Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Synopsis

No description
by

Andreas Fenger

on 29 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Synopsis

SYNOPSIS Problemformulering Problemstillinger Materiale Konklusion Tekster;
kilder, artikler,internetsider,
synspunkter, vurderinger, Tabeller, modeller, grafer, Diagrammer mv. Billeder, illustrationer, filmklip Temaer: Hvad handler materialet om? Hvilket temaer/hvilke temaer
går igen i de forskellige materialedele? Hvilke spørgsmål kan materialet hjælpe os til at besvare? Ikke kun
MÅSKE det
vigtigste element
i synopsen!!!! Problemformuleringen: - Styrer undersøgelsen
- Holder fokus /den røde tråd Problemformuleringen er det overordnede spørgsmål til det fundne tema:
- Hvad er sagen?
- Hvad er humlen?
- Hvad er problemet? Problemformuleringen , et spørgsmål der formuleres så det udgør et problem.

God tommelfingerregler:
- Formuler problemformuleringen på en måde så det ikke kan besvares med ja/nej
- Formuler spørgsmålet som et åbent, bredt spørgsmål (vi bliver mere specifikke senere) Problemstillinger er spørgsmål, der understøtter besvarelsen af problemformuleringen.
- Dvs. underspørgsmål til specifikke dele af undersøgelsen Tre taksonomiske niveauer Redegørelsesniveauet - Det beskrivende niveau, hvor der:
1) Etablereres grundlæggende faktuel viden, der er "nødvendig" for at arbejde med problemformuleringen
2) sker en afklaring af centrale begreber i problemformuleringen. Undersøgelsesniveauet- det analyserende niveau hvor kildematerialet behandles m. henblik på at finde årsagsforklaringer, holdninger og synspunkter, der er relevante for besvarelsen af problemformuleringen. Vurderingsniveauet- hvor problemer, modsigelser, modsætninger, videre perspektiver diskuteres, behandles og kritiseres. Synopsens skabelon ser derfor således ud:

A) Problemformulering

B) problemstilling 1
problemstilling 2
problemstilling X

C) Besvarelse af problemstilling 1
Besvarelse af problemstilling 2
Besvarelse af problemstilling X

D) Konklusion Der er ingen øvre grænse for antallet af problemstillinger, dog min. tre stk. - et på hvert taksonomisk niveau Konklusionen fungerer som en sammenfatning af de pointer, der er fremkommet under besvarelsen af de enkelte problemstillinger Derved skulle vi gerne opnå en samlet besvarelse af problemformuleringen
Full transcript