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Bibliotecas Escolares

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on 17 February 2014

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Bibliotecas Escolares
¿Qué es una biblioteca?
Es un lugar que contiene una colección de libros, publicaciones periódicas y otros documentos organizados según sistemas preestablecidos y destinados a servir a un público.
Desde 1997 se viene celebrando el 24 de octubre de cada año el Día de la biblioteca.
Clasificación UNESCO De las Bibliotecas
Bibliotecas Nacionales
Conservan y difunden el patrimonio cultural de cada país. Por ejemplo la Biblioteca Nacional de Venezuela
Bibliotecas Universitarias
Son las bibliotecas de las facultades, escuelas y demás unidades académicas de las universidades y centros de enseñanza superior. Por ejemplo la Biblioteca Central de la UCV:
Bibliotecas Especializadas
Diseñadas para responder a unas necesidades profesionales concretas. Por ejemplo la biblioteca especializada en historia de Venezuela de La Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”.


Bibliotecas Públicas
Pretenden responder a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios. Como por ejemplo la Biblioteca Pública del Zulia.
Bibliotecas escolares
Éstas complementan los programas de las instituciones a las que pertenecen, aunque también disponen de libros no académicos para fomentar el hábito de la lectura. Como por ejemplo: La biblioteca de la Unidad Educativa Colegio Parroquial La Sagrada Familia.
Función de la Biblioteca Escolar
La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento.
Misión
La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crítico y utilizar eficazmente la información en cualquier formato y medio de comunicación
Financiación y Legislación
Las bibliotecas escolares deben contar con una financiación adecuada para disponer de personal capacitado, materiales, tecnologías e instalaciones. Además, han de ser gratuitas.
Objetivos
• Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar.
• Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura.
• Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información.
• Prestar apoyo a todos los alumnos.
• Facilitar el acceso a los recursos.
• Organizar actividades.
• Trabajar con el alumnado.
• Fomentar la lectura.

Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Bibliotecología y Archivología
Cátedra: Sociología

Bibliotecas Escolares, Estudios de Usuarios y Perspectivas Actuales

Integrantes:
Andrea Salas
Edimar Girón
Oriana Rodríguez
Keren Castillo


Gracias por su atención!!
Personal
La persona encargada de la biblioteca escolar será el miembro del personal de la escuela profesionalmente cualificado para planificar y administrar su funcionamiento y contará, en lo posible, con la ayuda de personal suficiente.
Funcionamiento y Gestión
Se debe elaborar una política de sus servicios.
Organización y mantenimiento que se efectúen con arreglo a las normas profesionales.
Se debe estimular la cooperación con el profesorado.
Es necesario que sus servicios sean accesibles.


Aspectos importantes de la biblioteca Escolar
Una nueva concepción de la biblioteca escolar: perspectivas actuales
Estudios de Usuarios
Capacidad de análisis y síntesis del referencista, para delimitar las consultas de los usuarios y para que las respuestas se ajusten a las preguntas.
Abad dice, que estos estudios se encargan de obtener información sobre los usuarios, sus opiniones o conducta respecto a los sistemas de información o la información que proporcionan.
González Teruel: “El conjunto de investigaciones que permiten planificar y mejorar los sistemas de información”
Martín Moreno: “Método multidisciplinar de conocimiento que permite analizar diferentes aspectos y características de la relación que se establece entre la información y el usuario utilizando para ello diferentes técnicas de investigación.
Objetivos del estudio de usuarios
Ofrecer información adaptada a las necesidades del usuario.
Evaluar el uso efectivo de las fuentes de información.

Identificar el grado de satisfacción con relación a los servicios prestados

Aprovechar los recursos de manera eficiente de acuerdo a los distintos usos.

Aplicar procesos de mejora de servicios.

Evolución Histórica de los estudios de usuarios
Los años 70 suponen la consolidación de los estudios de los usuarios.

El auge de los años 80 es el estudio de usuarios aplicados a un contexto institucional.

Comienzan a estar relacionados con el uso de las tecnologías.

El comienzo del siglo XXI se caracteriza por el estudio de la adopción de recursos y servicios electrónicos en las Bibliotecas.

En los 90 el estudio al individuo y la aparición de los recursos electrónicos.

El desarrollo comienza en EEUU en los años 20, alcanzando mayor apogeo en los años 40.

Problema de la Investigación
Bibliotecas Privadas
Es la biblioteca que está bajo el cuidado de un propiedad privada, y se establece para pequ´eño grupo de personas, mo incluso para una sola persona como por ejemplo la biblioteca del director y productor George Lucas:
Planteamiento del problema
Justificación de la Investigación
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos específicos
Estudiar la eficacia de las bibliotecas escolares.

Estudiar la existencia de bibliotecas en las escuelas de la ciudad de Caracas.
Determinar si el rol del bibliotecario es cumplido por un especialista en la materia.
Estudiar la asistencia de los estudiantes a la biblioteca escolar.

Delimitación de la Investigación
Tiempo
Actualidad
Espacio
Ciudad de Caracas
Población
Bibliotecas (Estudiantes y encargados
Muestra
30 escuelas ubicadas en la ciudad de Caracas.

Limitaciones
Metodología de la Investigación
- Trabajo de campo
- Encuestas: 30
- Número de preguntas: 11
- Tipo de preguntas: 6 cerradas y 5 abiertas
Resultados
Pregunta 1: ¿La institución educativa posee biblioteca?
Instituciones públicas
Instituciones privadas
Pregunta 2: ¿Por qué la institución no posee biblioteca?

Pregunta 3: ¿La persona encargada de la biblioteca escolar es especialista en el área de bibliotecología y archivología?

Pregunta 4: ¿Los estudiantes asisten con regularidad a la biblioteca de la institución educativa?

Pregunta 5: ¿Con qué frecuencia asisten los estudiantes a la biblioteca de la institución? (Cuántas visitas recibe la biblioteca)

Pregunta 6: ¿Con qué fin van los estudiantes a la biblioteca escolar?

Pregunta 7: ¿Todos los estudiantes que asisten a la biblioteca satisface sus necesidades informativas?

Pregunta 8: ¿Cree usted que la biblioteca posee un buen fondo bibliográfico?

Conclusiones
1) La mayoría de las escuelas públicas no poseen biblioteca.
2) La mayoría de las escuelas privadas sí poseen biblioteca.

3) Las instituciones que no poseen biblioteca, no la consideran necesaria.

Se le resta importancia a la biblioteca escolar.
La existencia de la biblioteca escolar no aporta nada o aporta muy poco en comparación con lo que cuesta mantenerla.

4) Los estudiantes asisten con regularidad a la biblioteca de la institución educativa a estudiar, investigar, utilizar el ordenador y acceder a internet (10 diario aprox.)

La biblioteca escolar si es utilizada, aunque por pocos estudiantes.
Representa una ayuda para el estudiante y resulta útil.

5) Las bibliotecas, en su mayoría, poseen un buen fondo bibliográfico (Impreso o proveniente de internet)

Los estudiantes que asisten a la biblioteca pueden satisfacer todas sus necesidades informativas.

6) Las personas encargadas de la biblioteca escolar no son especialistas en el área de bibliotecología y archivología.

Los encargados de la biblioteca no siempre son personas capacitadas para gestionar y promover el uso de la biblioteca.
No son capaces de incentivar a los estudiantes a asistir a la biblioteca escolar o no cumplen la función de asistencia, orientación y educación correctamente.

Recomendaciones y Soluciones

1)Estudiar los aportes de la biblioteca en una institución educativa: para darle la importancia que se merece.

2)Contratar a un especialista en el área de bibliotecología o archivología como encargado de la biblioteca escolar: quién cumpla correctamente con sus funciones.

* Asistencia
* Orientación
* Educación

3)Promover correctamente el uso y la importancia de la biblioteca escolar entre los estudiantes: para que la biblioteca sea utilizada con más frecuencia y resulte de mayor utilidad, por medio de los profesores, directores y orientadores.

* Investigaciones en la biblioteca
* Talleres de lectura
* Actividades en la biblioteca

4) Invertir en el fondo bibliográfico: para que las colecciones estén siempre actualizadas y completas, y los estudiantes satisfagan sus necesidades informativas.

5) Solicitar una ampliación del presupuesto, en el caso de las escuelas públicas: dirigido al mantenimiento y creación de una biblioteca escolar.

6) Exigir que estén disponibles colecciones bibliográficas en la escuela, por parte de los estudiantes y representantes : para evitar comprar libros, consultar sólo los comprados y limitar las investigaciones al criterio de un solo autor.

La necesidad de responder a nuevos objetivos y de ofrecer nuevos servicios ha hecho evolucionar el concepto y la realidad misma de la biblioteca escolar, por lo que se hace necesaria una clarificación terminológica.
OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Según la UNESCO, ha de responder a los siguientes objetivos:

- Proporcionar un continuo apoyo al  programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
- Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
- Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos y servicios.
-Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

ASPECTOS QUE GARANTIZAN EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Personal
Para su adecuado funcionamiento, la biblioteca escolar debe contar con personal cualificado, capaz de organizarla y dinamizarla para que sea utilizada de forma efectiva.

Horario de apertura
La mayoría de los expertos considera fundamental ofrecer un amplio horario de apertura de la biblioteca escolar, de manera que se pueda atender a profesores y alumnos, individualmente y en grupo, a diversas horas del día.

Fondo documental
El nuevo currículo insiste en que los alumnos tengan acceso directo a una amplia gama de recursos. Por otro lado, se invita a los profesores a utilizar recursos muy diversos en su tarea docente, lo cual implica acceder a una mayor variedad de equipos y de materiales.

Instalaciones y equipamiento

Las diferentes posibilidades de uso de la biblioteca deben ser tomadas en consideración a la hora de organizar el espacio. Algunos tipos de actividades son :

. Alumnos y profesores leyendo, escuchando, visionando o realizando búsquedas, ya sea individualmente o en grupo.
. Alumnos y profesores elaborando materiales, trabajos etc.
. Trabajo técnico de los responsables de la biblioteca.

En una biblioteca ideal, que ofreciera múltiples servicios y actividades, se podrían distinguir los siguientes espacios, con su correspondiente equipamiento :

-Atención a los usuarios.
-Actividades de documentación.
-Lecturas recreativas y otras actividades.

Automatización

La automatización permite mejorar la eficacia del proceso técnico y la gestión interna, prestar nuevos servicios y facilitar la cooperación con otros centros. 
Teoría
Funcionamiento adecuado
Práctica
Realidad
¿Cuántos de nosotros hemos ido a una biblioteca escolar?
¿Es útil e importante para nosotros la biblioteca?
¿La biblioteca escolar cumple las expectativas?
¿La biblioteca escolar funciona adecuadamente?
Imporatancia
Rol
Sociedad
¿Es necesario e Importante?
¿Vale la pena?
COLEGIO SAN JOSÉ DE TARBES EL PARAÍSO
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