Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

TUTORIA VIRTUAL

No description
by

sergio bonifacio

on 11 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of TUTORIA VIRTUAL

Tutoría virtual
PERFIL DEL TUTOR:
El tutor virtual necesita poseer competencias y habilidades para dar respuesta a las necesidades y actividades de aprendizaje del discente. Barker (2002) establece un conjunto de competencias que debería poseer un tutor en línea al llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje a través de Internet, como son:
La Educación Virtual: Es la modalidad de educación que emplea como herramienta las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC´s en el proceso educativo, facilitando la matricula, posibilidades y oferta educativa que implementa actividades sincrónicas y asincrónicas.
Gracias
OBJETIVO Y FINALIDAD DE LA TUTORÍA VIRTUAL
OBJETIVO:
Facilitar la tarea de orientación de los DISCENTES, en el desarrrollo de los contenidos temáticos establecidos en el programa de estudios del curso, utilizando como medio de comunicación las herramientas de una PLATAFORMA VIRTUAL.

FINALIDAD:
Garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red, por lo que es considerando una variable determinante para el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos virtuales.
Características de un buen tutor virtual
Se configura como un nuevo espacio de interacción entre profesores-alumnos, alumnos-alumnos; incrementando la figura del
Tutor virtual
la cual

consiste en la comunicación asíncrona con los alumnos, facilitando el seguimiento de las actividades del personal discente, lo que permite ofrecer orientaciones académicas y personales.
ACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
ADMINISTRADOR
VIRTUAL
DISCENTE VIRTUAL
COORDINADOR
DE TUTORES
TUTOR VIRTUAL
PERSONA ENCARGADA DE DAR SEGUIMIENTO ADMINISTRATIVO, DESDE LA PLANEACIÓN HASTA EL CIERRE Y MEJORA CONTINUA DE UN CURSO O ASIGNATURA EN LA MODALIDAD VIRTUAL GESTIONADO POR EL PLANTEL, UNIDAD, DEPENDENCIA O INSTALACIÓN A LA QUE PERTENECE.
PERSONA ENCARGADA DE DAR SEGUIMIENTO ACADÉMICO Y CONCERTAR LOS ESFUERZOS NECESARIOS PARA ORIENTAR Y DIRIGIR AL PERSONAL DE TUTORES/AS EN UN CURSO O ASIGNATURA EN LA MODALIDAD VIRTUAL. TRABAJANDO CONJUNTAMENTE CON OTROS COORDINADORES/AS DE TUTORES, SUS TUTORES/AS, Y ADMINISTRADORES/AS VIRTUALES.
Coordinadores de Tutores
Administrador virtual
Persona inscrita en un curso en línea, que como requisitos debe estar auto-motivada, con un manejo básico de herramientas tecnológicas, comprometido a empeñar tiempo en su proceso de enseñanza aprendizaje, comunicando en todo momento sus expectativas, necesidades y preocupaciones, con la finalidad de adquirir habilidades, conocimientos y actitudes en la aplicación de conocimientos propios del curso.
Discente virtual
ES EL ESPECIALISTA ENCARGADO DE ORIENTAR A LOS ALUMNOS QUE REALIZAN ALGÚN TIPO DE ESTUDIOS BAJO LA MODALIDAD VIRTUAL, EN FUNCIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS, INTERPRETACIÓN DE LAS DESCRIPCIONES PROCEDIMENTALES, MOMENTO Y FORMA PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS, EJERCICIOS O AUTOEVALUACIONES Y EN GENERAL PARA LA ACLARACIÓN PUNTUAL Y PERSONALIZADA DE CUALQUIER TIPO DE DUDA, SIENDO EL ENLACE CON LA INSTITUCIÓN QUE IMPARTE EL CONTENIDO
(VALVERDE Y GARRIDO, 2005)
Tutor Virtual
la tutoría facilita:
La adquisición del conocimiento dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
la creación de ambientes de colaboración en linea entre los discentes.
La orientación del comportamiento y uso de las diferentes herramientas de comunicación en linea.

Experto en los contenidos temáticos del curso.

Conocedor de estrategias motivacionales.

Proporcionar feedback.

Realizar una evaluación justa del desempeño del personal discente.
Competencias pedagógicas:


Utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos de la plataforma virtual.

Dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.

Controlar salas de chat sincrónicas.

Manejo de procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos.

Competencias técnicas:


Organizar a los estudiantes al realizar sus actividades de aprendizaje sean individuales o grupales.

Mantener el seguimiento y control de actividades según el calendario del curso.

Competencias organizativas
El tutor(a) debe ser competente en aspectos relacionados con el dominio de los contenidos, el diagnóstico y evaluación formativa de los estudiantes, poseedor habilidades didácticas para la organización de actividades:

* Extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.

* Supervisar el progreso de los discentes.

* Revisar las actividades realizadas y responder a los trabajos realizados.

* Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.

* Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.

* Motivar la participación en foros, chats, wikis etc.

* Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
Función académica

Minimiza situaciones que pueden producirse cuando el personal discente se encuentra trabajando como pude ser, aislamiento, pérdida, o falta de motivación:

* Dar la bienvenida al personal discente del curso.

* Facilitar la creación de grupos e integración del grupo o equipo de trabajo.

* Invitar a los discentes a exponer sus expectativas y compromisos del curso.

* Conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas.

* Animar y estimular la participación, dinamizando la acción formativa y el trabajo en red.

* Facilitar la creación de un entorno social participativo y de respeto.
Función Social
Establece la estructura de la ejecución a desarrollar, explicación de las normas de funcionamiento, tiempos asignados:

* Recordar al personal discente la importancia de apegarse al calendario de actividades del curso.

* Explicar en caso necesario las normas de funcionamiento del curso: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.

* Mantener un contacto permanente, respondiendo rápidamente a los problemas presentados con los contenidos o funcionamiento de la plataforma.

* Ofrecer cualquier información significativa que facilite las relaciones con la Institución emisora del curso.

Función organizativa
Ofrecer un asesoramiento personalizado a los participantes del curso en linea, constituye aspecto imprescindible para guiar y asesorar al personal discente en el desarrollo de los contenidos.

* Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad de trabajo que se está desarrollando en red.

* Asegurarse de que el personal discente trabaje a un ritmo adecuado.

* Motivar al discente a trabajar en línea.

* Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, orientándole sobre estrategias de mejora y cambio.

* Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de desempeño entre los miembros de un equipo.

* Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos.

Función orientadora
El tutor(a) virtual deberá asegurarse de que los estudiantes sean capaces de poseer un cierto dominio sobre las herramientas disponibles en el entorno:

* Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa.

* Dar consejos y apoyos técnicos sobre el uso de los recursos digitales..

* Remitir al personal discente a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades.

* Mantenerse en contacto con el coordinado de tutores y el administrador de la plataforma.

* Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.
Función técnica
CARTA DE PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA
Ventajas
Flexiblibilidad:

Los discentes tienen disponibilidad de horario las 24 horas al día, estableciendo su horario según sus actividades laborales y personales, por lo que se evita la rigidez de tiempo y espacio.

Accesibilidad:
El discente puede acceder sin limitación geográfica por medio del internet a infinidad de recursos e información que amplie sus conocimientos.

Ventajas
Desventajas
Equipo:
Las personas para tener este tipo de educación debe poseer computadora y necesariamente acceso a Internet, El problema es la conectividad y su costo. Además si el discente no posee Internet o computadora la persona se tiene que trasladarse a un café Internet o permanecer más tiempo en su trabajo.
Relaciones Sociales:
Las relaciones sociales se ven afectadas, ya que no es lo mismo conversar por medio del chat que hacerlo cara a cara, así que la interacción y comunicación entre profesor-alumnos-alumnos es menos profunda.
Desventajas
Manejo de la tecnología:
Los estudiantes que llevan una educación virtual deben de poseer conocimientos en el uso de la tecnología, de las herramientas informáticas y saber buscar información en internet.
El apoyo tardío:
El tutor tarda en contestar a sus discentes. Como todo se realiza por medio de mensajes las respuestas de las dudas pueden tardar en ser resueltas y pueden darse malas interpretaciones, causando frustración o incluso puede repercutir a más errores por parte del alumno.
Cordialidad.
Se debe ser siempre cordial, de modo que los discentes se sientan cómodos y puedan expresar libremente sus dudas, intereses o sugerencias.

Confianza.
Se debe generar un clima de confianza con los alumnos, destacando sus logros y avances, evitando criticarlos en forma no constructiva y motivándolos a lograr los resultados de aprendizaje establecidos para la asignatura.

Feedback.
Se debe poder responder en un plazo corto de tiempo y de forma efectiva ofreciendo valoración y orientación a la actuación del alumno. La respuesta del profesor debe ser lo suficientemente oportuna como para modificar el proceso de aprendizaje del alumno antes de que sea evaluado.

Capacidad de autocrítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación.
Los mensajes de correo electrónico pueden convertirse en una herramienta muy útil para detectar los propios errores. Se debe ser lo suficientemente flexible para solucionar los errores y para modificar sus acciones o potenciarlas dependiendo de las valoraciones del discente alumnos.
Variedad:
Se ofrece una amplia variedad de cursos y programas educativos a través de la red.

Costos:
Se suelen ofrecer materiales que en su mayoría pueden ser descargados por el estudiante gratuitamente desde su ordenador.

Tiempo:
Al no ser cursos presenciales se genera la oportunidad de disponer del tiempo para realizar las actividades requeridas en el curso sin descuidar otros aspectos de la vida personal y profesional.

Actualización constante:
Los cursos en línea son una buena manera para mantenerse actualizados dentro del área laboral o académica.

Equilibrio:
Permite equilibrar el trabajo con el tiempo requerido para el estudio.

Desarrollo y control:
El estudiante en línea obtiene un mayor control sobre su aprendizaje generando habilidades de estudio al tener acceso a los contenidos en cualquier momento.
Autosuficiencia:
Considerando elementos como el orden y compromiso, el estudiante aprende a auto realizar su conocimiento bajo esta modalidad.

Oferta:
La oferta virtual es amplia y de gran interés para los discentes.

Interacción multicultural:
Capacidad de

interactuar con distintas personas de diferentes lugares, culturas y edades. Lo que incrementa la diversidad de ideas y posturas respecto a un mismo tema, enriqueciendo el aprendizaje de los estudiantes.

Convivencia electrónica:
Este tipo de convivencia alienta a los alumnos que tienen problemas para interactuar con otras personas, pues con frecuencia este tipo de ambiente ofrece a los estudiantes la posibilidad de expresar sus ideas con mayor claridad, la apertura hacia distintos puntos de vista y mayores acercamientos entre compañeros.
Ventajas

Full transcript