la Universidad de Chile, entre 1940 y 1960 aumento en 130,4%, en 1940 estudiaban 7846 personas y en 1956 19239 estudiantes. Esto ayudó a una mayor participación de la mujer y la incorporación de de los sectores medios y populares, la universidad fue una forma de mejorar sus condiciones de vida.
d).- La educación superior en la primera mitad del siglo XX en Chile
Profesores en 1946
El profesorado primario se formaba en las escuelas normales de preceptores y el secundario en el instituto pedagógicas creadas en 1889 y dependiente de la Universidad de Chile, y hacia 1920, en la Escuela de Educación de la Universidad de Concepción. Aproximadamente el 80% de los docentes eran servidores públicos. En 1920 lucharon contra el proyecto de Estado Docente, que aseguraba una educación acorde al deseo de las autoridades y no al de los docentes. Además, las inadecuadas condiciones laborales fueron focos de conflicto. A diferencia de otras profesiones, el profesorado estaba constituido en gran parte por mujeres.
c).- El profesorado
La situación de las mujeres cambió durante la primera mitad del siglo XX. Se incorporaron de manera creciente al mercado laboral, se integraron de forma masiva en la educación primaria y secundaria, se impusieron como agentes culturales de primera línea y conquistaron la totalidad de los derechos políticos.
Aquí en la imagen podemos apreciar como las mujeres trabajaban principalmente.
A mediados del siglo XIX, las mujeres constituían aproximadamente un tercio de la población trabajadora. Pero a fines del siglo XIX esta tendencia comenzó a disminuir. Así, en 1907 constituyeron el 22,2 % del mercado laboral, mientras que en 1920, solo el 13,6 % y luego de la crisis mundial de 1929 empeoró la situación, por lo que la participación femenina en este ámbito alcanzó la cifra récord de 5 %. Ahora bien, los datos anteriores no computan a la gran cantidad de mujeres que laboraban en sus hogares como dueñas de casa.
Una gran cantidad de mujeres trabajó durante la primera mitad del siglo XX. Estuvo dominado por empleadas domesticas y por lavanderas, y uno de los que cobró mucha importancia fue la industria textil.
En primer lugar su trabajo en faenas no era mediado por contratos de trabajo, ya que generaban trabajos a domicilio. como: el aseo de hogares, o pactaban por obras hechas, como el zurcido. En segundo lugar la remuneración de las mujeres era menor a la de los hombres.
Si bien destacaron en la docencia primaria y secundaria, de manera cada vez más importante también lo hicieron en otras profesiones, como la abogacía y la medicina. Un caso emblemático fue el de la abogada
Elena Caffarena, como la nombrábamos anteriormente , quien dedicó toda su vida profesional a luchar por la igualdad de derechos de las mujeres.
a).- La mujer y el trabajo
Marcha del movimiento Pro-Emancipación de las mujeres de Chile
Las primeras organizaciones de mujeres del Chile republicano fueron algunas mutuales y, luego, sociedades en resistencia, con el objetivo de obtener mejoras en sus condiciones de vida y laborales. En Iquique se fundó, en 1901, la Sociedad de Emancipación de la Mujer, y en Santiago, en 1906, la Sociedad Estrella Chilena de Señoras, entre otras instituciones. Por su parte, la Federación Obrera de Chile incluyó en 1917 un Consejo Federal Femenino.
Amanda Labarca creó en 1919 el Consejo Nacional de Mujeres, en 1920 se fundó la Gran Federación Femenina de Chile y en 1922 el Comité Pro Derechos de la Mujer y el Partido Cívico Femenino. Esta lucha comenzó a rendir frutos cuando se promulgó el "Decreto Maza" en 1925, que otorga a las mujeres a la libre administración de sus bienes, entre otros.
La organización de más representación del período fue el Movimiento Pro-Emancipación de las Mujeres de Chile (MEMCH), que nació en 1935 bajo el liderazgo de Elena Caffarena. Este periodo tenia el objetivo de alcanzar el derecho a voto, lo cual lograron ejercer en 1935 cuando por primera vez votaron en las elecciones municipales, y en 1949, el presidente Gabriel González Videla aprobó la ley n.° 9292, que otorgó el derecho a voto femenino en todas las elecciones, incluidas las de presidente de la república. González Videla designó a la primera mujer ministra en el país, Adriana Olguín, y destinó en importantes cargos diplomáticos a otras, entre ellas, a Amanda Labarca, quien ocupo el cargo de embajadora ante la ONU.



d).- La mujer y su integración a la vida política
Amanda Labarca (1886-1975). Fue una destacada educadora y académica universitaria que
promovió la actualización del
sistema educativo y que abogó por la igualdad de derechos para la mujer.
Si bien las mujeres podían participar de la educación primaria y secundaria, eran muy pocas las que lo hacían. A principios del siglo XIX eran sólo 1700 niñas en la escuela secundaria a nivel nacional.
Sin embargo la situación comenzó a cambiar y las mujeres se integraron de manera importante a escuelas primarias y secundarias. Ya en 1950 eran 340.000 las niñas que asistían a la educación primaria, 40.000 las que lo hacían a liceos y
38.000 a establecimientos técnico-profesionales.
En la universidad fue semejante y destacaron en ellas Martina Barros de Orrego y las educadoras Isabel Lebrún de Pinochet y Antonia Tarragó. Fruto de estos debates y presiones, en 1877 el ministro de educación Miguel Luis Amunátegui promovió el decreto que permitió a las mujeres tomar estudios universitarios, pero a pesar de esto la matrícula se mantuvo muy baja. En 1940 constituían ya el 25,1 % de todo el estudiantado superior, mientras que en 1954 tal porcentaje creció a casi el 40 %; es decir, en 14 años hubo un aumento del 284 % en la matrícula femenina.
un aspecto característico en la situación educacional de la mujer fue la taza de alfabetización inferior a la de los hombre.

b).- La incorporación de la mujer a la educación
En esta imagen podemos ver como han cambiado las modas al paso de tiempo, y ver un gran ejemplo de como afecta a hombres y mujeres.
Durante el periodo, la visión, el rol y las manifestaciones sociales de las mujeres comenzaron a modificarse, sobre todo a partir de las décadas de 1920 y 1930.
Ideales, moda, juventud: durante las primeras décadas del siglo XX, toda "mujer decente", para los sectores privilegiados, tenía un "marido noble" e hijos a los que dedicaba todo su cuidado. Aquellas que no lograban, las "solteronas", eran consideradas como fracasadas y tratadas con desdén. Luego empezaron a surgir expresiones de disconformidad. muchas empezaron a usar maquillaje, fumar tabaco y mostrar las piernas. A esto aportó el arribo de cosméticos y la instalación de salones de belleza. El ideal de hermosura también fue influido por la moda extranjera, principalmente estadounidense, que impuso figuras y estereotipos, como el de la actriz Greta Garbo.
c).- Mujer y vida cotidiana
La incorporación de la mujer a la vida pública
Durante la primera mitad del siglo XX, la producción artística estuvo marcada por los deseos de renovación, derivados del conflicto con una tradición que algunos consideraban anticuada. En esto incidieron el desarrollo de las vanguardias europeas y los cambios experimentados en el país a nivel social, cultural y político.
Teatro chileno
La escena musical fue un tema de atención por parte de instituciones públicas y privadas. Se fundó la Sociedad Bach en 1917, agrupación formada por estudiantes profesores y aficionados, luchaban por una actualización del currículum musical, en 1928 logro una reforma del Conservatorio Nacional de Música. En 1934 se formo la Orquesta Sinfónica de Concepción y en 1940 se creó el Instituto de Extensión musical, que fundó la Orquesta Sinfónica de Chile y la Escuela de Danza. Se fundó la Revista Musical Chilena. Se desarrollo el jazz, además se promovió el canto y el baile, destacaron estilos como el Charleston, el One-step y el Fox trot.
A comienzos del siglo XX surgieron los primeros dramaturgos y compañías teatrales nacionales, se profesionalizo este arte. Existió un teatro obrero, además de entretener, su objetivo era generar conciencia entre pares. A partir de esa época existió un teatro con fuerte contenido social, en el que destacó el dramaturgo Antonio Acevedo Hernández.
En 1935 se creó la Dirección Superior del teatro Nacional, que en 1948 paso a depender de la Universidad de Chile. En 1941 se fundó el Teatro Experimental de la Universidad de Chile y en 1943 el Teatro Ensayo de la Universidad Católica.
b).- La musica y el teatro
Edificación del ideario liberal
De 1920 a 1950 la arquitectura tendió a crear obras monumentales, esto fue por el afán de ensalzar las edificaciones impulsadas por el Estado. Destacaron el edificio de la Escuela de Derechos de la Universidad de Chile, la Casa Central de la Universidad Federico Santa María y la construcción del Barrio Cívico de Santiago.
En las artes plásticas surgieron intentos de renovación entre 1920 y1930. En 1929 el gobierno de Ibáñez cerró la Academia de Bellas Artes, varios artistas fueron enviados a Europa y al regresar después de la caída de Carlos Ibáñez reactivaron las enseñanzas. En la década siguiente las decoraciones murales, los textiles y los carteles se masificaron, esto extendió el impacto artístico a más público. En 1960 surgió un interés más claro, con artistas como Marta Colvin y Federico Assler. Temáticas sociales y políticas también se reflejaron en las artes.
a).- La arquitectura y las artes plásticas
Algunos pintares comenzaron a criticar el estancamiento institucional y la poca innovación artística. Muchos de estos artistas habían viajado a Europa y conocían los nuevos movimientos vanguardistas y comenzaron a dar vida a organizaciones culturales y pictóricas, ejemplo de ello es el llamado Grupo de los Diez que planteaba una renovación integral de las artes. Destacó Juan Francisco González, el más influyente de los pintores de finales del siglo XIX.
Otro grupo importante fue Grupo Montparnasse, artistas chilenos que tras un viaje a Paris actualizaron las enseñanzas pictóricas del naturalismo. Formado por Julio Ortiz, José Perotti, Luis Vargas y su mujer, Henriette Petit, sus obras rompían con lo costumbristas
Grupo Rectángulo, que pretendió eliminar las formas del “mundo exterior “por medio del riguroso uso del color y figuras geométricas basándose en el constructivismo ruso y el cubismo, surgió la pintura abst6racta en Chile, sus principales exponentes fueron Ramón Vergara Grez, Matilde Pérez, Elsa Bolívar y Gustavo Poblete.
c).- La pintura
Las artes durante la primera mitad del siglo XX
Formato tradicional de la Lira popular
La educación pública, la prensa escrita, las nuevas corrientes de pensamiento, incidieron en el surgimiento de nuevos escritores y poetas chilenos.
Los escritores nacionales relataban la vida de los habitantes rurales, y en menor medida de los indígenas, dentro de esta corriente destacaron obras como Sub Sole, de Baldomero Lillo, Días de campo, de Federico Gana, Sursulita, de Mariano Latorre. En respuesta surgió el movimiento imaginista con autores como Salvador Reyes, Ángel Cruchaga, Luis Enrique Délano y Pedro Prado.
Los escritores daban cuenta de las transformaciones sociales políticas y culturales, destacaron José Domínguez Gómez Rojas, fue difundida la obra de Carlos Pezoa Veliz, otro poeta fue Pablo de Rokha. Gonzalo Rojas dio cuenta de las influencias existencialistas con La miseria del hombre, en la prosa escrita destacó Manuel Rojas con Lanchas en la bahía y con Hijo de ladrón.
En 1942 se promulgo la ley del Premio Nobel de Literatura, el primero en recibir este premio fue Augustus D’Halmar, fue uno de los escritores referenciales del naturalismo.
d).- Las letras en el despertar del siglo XX
Los poetas y escritores más reconocidos de la época fueron Vicente Huidobro, Gabriela Mistral y Pablo Neruda.
e).- Mistral, Huidobro y Neruda
Hacia fines del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX, antiguos medios de comunicación, como los periódicos, sufrieron cambios sustantivos. Asimismo, surgieron otros nuevos, como el cine y la radio, y se hicieron comunes inéditas entretenciones y deportes, como el tenis y el fútbol. El conjunto de modificaciones socioculturales transformó el panorama urbano y la vida cotidiana de las personas en Chile.
Diario caracterizó por contener diversos temas de agrado.
La prensa escrita dejó de ser un espacio de debate doctrinario entre grupos políticos tradicionales para convertirse en uno de los principales medios de opinión, información y entretención en las ciudades.
Un suceso importante para este cambio fue la fundación en 1900 del diario El Mercurio de Santiago, por Agustín Edwards Mac-Clure. Esta publicación se enfocó en la búsqueda y difusión de primicias noticiosas de temas diversos, capaces de satisfacer la demanda de información y entretención de una sociedad cada vez más numerosa y diversificada. En 1895 existían 290, en 1914 esa cifra aumentó a 531. De esta manera,
nacieron el Diario Ilustrado y Las Últimas Noticias, ambos en 1902; El Mercurio de
Antofagasta, en 1906; La Nación, en 1917; La Estrella de Valparaíso, en 1921, y La
Segunda, en 1931. Junto a ellos surgieron revistas como Zig-Zag, en 1905; El Peneca, en 1908, y Los Sports, en 1923.
La organización de trabajadores comenzó un proceso informativo de denuncia y agitación, como fue el caso del diario El Despertar de los Trabajadores, que circuló entre 1912 y 1926.
En 1934, la juventud conservadora comenzó a editar el periódico Lircay; en 1935, el Partido Radical hizo lo propio con el diario La Hora y, por último, el Partido Comunista publicó en 1940 el diario El Siglo, que fue clausurado en 1948 por la Ley de Defensa de la Democracia. Otra forma de ver la actualidad estuvo en la revista Topaze, que fue creada por el dibujante Jorge Délano, cuyo seudónimo era Coke y, entre sus dibujantes estuvo René Ríos, alias Pepo, creador del célebre personaje Condorito.
a).- El origen y desarrollo de la prensa escrita moderna
Pedro Sienna, alias de Pedro Pérez Cordero, en 1929. Fue una de las figuras más importantes de la primera mitad del siglo XX del cine chileno.
La primera imagen cinematográfica en Chile fue proyectada en Santiago, en 1896. En ella se exhibieron películas de los hermanos Lumière, pioneros del cine mundial, que provocaron asombro y fascinación entre los asistentes. Luego de esto se hicieron habituales las proyecciones a lo largo del país, especialmente en Iquique, Valparaíso y Santiago. Las primeras películas no excedían los dos o tres minutos, y eran expuestas en teatros o en circos como parte del espectáculos.
En 1902 llegaron al país las primeras cintas desde Estados Unidos y, junto con estas, se produjeron los primeros casos de censura, ya que algunas fueron consideradas "inmorales". Dos años más tarde se inauguró en Santiago la primera sala de uso exclusivo para la proyección del séptimo arte.
En 1910 se estrenó la primera película argumental chilena, el filme Manuel Rodríguez, cortometraje de aproximadamente diez minutos. Luego de esto se filmaron 79 largometrajes y, entre 1913 y 1915, surgieron las primeras revistas especializadas en cine. En 1925 se estrenaron 16 largometrajes, entre ellos El Húsar de la Muerte, de Pedro Sienna, la obra más importante del cine mudo nacional. En Antofagasta a mediados de la década contaba con ocho salas de cine. En 1930 se
publicó por primera vez la revista Ecran, símbolo de la prensa especializada en cine, que llegó a editar 200 000 ejemplares por número y que se mantuvo en vigencia hasta 1969.
La llegada del cine sonoro y la depresión económica de inicios de la década de 1930 provocaron un decaimiento miento de la industria cinematográfica local, por lo que recién en 1934 se estrenó la primera película chilena con sonido. . Con la inauguración en 1943 de ChileFilms, empresa pública para la producción cinematográfica, la industria nacional volvió a tener un nuevo impulso.
b).- El cine
El radioteatro, tipo de programa
radial en que los locutores
relataban diferentes historias.Era
muy popular en todo Chile.
En 1923 se fundó la primera radio emisora en Chile, la Radio Chilena. Al año siguiente, nació Radio Cerro Alegre de Valparaíso.
Durante la década de 1930 se fundaron más de setenta emisoras radiales, y para mediados del siglo esa cifra llegó al centenar. La mayoría de los programas emitidos eran grabados y correspondían a radioteatro, música, noticias, encuentros deportivos y comentarios políticos.
Fue así como el 21 de mayo de 1923, Arturo Alessandri Palma entregó el primer mensaje presidencial transmitido en Chile por radio. Al año siguiente se emitió un discurso del papa Pío XII.
En 1940, Pedro Aguirre Cerda dictó un decreto que obligó a las radios a destinar una hora diaria a la transmisión del gobierno o a contenidos de carácter cultural. Además, se estableció que el 20 % de los programas debía ser en vivo, con un 70 % de artistas nacionales.
Así nacieron, entre otras, Radio El Mercurio en 1924 y las radios El Diario
Ilustrado y La Nación en 1929. Otros organismos que generaron radio emisoras fueron la Sociedad de Rentas Cooperativa Vitalicia, que en 1935 fundó, en Valparaíso, Radio Cooperativa, y la Sociedad Nacional de Agricultura, que en octubre de 1936 hizo lo propio con Radio Agricultura.
fueron la Sociedad de Rentas Cooperativa Vitalicia, que en 1935 fundó,
en Valparaíso, Radio Cooperativa, y la Sociedad Nacional de Agricultura,
que en octubre de 1936 hizo lo propio con Radio Agricultura

c).- La radio
Medios de comunicación y nuevas formas de sociabilidad
Los deportes más practicados durante la primera mitad del siglo XX en Chile fueron difundidos por inmigrantes europeos y se desarrollaron originalmente en zonas portuarias, especialmente Valparaíso.
Los deportes de la primera mitad del siglo XX
A fines del siglo XIX el porcentaje de población rural superaba a la urbana y luego al paso del tiempo la situación se revirtió, superando en un 36,4% a la población rural.
La migración campo-ciudad
por lo general se producía
a través de traslados
familiares por generaciones
y de pueblo en pueblo,
para finalmente arribar a
ciudades grandes
Su utilización para iluminación y propulsión de tranvías se produjo a fines del siglo XIX, múltiples empresas pequeñas y algunas grandes sociedades anónimas como la Chilean Electric Tramway and Light Company, comenzaron a tender los cables por los que se transmitirían la energía, a faenas productivas al alumbrado publico y a los tranvías eléctricos. Esto fue un indicador del progreso del país.
En 1920, Chile contaba con tendido eléctrico de norte a sur, entre 1922 y 1929 su consumo aumento en 33%, esto se debió a la masificación de aparatos electrodomésticos y de radiodifusión.
Se trató de regular con la promulgación e la ley general de servicios eléctricos de 1925, en 1943 se implementó un plan de electrificación a cargo de Empresa Nacional de Electricidad Sociedad Anónima (Endesa)
En la imagen podemos apreciar el instituto nacional de Chile, uno de los mejores colegios que hasta hoy en día se mantiene vigente.
Elena Caffarena Morice (1903-2003). Abogada y política fundadora del Movimiento Pro-Emancipación de las Mujeres de Chile (Memch), dedicó gran parte de su vida a luchar por los derechos jurídicos, políticos y laborales de las mujeres. También fue fundadora del Comité de Defensa de los Derechos del Pueblo (Codepu), en la década de 1980.
Aquí vemos a un matrimonio con sus respectivos hijas en el siglo XX
La institución del matrimonio: La unión de la pareja se legitimaba a través del matrimonio religioso. La violencia conyugal era frecuente, evidenciada en los numerosos registros de crímenes justificados por malos tratos y celos. Tanto la Iglesia católica y como el Estado se encargaban de supervisar los acontecimientos cotidianos. Esto no impedía que se realizaran encuentros clandestinos. Los sectores populares debieron llevar relaciones de pareja condicionadas por el hacinamiento de sus viviendas.
C).- Mujer y vida cotidiana
En esta imagen podemos notar un claro ejemplo de las parteras.
La maternidad: las mujeres que vivían en el campo y muchas de las que lo hacían en ciudad condiciones de higiene bastante deplorables. Aunque en los sectores urbanos la mayoría acudía a hospitales, la presencia de médicos o matronas en el nacimiento era una excepción en el caso de las clases populares. Si la mujer se encontraba en ausencia de un hombre responsable del bebé o no contaba con redes familiares, debía trabajar inmediatamente tras el parto, lo que ponía en riesgo la vida propia y la del recién nacido
c).- Mujer y vida cotidiana
Este es un pequeño vídeo en el cual nosotros vemos las primeras películas de la época.
Radio teatro del humor
Boxeo
Comenzó a practicarse de forma clandestina hacia fines del siglo XIX en Valparaíso, de la mano de su impulsor, Juan Budinich, quien lo había aprendido de un inmigrante irlandés. Luego se extendió a Santiago, donde se fundó el primer club en 1899. La primera pelea profesional, realizada en 1902. En los Juegos Olímpicos de 1956, en Melbourne, el país obtuvo tres medallas en este deporte.
Juan Budinich
El Tenis
Se desarrolló a partir de la década de 1880 en Valparaíso y luego en Viña del Mar. Fue difundido por inmigrantes, especialmente británicos y alemanes, y tuvo mayor difusión entre las familias más acomodadas. En 1904 se fundó el primer club de tenis llamado Royal Lawn Tennis Club. Los hermanos Torralva fueron los gestores del primer triunfo internacional al ganar en 1923 la Copa Mitre y fueron recibidos como grandes celebridades en La Moneda
Escuela de tenis en el siglo XX
El fútbol
Comenzó a practicarse en Chile hacia fines del siglo XIX. Fue difundido por los inmigrantes y trabajadores británicos en distintos puertos y ciudades del país, especialmente en Valparaíso. . Fue así como en 1892 se fundó en dicho puerto el club Santiago Wanderers.
El fútbol uno de los deporte practicados a lo largo del mundo.
Mundial de fútbol 1962
"Calle de Melipilla", obra de Juan Francisco González
Juan Francisco González (1853-1933)
Huidobro nació en Santiago en 1893, su obra se concentro en la poesía, fue ligado a las corrientes vanguardistas, creo y difundió su propia corriente, el creacionismo, sus obras más destacadas: Mio Cid Campeador (1929) y Altazor (1931). Criticaba las instituciones de la élite y del poder, proclamo una candidatura presidencial en 1925. Murió en 1948, con apenas 55 años.
Vicente Huidobro
Gabriela Mistral
Gabriela Mistral, , nació en Vicuña en 1889, fue maestra en escuelas primarias, en sectores modestos y rurales. En su descrito destacan temas relacionados con la niñez, la mujer y la política educacional. Obras destacadas: “Desolación” 1922, “Lecturas para mujeres” 1923, “Tala” 1938, entre otras. En 1945 fue la primera persona latinoamericana en ganar el Premio Nobel a la Literatura. En 1952 gano el premio Nacional de Literatura. Falleció en 1957
Pablo Neruda
Pablo Neruda, nació en Parral en 1904. En 1921 radico en Santiago para estudiar pedagogía en francés en la Universidad de Chile. En 1923 publico “Crepusculario”, en 1924 “Veinte poemas de amor y una canción desesperada”, en 1933 “residencia en la tierra”. Tuvo una agitada vida política, fue un actico miembro del Partido Comunista, fue senador. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura en 1945, en 1971 le fue otorgado el Premio Nobel de Literatura. Murió en 1973.
Con la realización de este trabajo pudimos sacar como síntesis que durante la primera mitad del siglo XX sucedieron una serie de cambios, entre ellos que la población chilena creció, gracias a la acción del Estado aumentó la escolarización, la situación de la mujer cambió, las artes generaron formas renovadoras y los antiguos medios de comunicación cambiaron y surgieron otras formas de comunicación, como la radio y el cine, asi como surgieron estos cambios también hubieron otros.
Conclusión
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