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Stage HDA lettres TICE

Présentation faite lors du stage "enseigner l'histoire des arts en lettres grâce aux TICE, le 28 mars 2013.
by

ariane bach

on 30 March 2014

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Transcript of Stage HDA lettres TICE

...grâce aux TICE
Enseigner l'Histoire des Arts
en Lettres...

L'Histoire des Arts:
état des lieux

Exemple de projets
En cours de lettres
Ressources et outils
Comment travailler en partenariat?
Questions de droit
BO n°32 du 28 août 2008:
Programme et organisation des enseignements (école, collège, lycée)
http://www.education.gouv.fr/cid22078/mene0817383a.html

BO n°31 du 27 août 2009:
Modifications du DNB, notamment pour l'HDA
http://www.education.gouv.fr/cid42635/mene0916156a.html

BO n°40 du 29 octobre 2009:
Évaluation de l'HDA au DNB
http://www.education.gouv.fr/cid49356/mene0900818n.html
Texte abrogé par la circulaire n°2011-189 du 3 novembre 2010  http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58238

BO n°42 du 18 novembre 2010:
Épreuve écrite de l'HDA au DNB pour certains candidats
http://www.education.gouv.fr/cid53908/mene1026448c.html

Note de service DGESCO du 24 novembre 2010:
Précisions sre les modalités de l'évaluation au DNB 2011 (Socle et HDA)
L'épreuve du Brevet
L'apport pour les élèves...
Développer la capacité à
analyser
une œuvre d’art

Se construire une
culture personnelle

Maîtriser
l’expression orale

Épanouir
s
a curiosité
et
s
a créativité
artistiques

Découvrir des
métiers et formations
Les textes officiels
Le programme: 3 approches à croiser
2. Une approche thématique
Arts, créations, cultures
Arts, espace, temps
Arts, État et pouvoir
Arts, mythe et religions
Arts, techniques, expressions
Arts, ruptures, continuités
3. Une approche par champ
Les arts de l’espace
: architecture, urbanisme, arts des jardins, paysage aménagé etc.
Les arts du langage
: littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, essai, etc. inscriptions épigraphiques, calligraphies, typographies etc.)
Les arts du quotidien
: arts appliqués, design, métiers d’art, arts populaires etc.
Les arts du son
: musique vocale, musique instrumentale, musique de film et bruitage, technologies de création et de diffusion musicale.
Les arts du spectacle vivant
: théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnette, arts équestres, feux d’artifices, jeux d’eaux etc.
Les arts du visuel
: arts plastiques, (architecture, peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie etc.); illustration, BD. Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages photographiques, dessins animés, et autres images, Arts numériques. Pocket films, jeux vidéo
1. Une approche historique
Au collège...
Au lycée...
Dans quel cadre enseigner l'HDA?
En enseignement d'exploration
Littérature et Société
En
Accompagnement Personnalisé
Dans
le cours disciplinaire
Au Bac: option facultative
, toutes séries (Programme) http://www.hda.ac-versailles.fr/spip.php?article122
Au Bac: enseignement de spécialité
, série L (Programme) http://www.hda.ac-versailles.fr/spip.php?article121
Pour s'investir davantage...
La certification complémentaire Histoire des Arts
Pour enseigner l'option facultative et obligatoire au bac
Inscription entre novembre et janvier
Le rapport 2012: https://exapro.siec.education.fr/documents/rapporthda2012.pdf
Être référent culture de son lycée
Animer et coordonner la vie culturelle de l'établissement
Faciliter l'émergence et la mise en place des projets culturels
Valoriser les actions d'éducation artistique et culturelle
http://eduscol.education.fr/pid25367/referent-culture.html
En accompagnement Personnalisé
En Littérature et Société
Actions ponctuelles
Projets réalisés en partenariat
Réaliser une bande-annonce
Outil: Windows Movie Maker/ IMovie
Une séquence sur les réécritures: Salomé
Réaliser une galerie de tableaux
https://pinterest.com/arianebach/salome-en-peinture/
Outil: Pinterest
Écriture créative: réaliser un livre en ligne
http://fr.calameo.com/read/00152301506ff61a91fe2
Outil: Calaméo
Images Actives
Mise en images de poèmes
Épître au roi, Marot
L'Albatros, Baudelaire
La cravate et la montre, Apollinaire
Sonnet avec la manière de s'en servir, Corbière




http://fauxamis.net/
Réaliser un blog pour participer à un concours d'écritures critiques
http://blog.crdp-versailles.fr/ecriturescritiques506/index.php/
Outil: blog du CRDP Versailles
Réaliser un blog - journal de classe
Le Prix Goncourt des lycéens
Outil: Blog du CRDP de Versailles
Un partenariat avec un théâtre
Support: Blog du CRDP Versailles
http://blog.crdp-versailles.fr/atelierreportage/index.php/
Établir l'édition numérique d'un récit contemporain
Outil: carte heuristique
Faire émerger les grands enjeux du texte
Annoter le texte
http://images-actives.crdp-versailles.fr/spip.php?article11
Outil: Images-actives
https://docs.google.com/document/d/1bXvA10zf6T8lW7r3x-P2_ZskvJmgSWTYIEzb5fZnH20/edit
Outil: Google Doc
Éditer le livre en ligne
Les étapes

Analyse de la situation

Quelle équipe ? > Recherche de partenaires
Quelles ressources ? > Documentation
Quels besoins ? > Budget

Définir les objectifs

Savoir
Savoir-faire
Savoir être
Partenariat culturel

Structures culturelles
Intervenants : artiste, professionnel de la culture, métiers d'art
Associations

Partenariat financier

Education nationale
Autres services de l'Etat (DRAC, DRRT...)
Collectivités territoriales
Mécénat
Structurer le projet
Une idée ?
La mise en place institutionnelle
Intégration du projet dans le projet d'établissement (vote en CA)

Transmission pour examen aux autorités de tutelle (Rectorat pour les lycées)
Dépôt du dossier en ligne vers le mois de mai, suite à l'appel à projets lancé par la DAAC

Commissions :
Validation pédagogique
Notification des moyens
La mise en oeuvre pédagogique du projet
Le déroulé du projet
Adaptation du projet au groupe et appropriation par les élèves

Réalisation

Productions individuelles et/ou collectives

Valorisation

Par les équipes pédagogiques (enseignants et intervenants)

Par les élèves

État financier et Bilan pédagogique et culturel à communiquer au rectorat.
L'évaluation du projet
Les dispositifs existants
La DAAC Versailles
Les classes à PAC
Classes à Projet Artistique et Culturel

Elles concernent un groupe classe, sur toute une année

Elles permettent de financer 8 à 15 heures d'intervention

Le projet établit une passerelle entre différents domaines artistiques

Le projet doit déboucher sur une production de l'élève
Les résidences artistiques en milieu scolaire
Sur l'année scolaire, au sein d'un établissement

Public visé : population scolaire, enseignants, établissements voisins, population proche

Objectifs : renforcer l'offre artistique et culturelle au sein de l'établissement, favoriser le rayonnement local

Volume horaire : 100h

Organisme référent : DRAC Île de France
La résidence d'artiste
L'artiste s'installe pour une durée d'un an dans l'établissement

Fort financement

L'artiste intervient dans les classes, ateliers artistiques...

La résidence débouche sur une manifestation d'envergure

Elle nécessite la mise en place d'un projet d'établissement pluridisciplinaire complet et pensé.

Organisme référent : DAAC
Les domaines artistiques et culturels à la DAAC Versailles
ARTS DU SPECTACLE
Théâtre, Musique, Danse, Arts du cirque et de la rue

PATRIMOINE ET ARCHITECTURE
Patrimoine, Architecture

ARTS PLASTIQUES, DESIGN, PHOTOGRAPHIE
Arts plastiques, Design, Photographie

CINÉMA-AUDIOVISUEL

LIVRE, ÉCRITURE, LITTÉRATURE, POÉSIE

CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
Culture Scientifique et technique, Environnement
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/c_5032/l-action-culturelle
La formation des enseignants
Dans le souci d'accompagner les enseignants qui se lancent dans l'exploration de champs artistiques variés, la DAAC propose un grand nombre de formations.

Inscriptions par le PAF.
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_34399/formation
http://www.calameo.com/read/0015230155ac5b432f0e2?authid=mBvu6FUolG0l
Outil: Calaméo
Le projet: physique, lettres, HDA, AP
Journal de l'AP

http://blog.crdp-versailles.fr/personnagecomplexeautheatre/index.php/category/journal-de-l-AP
Un projet pluridisciplinaire Physique/ Lettres
"De la posture de l'artiste portraitiste au portrait du scientifique"
Portraits et autoportraits d'élèves
Ressources
Boîte à outils
Blogs:
http://blog.crdp-versailles.fr
http://www.tumblr.com

Édition en ligne:
http://www.calameo.com

Carte heuristique:
À télécharger: Freemind, XMind...
En ligne: http://www.pearltrees.com http://www.mindmeister.com/fr

Écriture collaborative:
docs.google.com/
http://etherpad.crdp.ac-versailles.fr https://etherpad.mozilla.org http://openetherpad.org
Présentation:
http://prezi.com/ http://fr.slideshare.net https://present.me

Images:
http://pinterest.com
http://images-actives.crdp-versailles.fr

Montage:
Vidéo: IMovie, Windows Movie Maker
Audio: Garage Band, Audacity
Ici, vous êtes invités à partager les ressources que vous utilisez en classe...

http://etherpad.crdp.ac-versailles.fr/n9FF3tOYrw
http://cache.media.education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090.pdf
Une exposition virtuelle
Lieux vacants Lieux rêvés Écriture des lieux








http://blog.crdp-versailles.fr/personnagecomplexeautheatre/index.php/category/travaux-d-élèves/exposition-virtuelle
Réaliser un film à partir d'un poème, avec la Maison du Geste et de l'Image
Outil: logiciel de montage vidéo
À destination des enseignants
À destination des élèves
Navigation sur internet: usage privé et usage pédagogique:
http://www.esen.education.fr/?id=1547
Conseils pour mieux maîtriser le numérique: http://www.internetsanscrainte.fr/espace-jeunes/conseils
Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève:
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publier-les-ecrits-les-travaux-la-photo-ou-la-voix-dun-eleve.html
Publier des photos d'élèves:
http://www.ac-rouen.fr/espaces-pedagogiques/tice/publier-des-photos-d-eleves-sur-l-internet-3195.kjsp?RH=1258645432429
L'essentiel à retenir (CNIL):
http://www.jeunes.cnil.fr/parents-profs/fiches-methodologiques/
QRM image et son:
http://www.obseo.com/clients/ressources/generateur/78/l78ntr766/l78ntr766.asp
ariane.bach@ac-versailles.fr
twitter: @ArianeBach

so.saulnier@laposte.net
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