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Experiências BCT/UFRN

Mesa redonda sobre experiências inovadoras em Bacharelados Interdisciplinares. Apresentação do Bacharelado em Ciências e Tecnologia no II Encontro de BI em Poços de Caldas/MG
by

Rex Medeiros

on 10 September 2013

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Transcript of Experiências BCT/UFRN

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Escola de Ciências e Tecnologia
Bacharelado em Ciências e Tecnologia

Tutoria no BCT
O ensino cooperativo em turmas grandes
Avaliação por metas e geração de testes objetivos
Rex Medeiros
Diretor da ECT/UFRN
direcao@ect.ufrn.br
Contextualização
Início de funcionamento: 2009.2
Entrada: 560 discentes/semestre (SiSU)
Tamanho das turmas: ~140 alunos
Duração: 3 anos (MT) e 3,5 anos (N)
Opções de formação: 13
Tutoria, o que é?
Projeto que visa fornecer ao discente o suporte necessário para melhorar a aprendizagem e o desempenho acadêmico.
Funcionamento
Seleção de tutores
Composição dos grupos:
1 tutor
5 tutorandos
Dois encontros semanais
60 tutores
2 grupos por tutor => até 600 tutorandos
Funções do tutor
Oferecer suporte pedagógico
Ajudar a planejar rotina de estudo
Identificar dificuldades
Propor planos de estudo
Dar suporte e acompanhar a execução do plano
Encaminhar tutorandos a monitores e/ou professores
Encaminhar para orientação acadêmica mais específica
Resultados obtidos
2012.2
Resultados
Análise
Redução dos trancamentos
Melhor identificação com o curso
Desafios:
Alta desistência (50%)
Infraestrutura inadequada
Créditos
Jossana Ferreira
Julie Macedo
Assessora pedagógica
jossana@ect.ufrn.br
Técnica em Assuntos Educacionais
juliidalia@yahoo.com.br
http://www.ect.ufr.br/tutoria
Grupos cooperativos
Divisão da turma em grupos de até 10 discentes
O próprio grupo escolhe o tutor
O tutor coordena as atividades do grupo
O tutor avalia cada um dos membros do grupo
Desafios
Turmas
Grandes
Alta heterogeneidade das turmas
Inexperiência didática dos novos professores
Diminuição da interação aluno-professor
Ementas muito densas
Uso excessivo de aulas expositivas (passividade)
Atividades desenvolvidas
Trabalho escrito
que aborde não só o conteúdo, mas aplicações ou fenômenos relacionados aos conteúdos
Preparação de um poster
Criação de um vídeo
Apresentação oral
Resultados obtidos
Diminuição dos trancamentos
Aumento na aprovação
Aumento na motivação e no interesse dos alunos
Créditos
José Henrique Fernandes
Elena Brutten
Lúcio Marassi
Neemias Lima
jhenrix@gmail.com
Avaliação por metas
Conteúdo é subdividido:
Metas obrigatórias
Metas complementares
Mais de uma chance de atingir a meta
Avaliação continuada
Ferramenta p/ avaliação continuada
Baixo custo operacional
Fácil correção
Resultados rápidos
Estatísticas acessíveis
Sorteios:
Parâmatros da questão
Questões equivalentes
Gráficos individualizados
Questões etiquetadas

Divulgação rápida de resultados
Acompanhamento individualizado
Créditos
André Bessa Moreira
abessa.moreira@gmail.com
Capacitação - Hábitos de estudo
Josemar Júnior
Coordenador do BCT/UFRN
bct@ect.ufrn.br
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