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Copy of SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO

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by

Cristian Rodrigo

on 28 March 2014

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Transcript of Copy of SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO

SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO
No existe un modelo único sobre
formación en sexualidad y afectividad, pero existe
consenso
en la
necesidad de formar


NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES CAPACES DE ASUMIR RESPONSABLEMENTE SU SEXUALIDAD

¿CÓMO?

Desarrollando competencias de
autocuidado
,
respeto por sí mismos y por los demás
, consolidando
valores y actitudes positivas
que les permitan incorporar esta dimensión en su desarrollo.

Pero antes...
Qué es la sexualidad
La sexualidad es una dimensión central del

ser humano, presente a lo largo de su vida.
ABARCA
SEXO
IDENTIDADES Y PAPELES DE GÉNERO
EROTISMO
PLACER
INTIMIDAD
REPRODUCCIÓN
ORIENTACIÓN SEXUAL
SE VIVE Y SE EXPRESA A TRAVÉS DE
PENSAMIENTOS
FANTASÍAS
DESEOS
CREENCIAS
ACTITUDES
VALORES
CONDUCTAS
PRÁCTICAS
ROLES
RELACIONES
INTERPERSONALES
ESTÁ INFLUIDA POR
LA INTERACCIÓN DE FACTORES
BIOLÓGICOS
PSICOLÓGICOS
SOCIALES
ECONÓMICOS
POLÍTICOS
CULTURALES
ÉTICOS
LEGALES
HISTÓRICOS
RELIGIOSOS
Esta comprensión integradora de la sexualidad
humana adquiere pleno sentido al plantearse conjuntamente con el
desarrollo afectivo

La
afectividad
es también una dimensión del
desarrollo humano
Se refiere a un conjunto de

EMOCIONES
ESTADOS DE
ÁNIMO
SENTIMIENTOS
Que permean los actos de las personas
Incidiendo en el
pensamiento,
la conducta
y la forma de relacionarse con uno mismo y con los demás
Por lo tanto,
formar en
sexualidad
implica la educación de una sexualidad responsable, ligada a la
dimensión emocional y afectiva
, que apunte al
desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes
que permitan a niños, niñas y jóvenes
tomar decisiones informadas, autónomas y consecuentes
Formación en sexualidad, afectividad y género de acuerdo a los requerimientos de cada etapa del desarrollo
La experiencia de los niños y niñas está fuertemente ligada a la
vida familiar
y al descubrimiento de
nuevas relaciones con otras personas
, más allá de su núcleo familiar inmediato.
TEMAS RELEVANTES
Qué es la familia
Relaciones de amistad
Respeto y tolerancia
Relación con su cuerpo
Resguardo de su intimidad e integridad física
Conformación de una autoimagen sana y positiva de sí mismo

Adquieren
mayor conciencia de su entorno
y son capaces de considerar otros puntos de vista.

Las
diferencias físicas entre niños y niñas
se vuelven más evidentes algunos empiezan a manifestar signos claros del inicio de la pubertad y a ser más conscientes de los cambios que ocurren en su cuerpo.

Se
consolidan las relaciones afectivas con otros
niños y niñas, desarrollan su capacidad de
razonamiento lógico
y adquieren mayor conciencia de la existencia de costumbres, creencias y experiencias diferentes a las que han experimentado en sus familias.

TEMAS RELEVANTES
Familia
Relaciones de amistad

*Temas de la etapa anterior deben ser abordados con mayor profundidad, incorporando contenidos relacionados con:

toma de decisiones
influencia del grupo de pares
desarrollo de habilidades comunicativas y de negociación
Conformación de un
proyecto de vida
saludable y gratificante.

Para muchos, es la etapa de inicio de la
actividad sexual
.

Los pares adquieren protagonismo y tiende a agudizarse el
distanciamiento con la familia
.

Fortalecer
recursos personales
como
-Autoestima
-Autonomía emocional
-Confianza en sí mismo
-Autocuidado
TEMAS RELEVANTES
Emociones
Romance
Atracción
Enamoramiento
Placer
Relaciones de pareja
Estereotipos, mitos y creencias que puedan generar relaciones abusivas

Desarrollar y fortalecer:
Habilidades comunicativas
Empatía
Asertividad
Capacidad de decidir responsablemente sobre su comportamiento sexual y sus consecuencias
Pensamiento crítico, en relación a la influencia de los medios de comunicación y grupos de pares
Elaboración de proyecto de vida

PROGRAMA AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD
1°BÁSICO
2°BÁSICO
3°BÁSICO
4°BÁSICO
5°BÁSICO
6°BÁSICO
7°BÁSICO
8°BÁSICO
I°MEDIO
II°MEDIO
III°MEDIO
IV°MEDIO
Objetivo de aprendizaje:
Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda)
Actividad 1: "El detective"
Objetivos específicos:
-Valorar las muestras de cariño del otro hacia mí.
-Explicitar expresiones de cariño y afecto en distintas situaciones
Actividad 2: "Derechos de los niños y niñas"
Objetivos específicos:
-Resguardo del cuerpo y la intimidad.
-Respeto por mí y por los demás.
Actividad 3: Video de Emilia, ¿usa o no usa delental celeste?
Objetivo específico:
- Que los niños/as reconozcan la importancia de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Objetivo de aprendizaje:
Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda)
Actividad 1: "¿Cuándo siento el cariño de mis papás y mi familia?
Objetivos específicos:
-Valorar las muestras de cariño y afecto del otro hacia mí, y de mí hacia los otros en el ámbito familiar.
-Explicitar expresiones de cariño y afecto en distintas situaciones.
Actividad 2: "¿Cuándo siento el cariño en mi colegio?
Objetivos específicos:
-Describir y valorar las muestras de cariño y afecto del otro hacia mí, en el ámbito escolar.
-Explicitar expresiones de cariño y afecto en distintas situaciones.
Actividad 3: "Derechos de los niños y niñas"
Objetivos específicos:
-Resguardo del cuerpo y la intimidad.
-Respeto por mí y los demás.
Actividad 4: "Video de Joaquín, aprendizaje de género en la niñez"
Objetivo específico:
-Que los niños/as reconozcan la importancia de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Objetivo de aprendizaje:
Reconocer y valorar la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida.
Actividad 1: "Conociendo mi cuerpo"
Objetivos específicos:
-Que los niños conozcan su propio cuerpo, y las diferencias que existen entre hombres y mujeres.
-Que los niños nombren con los términos apropiados las diferentes partes del cuerpo.
-Dan razones por las que es importante el respeto al propio cuerpo y al de los otros.
Actividad 2: "Yo me cuido"
Objetivos específicos:
Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, en relación con:
-resguardo del cuerpo y la intimidad
-situaciones de potencial abuso
Actividad 3: "¿Cómo llegué al mundo?"
Objetivos específicos:
-Reconocen que la procreación de un hijo es el resultado del encuentro íntimo entre hombre y mujer.
Actividad 4: "Conversando con mis papás"
Objetivos específicos:
-Trabajar en alianza con la familia el tema de afectividad y sexualidad.
-Nombran responsabilidades que un padre, madre o persona responsable de la crianza de un niño tiene hacia éste.
Objetivo de Aprendizaje:
Reconocer y valorar la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida.
Actividad 1: "¿Cómo surge la vida?
Actividad 2: "Es distinto ser pareja que ser amigos"
Actividad 3: "La intimidad"
Objetivos específicos:
-Demuestran comprender que todas las personas nacen como resultado del encuentro entre un hombre y una mujer
-Identifican atributos positivos que pueden estar asociados a la sexualidad humana (por ejemplo, intimidad, amor, compañerismo, compromiso, etc.)
Objetivos específicos:
-Diferencian la relación afectiva de pareja de otros tipos de relaciones afectivas: relaciones de amistad y relaciones padre-hijo.
Objetivos específicos:
-Entienden qué es la intimidad de la persona y su integridad corporal, y cómo respetarla
-Identifican personas por las que sienten especial afecto y cercanía, y comentan cómo expresan el amor hacia ellas con el cuerpo, por medio del abrazo, la caricia, la sonrisa, entre otros.
Actividad 1: "Desarrollo sexual sano y pleno"
Actividad 2: "Modelos de pareja"
Actividad 3: "Video de Pablo, de no prevenir a prevenir en un reencuentro"
Actividad 4: "Video de Patricio, desde negarse a incorporarse en el trabajo doméstico"
Objetivos específicos:
-Conceptualizar la sexualidad como una dimensión integral del ser humano, que se funda en el amor.
-Identificar las situaciones que amenazan la expresión de una sexualidad sana, y las posibles formas de evitarlas.
Objetivos específicos:
-Analizar las características de distintos tipos de relaciones de pareja.
-Reflexionar sobre rasgos que podrían resultar incompatibles para la vida en pareja.
-Reflexionar acerca de cuán difícil es formar una pareja.
-Dar cuenta de que existen múltiples formas de ser pareja, y que lo importante es que ambos estén satisfechos.
Objetivos específicos:
-Los alumnos/as reflexionan acerca de la importancia del uso de métodos anticonceptivos una vez iniciada su vida sexual.
Objetivos específicos:
-Se espera que los alumnos hombres puedan fortalecer su capacidad para decidir sobre su participación en el trabajo doméstico, y que tanto hombres y mujeres reflexionen acerca de los estereotipos de género.
Actividad 1: "Sexo y sexualidad"
Actividad 2: "¿Es posible anticipar?"
Actividad 3: "El sexo antes del matrimonio"
Actividad 4: " ¿Y si tengo un hijo ahora?
Actividad 5: "Video de Pilar, de no ser capaz a ser capaz de comprar un condón por primera vez."
Objetivos específicos:
-Diferenciar los conceptos de sexo y sexualidad.
-Comprender la sexualidad como una dimensión más amplia del ser humano, que comprende el sexo, el cual está determinado por los órganos sexuales.
Objetivos específicos:
-Analizar las características de distintos tipos de relaciones de pareja.
-Reflexionar sobre rasgos que podrían resultar incompatibles para una relación de pareja.
Objetivos específicos:
-Ponerse en el lugar de otro que está en una situación problemática relacionada a la sexualidad, clarificando opciones y valores que están en juego.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos y alumnas tomen conciencia de cómo los afectaría, en la etapa que ellos viven hoy, tener que hacerse cargo de un hijo/a.
-Estimular la conversación en relación a las responsabilidades asociadas a la paternidad y maternidad.
Objetivos específicos:
-Reflexionar acerca de la importancia del uso de métodos anticonceptivos una vez iniciada su vida sexual.
Actividad 1: "Conversando en la casa"
Actividad 2: "¿Cómo abordamos la afectividad y la sexualidad?
Actividad 3: "El sentido del amor humano"
Actividad 4: "¿Hasta dónde llegar?
Actividad 5: Video de Antonio, de una sexualidad no segura a una sexualidad protegida
Objetivos específicos:
-Favorecer el diálogo de los alumnos y sus padres con respecto al tema de la sexualidad y afectividad.
-Integrar las diferentes experiencias y valoraciones de los alumnos al conversar con sus papás acerca del tema de la sexualidad y la afectividad.
Objetivos específicos:
-Conocer inquietudes y posturas de los alumnos/as sobre el tema de afectividad y sexualidad.
-Integrar las diferentes experiencias, valoraciones y perspectivas de los alumnos sobre el tema de la afectividad y sexualidad.
Objetivos específicos:
-Valorar la importancia del amor
Objetivos específicos:
-Ofrecer orientaciones a los adolescentes sobre sus inquietudes en relación al manejo del impulso sexual en el pololeo.
Objetivos específicos:
-Reflexionar acerca de la importancia del uso de métodos anticonceptivos una vez iniciada su vida sexual.
Actividad 1: "¿Qué es el amor?
Actividad 2: "Amor y sexualidad"
Actividad 3: "¿Qué haríamos en estos casos?
Actividad 4: "Tarjetón del embarazo"
Actividad 5: "Video de Valeria, entre tener y no tener su primera relación sexual.
Objetivos específicos:
-Reflexionar en torno al tema de ser pareja en un marco valórico.
Objetivos específicos:
-Compartir y reflexionar respecto de cómo se vive la afectividad y las primeras relaciones.
Objetivos específicos:
-Ponerse en el lugar de otro que está en una situación problemática relacionada a la sexualidad, clarificando opciones y valores que están en juego.
Objetivos específicos:
-Abrir espacios de reflexión sobre las temáticas asociadas al embarazo adolescente, como son el proyecto de vida , la vida sexual y afectiva, y el resguardo de derechos, para que progresivamente los adolescentes asuman una actitud proactiva en la búsqueda de información para la toma de decisiones y el cumplimiento de sus propias metas.
Objetivos específicos:
-Identificar formas de resistir a la presión por tener relaciones sexuales.
Actividad 1: "¿Qué sabemos de sexualidad?
Actividad 2: "Vocabulario afectivo-sexual"
Actividad 3: "Enamoramiento, pololeo, matrimonio, familia"
Actividad 4: "¿Cómo resistir a las presiones?
Actividad 5: "Embarazo adolescente"
Actividad 6: Video de Andrea, de evitar a enfrentar las inseguridades al comienzo de la vida sexual
Objetivos específicos:
-Que los alumnos/as tengan la posibilidad de expresar sus opiniones, inquietudes y necesidades utilizando su propio vocabulario.
-Que el profesor/a pueda organizar los temas de la unidad de acuerdo a los conocimientos previos, dudas e intereses de sus alumnos.
Objetivos específicos:
-Generar un diálogo abierto, respetuoso y honesto sobre la afectividad y la sexualidad entre los alumnos/as.
-Explicitar y dar mayor rigurosidad al trabajo en la dimensión afectivo-sexual.
Objetivos específicos:
-Compartir y reflexionar respecto de cómo se vive la afectividad y las primeras relaciones de pareja o enamoramiento a esta edad, haciendo distinciones respecto de las características propias de cada etapa: desde el gustarse hasta e lamor de pareja maduro.
Objetivos específicos:
-Identificar formas de resistir a la presión por tener relaciones sexuales.
Objetivos específicos:
-Analizar ejemplos de relatos, testimonios, etc. que planteen situaciones de riesgo, identificando las consecuencias que éstas podrían tener en sus proyectos de vida.
Objetivos específicos:
-Identificara formas de resistir a la presión por tener relaciones sexuales.
Actividad 1: "¿Qué se de sexualidad?
Actividad 2: "Inquietudes con respecto a la sexualidad"
Actividad 3: ¿En qué hemos cambiado?
Actividad 4: "Conversando en la casa"
Actividad 5: "¿Cómo me influyen los estereotipos?"
Actividad 6: "Mitos y tabúes"
Objetivos específicos:
-Que los alumnos/as tengan la posibilidad de expresar sus opiniones, inquietudes y necesidades, utilizando su propio vocabulario.
-Que el profesor/a pueda organizar los temas de la unidad de acuerdo a los conocimientos previos, dudas e intereses de sus alumnos.
Objetivos específicos:
-Reflexionar en torno al concepto de sexualidad y los valores asociados a esta dimensión de la persona.
Objetivos específicos:
-Reflexionar en torno a los cambios relacionados con su desarrollo afectivo y sexual, aprendiendo a conversar sobre ellos y la manera de enfrentarlos.
Objetivos específicos:
-Favorecer el diálogo de los alumnos y sus padres con respecto al tema de la sexualidad y afectividad.
-Integrar las diferentes experiencias y valoraciones de los alumnos al conversar con sus papás.
Objetivos específicos:
-Reconocer cuáles son los estereotipos de belleza que predominan en la sociedad y reflexionar críticamente acerca de cómo influyen en la valoración de sí mismos y de los demás.
-Reconocer qué tipo de presiones sociales pueden influir en sus decisiones, y cómo influyen sus valores, actitudes, emociones y conocimientos en ellas.
Objetivos específicos:
-Elaborar una síntesis integradora en torno a la dimensión formativa de afectividad y sexualidad, que permita enfrentar una serie de prejuicios que están presentes en el ambiente respecto de esta realidad de la persona humana.
Actividad 1: "¿Qué sabemos de afectividad y sexualidad?
Actividad 2: "Los cambios que estoy experimentando"
Actividad 3: "Roles de hombre y roles de mujer"
Actividad 4: "Lenguajes mudos"
Actividad 5: "Conductas de riesgo y conductas protectoras"
Objetivos específicos:
-Que los alumnos/as sepan definir los conceptos de afectividad, sexualidad, sexo y género.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos reconozcan y valoren el proceso de desarrollo afectivo y sexual que se aprecia en sí mismos y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la manifestación de éstos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos identifiquen maneras específicas en que la desigualdad entre los géneros afecta a niños, niñas, hombres y mujeres.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos reconozcan los mensajes no verbales como elementos trascendentales de la comunicación.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos practiquen en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado.
Actividad 1: "¿Qué sabemos de afectividad y sexualidad?"
Actividad 2: "Los cambios que estoy experimentando"
Actividad 3: "Cosas" de hombres y "cosas" de mujeres
Actividad 4: "Lo que doy y lo que das"
Actividad 5: "Conductas de riesgo y conductas protectoras"
Objetivos específicos:
-Que los alumnos sepan definir los conceptos de afectividad, sexualidad, sexo y género.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos reconozcan y valoren el proceso de desarrollo afectivo y sexual que aprecian en sí mismos y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la manifestación de éstos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás.
Objetivos específicos:
-Que los alumnos identifiquen maneras específicas en que la desigualdad entre los géneros afecta a niños, niñas, hombres y mujeres.
Objetivos específicos:
-Promover el autoconocimiento y el conocimiento de otros.
-Desarrollar la capacidad de entregar retroalimentación positiva a otros
Objetivos específicos:
-Que los alumnos practiquen en forma autónomaconductas protectoras y de autocuidado.
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