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TFM MÁSTER PROFESORADO. ECONOMÍA

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Transcript of TFM MÁSTER PROFESORADO. ECONOMÍA

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”
Benjamin Franklin (1706-1790)

El Área Comercial. El Marketing
Economía de la Empresa. 2º Bachillerato

¿Qué características tenemos que tener en consideración en el proceso de enseñanza- aprendizaje durante la adolescencia?
Propuesta de programación docente.
METODOLOGÍA
¡Gracias por su atención!
María Dolores Montero Caro
Infancia
Edad adulta
- Guión
- Evita la intuición y la falta de preparación
- Economía de la Empresa
Secuenciación y temporalización de los contenidos
Actividades Extraescolares y complementarias
Recursos Didácticos
Evaluación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
- Preguntas introductorias al inicio de cada unidad didáctica
-Metodología activa: búsqueda de información
- Docente = guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje

ECONOMÍA DE LA EMPRESA = CC SOCIAL
FUNCIÓN DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA 9: ÁREA COMERCIAL. EL MARKETING
Máster Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Proceso Educativo:
Ciudadanos
p. de aprendizaje
- Cambios físicos y psicológicos
Se consolida el pensamiento abstracto

Problemas complejos = cap. razonamiento + cap. crítica
Aprendizaje
constructivo
Motivación alumnado + Motivación profesorado
- Aproximadamente 116 hs de clase, distribuidas en 4 horas semanales
- Susceptible de modificación: carácter abierto y flexible
Multidisciplinariedad
Matemáticas
Filosofía
Inglés
Criterios de evaluación
10 criterios recogidos en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre:
Instrumentos de evaluación
A) Evaluación continua del trabajo en clase durante todo el curso
B) Exámenes periódicos
C) Trabajo final grupo
RECUPERACIONES
- Exámen de recuperación al final de cada evaluación para alumnos con nota < 5 puntos en el exámen
- Posibilidad de compensar con trabajo complementario para alumno/a con buena trayectoria
· Conocer y clasificar los distintos tipos de merados en los que la empresa puede desarrollar sus actividades

· Comprender el significado y las variables del marketing-mix

· Identificar las etapasa del ciclo de vida de un producto
· Conocer las técnicas de fijación de precios y su finalidad

· Identificar las etapas del plan de marketing

· Reconocer la evolución del marketing ante las TICs
SESIONES UD 9: EL ÁREA COMERCIAL. EL MARKETING
ACTIVIDAD 1: Segmentación del Mercado

Piensa en una marca concreta de productos de limpieza, de refrescos, de ropa, de cosmética, de alimentación y de tecnología. Señala para cada ejemplo:

a) ¿A qué público crees que se dirige y cuál es su estrategia de segmentación? ¿Qué variables de segmentación utiliza para seleccionar a su público objetivo?

b) ¿Qué idea se utiliza para el posicionamiento o imagen del producto? ¿Coincide con la idea que tú tienes del producto?
ACTIVIDAD 2: Método del caso. "El éxito de Coca Cola"
- Se hace entrega una lectura sobre el éxito de la marca Coca Cola (
origen de los datos: Coca Cola Journey y noticia de ABC día 11/2/2013
)
- Resumen del caso
·Objetivos pedagógicos
Reflexionar sobre la importancia del packaging y el logotipo como reconocimiento de una marca comercial
Fomentar espíritu emprendedor
Conocer la necesidad de adaptar el producto a la zona
Conocer el comportamiento de los competidores
Saber cómo reaccionar ante fracasos empresiariales
·Preguntas para los estudiantes
¿Cuál ha sido la clave del éxito de Coca Cola?
¿A quién crees que se le debe el éxito inicial de Coca Cola a John S. Pemberton o a Frank Robinson?
¿Qué aspectos podrían haber reforzado la pequeña caída en ventas?
·Otras preguntas de comprensión y aplicación de conocimientos
El logotipo de Coca Cola es conocido mundialmentee, pero hay muchas marcas cuyo logotipo es también fácilmente identificable ¿sabrías asociar alguno de éstos?
¿Cuál es el modelo de mercado en el que opera la empresa? ¿Qué características tiene este tipo de mercados?
¿Cuál es su principal competidor?
¿Cuáles pueden ser las barreras de entrada en el merado de los productos gaseosos?
ACTIVIDAD 3: Comentario de una noticia de prensa: "Mc Donald's advierte de una urgente necesidad de cambio"
- Origen datos: noticia revista expansión 10/3/2015.
ACTIVIDAD 4: CAZA DEL TESORO: "Sexismo en la publicidad"
ACTIVIDAD 6: Mapa conceptual
CRITERIOS DE EVALUACIÓN UD 9:

Reconocer el papel de la función comercial
Clasificar los distintos tipos de mercado a los que se puede enfrentar una empresa
Conocer los componentes de marketing-mix
Conocer los elementos fundamentales de la investigación comercial
Identificar las ventajas e inconvenientes del comercio electrónico
Realizar un breve plan de marketing
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Los ya enumerados en la secuenciación
Aportación de las
práctica docentes
IES Luis de Góngora
- Ciclos formativos: Marketing y Publicidad y Gestión Comercial
- Módulos: Gestión económica y financiera y Politicas de Marketing
media superior a los 20 años
Con vocación
- Relación informal alumno -profesor
- Gran importancia al trabajo en grupo
- Experiencia docente durante mi periodo de prácticas: FOL
¡ Gracias por su atención!
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