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PNIDE

Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa, Ministerio de Educación de la Nación, Consejo Federal de Educación. Argentina
by

Maria Bati

on 22 July 2015

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Transcript of PNIDE

PNIDE
PLAN NACIONAL DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA
FUNDAMENTOS
Integración
de TIC
Transformación
Concepción
entramada
Derecho
PROPÓSITOS
Fortalecimiento de los equipos territoriales

Fortalecimiento
de las bases organizativas, técnicas
y pedagógicas

Reflexión sobre
la enseñanza

Construcción de conocimiento colectivo
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Objetivos de seguimiento 2015
Relevar las condiciones técnicas de infraestructura y equipamiento que posibilitan la integración pedagógica.
Explorar en las configuraciones institucionales para dar apoyo a propuestas para la inclusión y la calidad a partir de la integración de TIC.
Identificar modos de renovación de las prácticas de enseñanza a partir de las propuestas del Plan Nacional de Inclusión Digital educativa.
Observar el desarrollo de propuestas de enseñanza para la intensificación del uso de TIC.
Abordaje y seguimiento integral en 4 dimensiones:
INSTITUCIONAL
Identificación de modos y estado de avance de la integración de TIC en
cada institución
TÉCNICA
PEDAGÓGICA
Seguimiento de las propuestas de Enseñanza (Estudio de casos y Cortos en la net)
COMUNICACIONAL
Documentación y difusión de los eventos desarrollados en el marco del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (encuentros regionales/ provinciales y encuentros de núcleo)
Diagnóstico de la integración de TIC en cada institución en diferentes dimensiones
Descripción de niveles de apropiación de las TIC en las instituciones
Descripción de modos de integración de TIC en gestión y planificación; desarrollo profesional docente;
desarrollo curricular y enseñanza; cultura escolar TIC
Identificación de problemas críticos en las instituciones
Descripción de las tareas realizadas por RTE / AR en las diferentes etapas del programa
Relevamiento de avances de cobertura de equipamiento, infraestructura y conectividad
Registro en cada escuela de la/s propuesta/s a seguir
Registro de el/los docente/s involucrados en la propuesta
Seguimiento del grado de avance de la propuesta
Registro de los logros y dificultades dentro de cada propuesta
Relevamiento de experiencias significativas en el marco del acompañamiento situado.
DISPOSITIVO
ENCUENTRO
NACIONAL
ENCUENTROS
DE NÚCLEO
ENCUENTROS
DE NÚCLEO
PROVINCIAL/REGIONAL
ENCUENTRO
ENCUENTROS
DE NÚCLEO
CORTOS EN LA NET
Múltiples alfabetizaciones
Noción de autor
Puntos de vista
FICCIÓN Y LITERATURA
Adaptación: del cuento al guión
Desarrollo del
proyecto
DOCUMENTAL Y CIENCIAS NATURALES
Investigación: de la hipótesis al guión
Pre-producción
Rodaje
Post-producción
Lectura
Adaptación
Investigación
Apropiación
Actividades
Ver cortos
Leer cuentos
Escribir ideas
y sinopsis
Adaptar a guión
cinematográfico
División de roles
Lenguaje audiovisual
Prácticas de lectura para el desglose de guión
Actividades
Ver escenas de rodaje
Entrevistas sobre roles
Asignar roles para equipo técnico e intérpretes
Desglose de guión por equipos
Registro del video
Trabajo en equipo
Uso del plan de rodaje
Realización del corto por roles: dirección, producción, arte, cámara, sonido, edición, foto fija.
Actividades
Realizar la puesta en escena
Elegir encuadres
Armar decorados
Registrar sonido
Descargar material de registro
Tomar fotografías
Escribir apuntes sobre la experiencia
Trabajo en plataforma de formación y seguimiento
Versión final del corto
Prensa en la escuela
Proyección
Comunicación del proceso de trabajo
Actividades
Armar blog
Diseñar afiche del corto
Editar
Musicalizar
Diseño y aplicación de gráfica
Escribir notas de prensa
Entrevistar a los actores
Compartir la experiencia a través del blog
Realizar la bajada del corto para proyectar
CICLO DE FORMACIÓN
Una propuesta para integrar TIC y construir sentidos
PROPÓSITOS
Transitar experiencias de implementación de propuestas de enseñanza.
Generar reflexiones en torno a la integración de las TIC en la enseñanza.
Promover diferentes modos de disponer el ambiente para la enseñanza de las ciencias sociales.
ENFOQUE
Enseñar a estudiar:
A estudiar se aprende.
Actividades orientadas a encontrar alternativas de resolución a una problemática.
Estudio como objeto de enseñanza.
Enseñanza de las Ciencias Sociales:
El análisis de la complejidad de la organización territorial entendida como un producto social e histórico.
Se propone:
La comprensión y la explicación de las transformaciones ambientales.
La multicausalidad y la multiperspectividad.
Estudio de casos como estrategia didáctica
Recortar una parcela de la realidad para estudiarla en sus múltiples dimensiones.
Permite:
Abordar problemáticas socioterritoriales: construir conceptos que permitan entender más allá del caso analizado.
Considerar múltiples actores sociales.
Desarrollar estrategias de explicación, comprensión e interpretación de la realidad social.
Integración TIC
Acceder, buscar y seleccionar información.
Leer e interpretar textos en diferentes formatos.
Producir, comunicar y publicar bajo múltiples modalidades.
Generar novedosas interacciones grupales.
PROPUESTA DE
ENSEÑANZA
El caso de estudio
Se propone el abordaje del caso de las variaciones de la laguna de Mar Chiquita y las problemáticas y conflictos que se generan sobre el manejo de los recursos de la cuenca hidrológica en la que se encuentra emplazada.
La propuesta incluye
Situaciones de aprendizaje.
Orientaciones para el docente.
Accesibilidad de los contenidos.
Fuentes de información en múltiples formatos.
Aplicaciones y software.
Se organiza en tres momentos
Presentación del problema
“Mar Chiquita, una laguna que preocupa”
Se sugiere:
Trabajo con imágenes satelitales.
Elaboración de mapas.
Participación en intercambios.
Lectura de artículos de organismos especializados y periódicos locales.
Registro grupal.
2002
2013
Mapa de localización de la laguna
Análisis de las variaciones de la laguna: “Más allá de las precipitaciones”
1
2
Actividades propuestas
Acceder a explicación de expertos.
Elaborar líneas de tiempo, informes, esquemas de análisis y un glosario colaborativo.
Completar registros.
Plantear nuevos interrogantes.
Participar de un panel de discusión.
Identificar componentes sociales y naturales.
Mapa de precipitaciones
Imágenes satelitales en infrarrojo
2002-2003
2008-2009
3
Manejo de la Cuenca Salí - Dulce
“El aprovechamiento del recurso agua. Un tema complejo”
Compartir universos de ficción
PROPUESTAS DE TRABAJO
CORTOS EN LA NET
ESTUDIO DE CASOS
Actividades
Identificar e indagar sobre los organismos intervinientes en el manejo de la cuenca.
Diseñar entrevistas.
Trabajar con los registros.
Reflexionar sobre el recorrido.
Elaborar producciones finales.
Laguna de Mar Chiquita 2013
Gran hotel Viena Miramar 2010
Entrelazado con las actividades de acompañamiento situado
Instancias presenciales
Instancias virtuales
Propuesta con trayectorias variables
Propósitos
Actualizar y fortalecer marcos normativos y conceptuales
Contribuir a sostener ámbitos colectivos de reflexión y acción pedagógicas
Compartir y potenciar estrategias de acompañamiento situado
Sistematizar el conocimiento producido en la práctica
Fortalecer la comunidad de práctica
Una propuesta para integrar TIC
y construir sentidos
INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
COMUNICACIÓN
En línea con objetivos y enfoque general del plan.
Perspectiva: derecho a la inclusión digital educativa.
Sistema educativo
Sociedad en general
Eventos y actividades
propios del Equipo Central
propios de las Jurisdicciones
Eventos y actividades
de los niveles
de las modalidades
de formación docente
Indicadores
de impacto
Experiencias
al interior de las escuelas
alcanzado a hogares y comunidades
en cantidad de proyectos/producciones
en grado de avance
directivos
docentes
terceros
estudiantes
ESTUDIO DE CASOS
Ficción y Literatura
Documental y Ciencias Naturales
Componente 2
Contenidos organizados en módulos o estaciones que se recorren libremente.
Trabajo en equipo
La propuesta de enseñanza
se organiza en cuatro etapas
Para
"Salida de los obreros de la fábrica"-1895 Hermanos Lumière
"Viaje a la Luna" - 1902 Georges Méliès
CRONOGRAMA PNIDE 2015
Instrumento: matriz
Instrumento: censo de equipamiento e infraestructura
Instrumento: plataforma de seguimiento
Instrumento: plataforma de seguimiento
Promoción y desarrollo de
herramientas de software libre
Difusión de la enseñanza
de la robótica
Estimulación de la programación en el ámbito educativo
Investigación constante y permanente en conjunto con los equipos jurisdiccionales
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