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Guía técnica para la atención del niño (a) en la guardería

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ma be

on 8 January 2016

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Transcript of Guía técnica para la atención del niño (a) en la guardería

Guía técnica para la atención del niño(a) en la guardería
Objetivo
Proporcionar al personal educativo información específica sobre la ejecución de las actividades formativo - asistenciales y pedagógicas que contribuyen a la formación de hábitos, reforzamientos de valores y desarrollo integral del niño(a) que asiste a la guardería.
Temas
1.- Características del desarrollo integral del niño(a) por rango de edad.

2.- Proceso de adaptación y el ingreso del niño(a) a la guardería.

3.- Actividades formativo-asistenciales.

4.- Actividades recreativas.

5.- Programa educativo (actividades pedagógicas).

6.- Evaluación del desarrollo del niño(a).

7.- Atención a niños(as) que presentan alteración de conducta.

8.- Canciones y acciones lúdicas.
1.- Características del desarrollo integral del niño(a) por rango de edad.
Se concibe como el desenvolvimiento armónico de todas y cada una de las siguientes esferas:
2.- Proceso de adaptación y su en el ingreso del niño(a) a la guardería.
1.- Desarrollo del apego y el vínculo afectivo
3.- Actividades formativo-asistenciales.
Acrtividades higiénicas en el niño(a):
Expositora:
Jeannette del Rocío Alvarado Naya

Afectivo-
social
Física
Cognitiva
Desarrollo integral por rango de edad
Niño(a) de 43 días de nacido a 12 meses de edad (Sala de Lactantes A y B)


Niño(a) de 13 a 24 meses de edad (Sala de Lactantes C y Maternal A)


Niño(a) de 25 a 36 meses de edad (Sala de Maternal B1 y B2)


Niño(a) de 37 a 48 meses de edad (Sala de Maternal C1 y C2)
Afectivo-social
Un aspecto importante que se lleva a cabo es el periodo de adaptación.

Para que este proceso resulte exitoso es importante conocer la manera en que se desarrolla el apego entre el niño y la madre o entre el niño y la persona que cumple las funciones de atención y cuidado.
2.- Proceso de separación - individuación
3.- Adaptación del niño(a)
4.- Manejo del objeto transicional
a) Limpieza o lavado de manos
b) Limpieza o lavado de cara
c) Limpieza de fosas nasales
d) Aseo bucal o cepillado de dientes
e) Cambio de pañal
f) Baño de asiento
g) Entrenamiento para el control sin esfínteres
h) Uso de la basinica
i) Uso de WC
4.- Actividades recreativas.
Son aquellas acciones lúdicas y libres ajenas a las propuestas en el programa educativo mismas que deben tener un espacio y tiempo específico para su desarrollo dentro de la rutina de casa sala de atención.
5.- Programa educativo
(actividades pedagógicas).
El programa educativo es aquel del cual se desprenden las actividades pedagógicas que favorecen el desarrollo físico, congnitivo, afectivo y social de los niños(as) menores de 4 años de edad.
Propósitos del programa educativo
1.- Establecer educación relaciones afectivas seguras con ellos.

2.- Ayudarlos a identificar su cuerpo, su nombre, verbalizar sus gustos y acciones.

3.- Apoyarlos en su independencia, en situaciones cotidianas como desvestirse, lavar sus manos u otras.
Propósitos
4.- Ayudarlos a reconocer sus sensaciones y emociones para que logren la autoregulación.

5.- Involucrarse en su juego o promover un marco de respeto cuando interactúan entre sí.
Propósitos
6.- Darles posibildad de resolver situaciones de la vida cotidiana o darles opciones de solución.

7.- Verbalizar sus pensamientos y sentimientos o preguntándoles lo que sienten.
Propósitos
8.- Promover su movimiento en ambientes seguros para la coordinación de su cuerpo.

9.- Dar libertad para su creatividad e imaginación.

Propósitos
10.- Apoyarlos a incrementar su resiliencia .

11.- Proporcionales confianza acompañándolos e interviniendo cuando lo necesiten.
Propósitos
6.- Evaluación del desarrollo del niño(a).
Se realiza para medir el avance del niño(a) e identicar con oportunidad algún retardo en su desarrollo actual y aquellos con mayor riesgo de presentar problemas en el futuro.

El formato "Evaluación del desarrollo del niño(a)" SIAG que se utiliza en la guardería , se incluye la siguiente clasificación:

Área psicomotriz
Área del lenguaje
Área psicosocial
Área cognitiva
7.- Atención a niños(as) que presentan alteración de conducta.
8.- Canciones y acciones lúdicas.
La alteración de conducta es un comportamiento en el que existe un desajuste o desadaptación habitual.

Algunas manifestaciones son:
Atención dispersa
Tics nerviosos
Dificultad para concetrarse
Alteración en el sueño

Ansiedad
Agresividad
Depresión
Miedos
Las causas que puede provocar son:
Inseguridad
Alteración de la conducta
alimentaria
Timidez
Irritabilidad
Monotonía
Aislamiento
Rechazo
No sentirse querido
Calor
Cambio repentio de ambiente
Separación de su entorno familiar
Estas además de ayudar a consolidar aprendizajes, permiten tener un mayor control de grupo estimulado en los niños el control de movimientos, el lenguaje y adquisición de conceptos.
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