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Elaboração de Resenha

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by

Patrícia Sosa Mello

on 19 August 2016

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Transcript of Elaboração de Resenha

Leitura da obra a ser resenhada
Releitura
Parar para pensar
Elaboração de Resenha
Na resenha acadêmica crítica:
Identifique a obra: coloque os dados bibliográficos essenciais do livro ou artigo que você vai resenhar;
Apresente-a e descreva sua estrutura: situe o leitor descrevendo em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado, além do foco narrativo, divisão em seções ou capítulos;
Descreva o conteúdo: utilize de 3 a 5 parágrafos para resumir claramente o texto resenhado;
Analise de forma crítica: Nessa parte, e apenas nessa parte, você vai dar sua opinião. Argumente baseando-se em teorias de outros autores, fazendo comparações ou até mesmo utilizando-se de explicações que foram dadas em aula. É difícil encontrarmos resenhas que utilizam mais de 3 parágrafos para isso, porém não há um limite estabelecido. Dê asas ao seu senso crítico.
Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém). Utilize elementos sociais ou pedagógicos, baseie-se na idade, na escolaridade, na renda etc.
COMO ESCREVER A CONCLUSÃO
expor sua avaliação geral sobre a obra.
Sugestão de questões para reflexão:
A obra usa graus de objetividade ou subjetividade apropriados à proposta inicial do autor?
O autor conseguiu atender aos objetivos a que se propôs ao iniciá-la?
O autor consegue manter o foco da obra, sem incorrer em excesso de opinião própria ou falta de fontes que comprovem seus argumentos?
Em algum momento o autor deixa de considerar aspectos relevantes de sua área, como outros pontos de vista ou teorias contrárias às dele?
Que contribuições a obra traz para sua área de conhecimento ou grupo específico de leitores?
É possível justificar o uso dessa obra no contexto em que foi indicada (uma disciplina da universidade, por exemplo)?
Qual o comentário final mais importante que você faria a respeito dessa obra?
Você tem sugestões para futuras pesquisas nessa área?
De que maneiras ler/assistir essa obra contribuiu para sua formação?
Qualidades da resenha
Simplicidade, clareza, concisão, propriedade vocabular, precisão vocabular, objetividade e impessoalidade: apresentar imparcialidade, atitude científica e privilegiar o essencial.
apresentar tanto os aspectos positivos quanto os negativos da obra, sem defender ou lado ou outro devido a motivos externos à obra;
estar em conformidade com as exigências de objetividade e impessoalidade, pensando no contexto científico;
falar apenas do que é mais importante na obra, pois seu leitor raramente estará interessado em muitos detalhes ou em partes menos importantes.
Objetivo
Oferecer ao leitor informações sobre determinado texto, livro, filme ou obra de arte.
Passos para elaborar uma resenha
COMO COMEÇAR UMA RESENHA?
Profa. Me. Patrícia Sosa
Elementos presentes
Descrição e crítica do texto ou material resenhado;
informações como nome do autor, título, se é uma dissertação, tese, monografia, ou seja, os dados bibliográficos;
Resumo crítico que, além de apresentar uma versão sintetizada do texto, permite julgamentos de valor e opiniões de quem o elabora. Não se deve fazer citações do texto original;
observações sobre a leitura, análise crítica e opinião;
indicação ou não da obra para leitura, relevância e estrutura - forma de escrita, apresentação do texto.
Sugestões: série de questões que você deve tentar responder em sua introdução:

De que trata o livro/artigo/texto?
Ele tem alguma característica especial?
De que modo o assunto é abordado?
Qual é a tese do autor?
Qual a intenção do autor?
Que conhecimentos prévios são exigidos para entendê-lo?
A que tipo de leitor se dirige o autor?
O tratamento dado ao tema é compreensível?
O livro foi escrito de modo interessante e agradável?
As ilustrações foram bem escolhidas?
O livro/artigo/textofoi bem organizado?
O leitor, que é a quem o livro/artigo/texto se destina, irá achá-lo útil?
Comparando essa obra com outras similares e/ou com outros trabalhos do mesmo autor, a que conclusões chegamos?
Leitura

ascendente - o texto é o detentor do sentido (leitor receptor)
descendente - texto serve para confirmar hipóteses do leitor (texto confirmativo)
interacionista - relação/interação texto e leitor (detectar o texto e fazer inferências)
concepção discursiva da leitura - autor e leitor são sujeitos historicamente determinados e ideologicamente constituídos - sujeitos às vozes da cultura do seu tempo.
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