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Trabajo Colaborativo

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UAdeC Virtual

on 8 March 2018

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Transcript of Trabajo Colaborativo

Seguro te habrás dado cuenta que cada vez más, el docente se convierte en facilitador del aprendizaje y el estudiante toma un rol más activo, por lo que es normal que en el aula se incentive el trabajo colaborativo.
Un trabajo en equipo no es igual a un trabajo colaborativo, este se centra en el uso de prácticas que permitan que, al trabajar juntos, los estudiantes maximicen su propio aprendizaje.
En el salón de clases puede haber tres tipos de interacción: el competitivo (donde el estudiante quiere ser mejor que los demás), el individualista (donde al estudiante no le interesan los demás) y el cooperativo (donde los estudiantes se ayudan entre sí).
¿Qué tipo de competencias se pueden desarrollar?
Autoestima.
Interacción interpersonal constructiva.
Manejo de conflictos.
Empatía y respeto a los demás.
Comunicación efectiva, tolerancia y apertura hacia los demás.
Organización personal.
Motivación intrínseca.
Sentido de la propia identidad.
Resiliencia.
Toma de decisiones.
Comportamiento ético.
Aprendizaje auto dirigido.
Aprendizaje permanente.
¿Cuál es el rol del estudiante?
Asumir responsabilidades ante el aprendizaje.
Solucionar conflictos que puedan surgir al interior de su equipo de trabajo.
Tener una actitud receptiva al intercambio de ideas.
Procurar el bien del grupo.
Estimular dentro del grupo el uso de habilidades colaborativas.
Ser honesto y objetivo con los procesos de evaluación.
Retroalimentar a su equipo de trabajo.
¿Cómo se implementa?
Por ser tan versátil, el aprendizaje colaborativo se puede aplicar para cualquier objetivo o tarea, por lo que primero hay que saber qué queremos lograr y, posteriormente, cómo lograrlo
Estructurar las tareas de
tal manera que se requiera la colaboración de todos y que sepan que no serán evaluados como individuos, sino como grupo.
¿Cuál es el rol del docente?
Tener amplio conocimiento sobre la materia.
Tener claridad sobre los objetivos de aprendizaje a desarrollar.
Planear actividades y establecer estructuras que promuevan efectivamente la cooperación.
Monitorear constantemente el desempeño del grupo y promover la colaboración.
Mantener el rumbo del grupo teniendo claro cuál es el objetivo.
Estar consciente de sus propias reacciones y actitudes y de cómo estas afectan el desempeño de los grupos.
Llevar un registro formal de la observación de comportamiento de los estudiantes.
Retroalimentar de manera constructiva a sus estudiantes para que su desempeño colaborativo sea cada vez mejor.
Detonar oportunidades de autoaprendizaje en los estudiantes.
Ser consciente de los logros de sus estudiantes a lo largo del proceso.
Evaluar de manera clara, oportuna, objetiva y fomentando el aprendizaje.
Trabajo Colaborativo
En el grupo de aprendizaje colaborativo los estudiantes:
Están dispuestos y motivados a trabajar juntos.
Saben que su rendimiento depende del esfuerzo de todos.
Asumen su responsabilidad individual y hacen responsables a los demás.
Cada uno promueve el buen rendimiento de los demás.
Se respetan y se comprenden entre sí.
Se comunican abiertamente.
Establecen lineamientos para tomar decisiones.
Enfrentan los conflictos y los resuelven de forma constructiva.
Reflexionan sobre su desempeño y toman medidas para corregir el rumbo.
¿Qué evaluar?
Además del objetivo de la disciplina, otros aspectos a evaluar incluyen:
Que los estudiantes se apropien de las tareas que les corresponden.
Que participen y contribuyan al proceso del grupo.
Que tengan la capacidad de dar y aceptar retroalimentación constructiva.
Estimular la participación de sus compañeros y reconocer sus aportaciones.
Escucha y respeta las opiniones de los demás.
Es respetuoso y ordenado en su participación es colaborativo y responsable.
¿Cómo evaluar?
Los criterios que debes cuidar son:
Que exista una evaluación grupal.
Que haya una autoevaluación y la evaluación entre compañeros de grupo.
Hacer evaluaciones parciales.
Observar todo el proceso para tener información objetiva que te permita hacer tus propias evaluaciones.
Recuerda incluir en la hoja de trabajo el tipo de evaluación que harás para que los estudiantes sepan lo que se espera de ellos.
Es necesario hacer evaluaciones parciales y compartir los resultados para que los estudiantes tengan oportunidad de ir mejorando.
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