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Saberes sociales y saberes escolares

Emilio Tenti Fanfani
by

Alejandro Rey

on 16 May 2013

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Transcript of Saberes sociales y saberes escolares

Emilio Tenti Fanfani Saberes Sociales
y Saberes Escolares. La Escuela: Un mundo aparte. La incontenible irrupción
de la cotidianeidad en la
escuela: la educación para
la vida. Toda especialización supone una cultura. Lo más útil es la cultura general. Las necesidades básicas de
aprendizaje hoy:
lo que habría que saber La buena pedagogía es la que se interesa por el alumno, debe despertar el interes del alumno por la materia. Los especialistas,
los pedagogos y sus saberes. Relación _ . . Saber
escolar Saber
cotidiano Mundo cotidano="el ambito de mis actos corporeos vivos" Por medio de
acciones Me inserto en
la realidad Esta al alcance y la modifico puedo notar los efectos de estos actos influyen en mi y puedo influir en ellos Compartida con otros hombres Ellos y yo podemos comprendernos reciprocamente Se nos presenta como algo natural o "normal" Cambia cuando algun suceso nos desequilibra Fuera de lo comun EXISTE UNA GRAN RELACIÓN ENTRE LAS EXPERIENCIAS DEL ALUMNO FUERA DE LA ESCUELA Y SU RUTINA ESCOLAR Escuela tenia como fin alejar al individuo de sus intereses domesticos y privados son menos elevados que los fines nacionales Lo público tiene un valor moral superior a lo privado Trascender la cotidianeidad Conocer y experimentar otras dimensiones de la vida social ,
socializar "Sacan al individuo del medio doméstico dirigiendo su atención hacia otros objetos"
Durkheim 1973 La separación funcional y estructural puede volverse contra la escuela La escuela tiene autonomía propia, es conservadora y tradicional. La escuela es
UN MUNDO APARTE La escuela enseña verdades impuestas que no son objetos de disputa. La escuela enseña verdades, no dudas, vacilaciones ni opciones abiertas. La escuela no puede darse el lujo de de mostrar la arbitrariedad de las cosas y las variedades sociales. Los niños son como "caballos de Troya"
que introducen saberes de otros ámbitos de la vida. Ante esto : ¿Qué se debe enseñar?
¿Cómo elegir los conocimientos? Crisis Erasmo Rebelais Educación aristocratica Educación que forma hombres de acción Una manera de plantearse frente al mundo exterior, frente a los demás y frente a si mismo Confusión Lógica y ciencia Lógica y pedagogía _ . . se comienza con conocimientos teóricos y se regresan a la percepción de la realidad se comienza con el conocimiento a partir de la experiencia y de ahí se agregan conocimientos teóricos Todo ejercicio metódico tiende a esterilizar la sensibilidad y la imaginación Hay que combatir contra la cultura de los jóvenes, que margina la lectura y la literatura Mientras mas abstractos son los conocimientos, mas elitista y selectivo del sistema educativo. Se olvida que la teoría no es un conocimiento hecho , sino que es una herramienta para producir un conocimiento. La pedagogia recuerda que debemos considerar las preocupaciones cotidianas del alumno. La escuela debe producir personas educadas. Poseer conocimientos y capacidades para expresarse, comunicarse y resolver problemas La expectativa pública es aprender cosas útiles y fortalecer ciertas orientaciones morales Es muy distinto lo que se espera a los aprendizajes reales de los alumnos Los saberes se clasifican en 10 criterios:
1. Habilidad para comunicarse efectivamente oral y escrita.
2. Comprensión de principios de matemáticas contemporáneos y capacidad para su aplicación en la vida cotidiana.
3. Formación básica en literatura, musica, plástica, y otras artes.
4. Estudio de las ciencias humanas y humanas desde una perspectiva integradora
5. Conocimientos básicos de ciencias naturales.
6. Familiarización con las computadoras y tecnologías para la búsqueda y utilización de la información.
7. Desarrollo de conocimientos básicos relacionados con el mantenimiento de la salud fisica personal y colectiva.
8. Habilidad para definir problemas y para encontrar soluciones creativas.
9. Dominio de un lenguaje extrajero y de su cultura.
10. Desarrollo de actitudes y aptitudes hacia la solidaridad y cooperación. Es sumamente difícil enseñar a enseñar No estamos para reproducir, sino para crear nuevos conocimientos.
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