Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Neuspeh u obrazovanju

No description
by

Tamara Petronijevic

on 6 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Neuspeh u obrazovanju

Zaključci Faktori porodične sredine Ko je najodgovorniji za neuspeh učenika u školi? - socioekonomski status roditelja
- obrazovni nivo,
- vrsta zanimanja,
- visina primanja roditelja
- zaposlenost roditelja

- struktura porodice
- potpuna porodica
- nepotpuna porodica Društveno-ekonomski faktori - širi društveno-politički i kulturni kontekst

- preovladavajuća obrazovna paradigma

-institucionalni okvir:
NE „šta je učeniku?“,
VEĆ „šta se ovde dešava?“ Faktori školske sredine tradicionalni sistem obrazovanja
- razredno-časovna organizacija,
- nastavni program jednak za sve,
- preobimni nastavni sadržaji,
- neprilagođenost interesovanjima,
potrebama i mogućnostima učenika
- frontalni oblik rada,
- pasivan položaj učenika u nastavi Faktori ličnosti učenika - osobine ličnosti,
- sposobnosti i mogućnosti,
- interesovanja,
- inteligencija,
- motivacija Uspeh ili neuspeh učenika u školi uslovljen je delovanjem različitih faktora.
- Najvažniji faktori:
Porodica
Škola
Individualni faktori Pojam školskog uspeha i neuspeha Ne postoji univerzalna i opšteprihvaćena definicija pojma školskog uspeha i neuspeha.

Posmatrano kroz istoriju prepoznaju se različita tumačenja ovih pojmova.
- U prošlosti je bilo izraženije gledište da je neuspešan učenik onaj koji ima smanjeni koeficijent inteligencije.
- Danas je dominantno stanovište koje ističe da na uspešnost u školi pored individualnih utiču i faktori spoljašnje sredine. -Uspešni učenici su sposobni da ostvare postavljene ciljeve, da ispune svoja lična očekivanja kao i očekivanja nastavnika i roditelja.

-Neuspešni učenici su oni koji imaju problem u savladavanju nastavnog gradiva u određenom vremenskom roku. Uzroci školskog neuspeha

Istraživanje iz 1973.godine (Potkonjak, Đorđević i Krneta):

1. Društveno-ekonomski uzroci (materijalne, stambene, higijenske, obrazovni i kulturni nivo životne sredine…)

2. Biološko-psihološki uzroci (zdravstveno stanje učenika i poremećaje tog stanja, na opšti tok psihičkog stanja učenika…)

3. Uzroci pedagoškog karaktera (organizacija škole, kvalitet nastavnih planova i programa, kvalitet udžbenika…) Uzroke neuspeha istražićemo u okviru sledećih kategorija:

- društveno-ekonomski odnosi,

- porodica,

- vaspitno-obrazovni uticaji u okviru škole,

- subjektivni faktori učenika
(Šaranović-Božanović; 1984) - stilovi vaspitanja
- autoritativan stil
- demokratski stil



- nivo uključenosti roditelja u proces obrazovanja Neuspeh dovodi do:

-Gubitak poverenja u sopstvene snage i pojavu osećaja manje vrednosti jer u odnosu na druge učenik zaostaje
-Povlačenje u sebe, izdvajanje iz društva
-Odbojnost prema školi
-Pojava nesporazuma između učenika i nastavnika, kao i između učenika i roditelja, što otežava moguću saradnju porodice i škole u otklanjanju uzroka koji su doveli do pojave neuspeha.
-Osećanje nepripadanja sredini u kojoj učenik živi.

Stanojlović (1996) Važno je:

- kako učenici sebe vide u jednom školskom kontekstu,
- kako sebe vide kao ličnost,
- šta oni smatraju pod terminom „neuspešan“.

Lokus kontrole:
- spoljašnji
- unutrašnji - da li je krivac samo jedan? USPEŠAN
UČENIK PORODICA ŠKOLA - snažna podrška
- različiti oblici uključivanja
sudelovanje u obrazovanju učenika - međusobno dopunjavanje i kompenzovanje nedostataka druge strane
- sistematski rad nastavnika - najveća odgovornost?
- NE šta je sa detetom koje postiže neuspeh?
VEĆ šta je sa institucijom koja je proizvela neuspeh? i
sa kulturom koja je stvorila takvu instituciju koja stvara neuspeh? KARAKTERISTIKE LIČNOSTI - „ja sada: neuspešan đak”
- „ja idealno: uspešan đak” PREZENTACIJU RADILE:

- Ana Srkalović PE 12/14 - Nevena Marković PE 12/34 - Aleksandra Radisavljević PE 12/29 - Ana Mišić PE 12/05 - Tamara Petronijević PE 12/28
Full transcript