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Wisc III

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by

Marta Marques

on 25 November 2013

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Transcript of Wisc III

WISC III

O que é a wisc?
1
Escala de Inteligência de Wechsler para crianças -> avalia a capacidade intelectual das crianças e adolescentes entre os 6 e os 16 anos e 11 meses

2
O desempenho dos sujeitos: QI verbal, QI de realização e QI global;
Composto por 13 subtestes (dos quais 3 são opcionais) e cada um deles avalia um aspecto diferente da inteligência;
Permite obter 3 índices complementares = Indices factoriais: compreensão verbal (CV), organização perceptiva (OP) e velocidade de processamento (VP).
3
Diagnóstico:
Deficiência mental
Dificuldades de aprendizagem
Sobredotação
Neuropsicológico
Resultados Brutos e Conversão dos R. brutos em padronizados
Resultados Brutos e Conversão dos R. brutos em padronizados
Factores implícitos nos sub teste
Nível de Significância
Diferença entre os QI's (118 - 101 = 17)

Tabela 46
118-101=17
S para .05 (12,5)
S para .15 (9,2)
O desempenho intectual é heterogéneo porque a diferença entre os QIs é significativa
Sequência da wisc iii
A - Aplicação
B - Cotação
1º Idade cronológica do sujeito
2º Resultados brutos dos subtestes administrados
3º Registar os resultados padronizados
4º Elaboração do gráfico
5º Factores implícitos
6º Níveis de significância
7º Analise de dispersão
8º Pontos fortes e fracos
9º Memória de Digitos em SD e SI
C - Interpretação Resultados e Conclusões

Cotação de respostas e
conversão de resultados
Elaboração do Gráfico
1º Idade Cronológica
Continuação...
Caso
Resultados e Conclusão
Tom de voz baixo;
Não tinha tiques nervosos;
Não sentia pressão no tempo;
As mãos estiveram quase sempre resguardadas;
Não foram visíveis tremores nas mãos;
No subteste 13 - Labiritos - planeou a tarefa antes de a iniciar; não mexeu a folha;
No inicio estava bastante tímida mas à medida que fomos aplicando a prova demonstrava mais segurança;
Pedia para repetir algumas palavras.
Comportamentos Observados
Nome: i
Género feminino
23 Abril de 2004
Ano de escolaridade: 4º Ano
Portuguesa
Vive com os pais
Ocupação dos pais: Mae - Administrativa; Pai- GNR
Estatuto socio-económico médio
Filha única

Psicologia do Desenvolvimento
Prof. Dra. Sara Ibérico


Filipa César - 21209004
Marta Marques - 21204331
Nuno Amorim - 21008354
Sofia Crespo - 21206165
Obrigada,
Fim...
Dorme diariamante 10 horas
Psicomotricidade: marcha aos 13 meses (sem apoio) e nunca gatinhou
Controlo dos esfincteres: 14 meses
Linguagem: primeiras palavras aos 10 meses
Interesses: karate, natação e catequese
Boa adaptação aos diferentes contextos escolares

Descrição do sujeito
Aspectos importantes da anamnese
Análise da dispersão
Etapa 1 QIEC - 111


Etapa 2 QIV QIR
118 17 101
Etapa 3 Dipersão Dispersão
17-8=9 / 10,3% 13-7=6 /73,6%
(TAB 51) (TAB 51)

Dispersão 4 Verbais Dispersão 4 OP
(ICV) (IOP)
17-13=4 / 55,2% 12-7=6 /36,3%
(TAB 51) (TAB 51)


Dispersão ICV e IOP
57-38=19 / 22,6%
(TAB 47)



Pontos Fortes e Fracos
Memória de dígitos sentido directo e inverso
Diferença do total entre dígitos de sentido directo e inverso [ 7(SD)-5 (SI) =2]
Tabela 53: Diferença é 2 -> 53,4% e DP de 1,2
Tabela 52: 9 anos
6 séries de algarismos memorizadas -> sentido directo: 28,4%
5 séries de algarismos memorizadas -> sentido inverso: 13,8%
1º Média para Verbal e Realização
Média V= 12,6
Média R= 10

2º Verbal:
Inf 13-12,6= 0,4 NS
Sem 14-12,6= 1,4 NS
Ar 8-12,6= -4,6 S
Voc 13-12,6= 0,4 NS
Com 17-12,6= 4,4 S
MD 11-12,6= -1,6 NS


3º Realização:
CG 8-10=-2 NS
Cd 13-10= 3 NS
DG 12-10= 2 NS
C 11-10= 1 NS
CO 7-10= -3 S
PS 10-10=0 NS
L 9-10= -1 NS

PFraco
PForte
PFraco
Composicão de objectos - Ponto fraco ::
Dificuldade na organização visio-espacial
Apresenta uma inteligência verbal significativamente superior à inteligência não verbal revelando uma maior capacidade para raciocionar com estímulos verbais do que com estímulos visou-espaciais;
Revela empatia ao nível do julgamento social;
Termos sociais: tem uma grande adptação aos outros e tem medo do abandono;
Reflexão do que impulsividade;
Hemisfério esquerdo mais funcional do que o direito.
Conclusão ::
Compreeensão - Ponto forte ::
Compreensão e expresão verbal;
Juízo social e prático superior;
Utiliza as experiências passadas para resolver situações socialmete adequadas;
Interiorização das regras e normas sociais;
Capacidade de discriminar a realidade interna e externa;
Facilidade ao nível da argumentação;
Flexibilidade mental = inteligência fluída
Aritmética - Ponto fraco ::
Dificuldades ao nível da memória auditiva;
Dificuldade ao nível da concentração;
Dificuldades ao nível da resistência;
Dificuldade ao nível da abstração.
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