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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

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by

Yani Bolt

on 15 December 2014

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Transcript of PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

¿Quiénes somos?
La Escuela IPEM N° 371 está ubicada en la Localidad de Rayo Cortado
PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN PERMANENTE

SINTESIS DE CADA ENCUENTRO
NARRATIVA FINAL
PROYECCIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
PORTAFOLIO INSTITUCIONAL
IPEM N°371
RAYO CORTADO
En esta presentación haremos un recorrido por:
- Carátula.
- Síntesis de cada encuentro.
- Narrativa Final.
- Proyección.
Nos acompañan??
¿Dónde está Rayo Cortado?
PARTIMOS DE LA CONCEPCIÓN DE LA
EDUCACIÓN COMO DERECHO
,
DEL LUGAR QUE OCUPA LA ESCUELA PARA GARANTIZARLO Y DEL PAPEL DE LOS DOCENTES, COMO AGENTES DEL ESTADO, RESPONSABLES DE SU EFECTIVIZACIÓN.

LA CUESTIÓN ES CENTRARNOS EN LAS CONDICIONES QUE GENERAMOS, COMO ESCUELA, PARA QUE TODOS APRENDAN, IDENTIFICANDO AQUELLO QUE HAY QUE MEJORAR Y/O CAMBIAR.

24/02/2014
TEDESCO:
Una sociedad más justa
se logra a través de:
Enseñar a aprender a aprender
En los primeros años, ANTES de entrar a la Escuela.
Alfabetización Científico-Digital
DOCENTES COMPROMETIDOS
EDUCACIÓN DE CALIDAD
CLAVE PARA ROMPER CON LA POBREZA ESTRUCTURAL
((Celeste Rojas))
ALGUNAS CONCLUSIONES DEL ENCUENTRO...
Creemos estar de acuerdo en construir una sociedad más justa, pero no sabemos bien cómo hacerlo.
Creemos que para lograrlo deben intervenir todos los actores institucionales de una comunidad.
Que debemos adaptarnos a los nuevos tiempos, nuevas familias, contextos, necesidades, etc.
Creemos que a los alumnos les falta motivación para aprender y que quizás nos falte motivación para enseñar.


IDENTIDAD INSTITUCIONAL
-Ruta 9 N. Km.856
-Cerca de 1000 habitantes
-Producción Agrícola Ganadera:
Minifundistas y a gran escala.
2000
2005
2012
2013
2014
NUESTRA HISTORIA
CBU
Anexo IPEM 63
(29 alumnos)
Se crea el CER:
Producción
Agropecuaria
IPEM 371
Orientación:
Cs. Sociales y
Humanidades
Se anexa
Santa Elena
PNFP
La mirada prospectiva no contempla un futuro como prolongación del pasado, sino la posibilidad de configurar horizontes, diversos, novedosos e inéditos y actuar en consecuencia para lograrlo.
Imaginar cómo quisiéramos que fuera "nuestra escuela" y abonar la construcción de ese futuro posible.
PROPUESTAS PARA EL 2015
09/06/2014
"Según el autor, los objetivos de la educación democrática es que el estudiante acceda a la LIBERTAD.
El desafío es hacer que el pensamiento sea el eje de la clase y que la pedagogía tiene que ser subversiva porque no trabaja para el mercantilismo, de manera tal que vaya siendo una herramienta para transformar a las sociedades para el bien común de todos.
Volver a pensar de manera colectiva un "PARA QUE" y de alguna manera ir construyendo un "COMO".

((Germán Pez))
La escuela está compuesta por:
-100 Estudiantes aprox.
-36 Docentes
-2 Preceptoras
-1 Secretaria
-1 Directora.
¿QUÉ APRENDIMOS
DURANTE EL PNFP?
NOS SIRVIO PARA..
.
Mirarnos... revisar lo que hacemos, lo que pensamos y lo que queremos hacer...
Coordinar acciones para alcanzar los objetivos
Conocernos más, encontrarnos...
Corregir
Proyectar la escuela que deseamos
Fortalecer el vínculo Escuela-Comunidad,con propuestas de salidas hacia afuera del IPEM.
Afianzar la "Narrativa" en las diversas asignaturas.
Continuar con el Programa de "Educación Sexual Integral" a nivel institucional.

Creación de una Biblioteca Virtual en la escuela para compartir materiales y recursos.
Capacitarnos para incluir las TIC en el proceso pedagógico.
((Yanina Bolton))
PRIORIDAD PEDAGÓGICA:
"Mejorar los aprendizajes en Lengua, Matemática y Ciencias"
Implementación de Talleres por Área:
((extraído del PEI))
El aspecto emocional como centro de las instancias de Aprendizaje y Enseñanza.
Los vínculos son prioritarios en la educación.
PRIORIDAD PEDAGÓGICA:
Es un PROPÓSITO del PNFP:
Generen, a partir de la evaluación participativa, una agenda institucional que dé cuenta de los pasos a seguir para resolver los problemas detectados, construyan indicadores situados, ponderen los progresos en función de las metas propuestas y reformulen estrategias de trabajo.

Que Docentes y Directivos:
MISIÓN INSTITUCIONAL


Somos una institución caracterizada por una buena convivencia, con apertura al diálogo y comprometida con la formación de personas autónomas y ciudadanos críticos; con un fuerte compromiso con la comunidad en la que está inserta.

Phillipe Meireu
[[Taller de Hidroponia]]
Asuman la dimensión ética, política y pedagógica de la tarea docente.
Analicen críticamente el modelo institucional y pedagógico en función del derecho a la educación de los niños/as, adolescentes y jóvenes.

OBJETIVO DEL PNFP
Que Docentes y Directivos:
¿Podremos hacer una
escuela en donde
aprendamos a ser...
CAMPAMENTOS DE CONVIVENCIA
25/02/2014
Por Departamento se trabajaron las siguientes consignas:
Revisar los Objetivos por Ciclo y por Año, según el PEI y los Diseños Curriculares.
Definir Aprendizajes y Contenidos.
Relacionar los contenidos de las distintas Asignaturas.
Acordar Formatos a usar.
Consensuar criterios y estrategias de Evaluación.
"En la actualidad han cambiado las formas de aprender (experiencias en el uso de TIC), por ello debemos cambiar nuestras prácticas a las realidades de los estudiantes y debemos cambiar las formas de enseñar y de evaluar"
CONCLUSIÓN GRUPAL:

El camino está iniciado.
Revalorizar el conocimiento como un valor emancipador.
Transmitir saberes que permitan inscribirse en una historia y proyectarse a un FUTURO.
22/09/2014
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Una escuela que aprovecha las DIVERSIDADES que tiene.
Más CIENTÍFICA que DOGMÁTICA
Más COOPERATIVA que COMPETITIVA
Enseñar al Estudiante a SUPERARSE
CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NIÑ@S Y JÓVENES QUIERAN ESTAR.
ANALIZAMOS LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES
Si hubo casos de ABANDONO este año: por motivos personales y familiares.
La SOBREEDAD no genera conflictos en el aula.
(Faltan BASES CULTURALES)
Mayor INASISTENCIA en el CICLO ORIENTADO.
Mayor % de PROMOVIDOS.
Tener en cuenta las condiciones socioeconómicas, ambientales y educativas de las familias para el trabajo en clase y planificaciones.
ALGUNOS NÚMEROS
DE NUESTRA ESCUELA
TASA DE APROBADOS:
CICLO
BÁSICO
2011
2012
2013
2014
Lengua
Matemáticas
Lengua
Matemáticas
CICLO
ORIENTADO
51,85%
59,52%
69,04%
82,97%
66,70%
50%
54,76%
65,95%
60%
71,05%
96,96%
91,89%
37,77%
60,52%
72,72%
59,45%
NOS ENCONTRAS EN EL FACEBOOK COMO...
"Más CONFIANZA en las posibilidades de APRENDIZAJE de los estudiantes"
¿Qué ACCIONES hicimos para LOGRAR LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
Talleres sobre "Recuperación de la Tradición Oral"
Elaboración de una Revista Propia del IPEM
Encuentros Familia-Escuela-Comunidad
En cuanto a los PROPÓSITOS del PNFP
En relación a las PRIORIDADES PEDAGÓGICAS
Instalar una cultura de la formación permanente y de la evaluación participativa.

Fortalecer y jerarquizar la autoridad ética, política y pedagógica de las escuelas y los docentes.

Promover el desarrollo profesional del colectivo de docentes en tanto sujetos responsables de la política pública educativa para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes.

Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que implique reflexión y transformación de prácticas.

CREEMOS HABER TRABAJADO COLECTIVAMENTE PARA ACERCARNOS A LOS PROPÓSITOS PROPUESTOS PARA EL PNFP:
CONSTRUCCIÓN DEL PORTAFOLIO
¿PARA QUÉ?
Producir, sistematizar y comunicar el saber pedagógico producido a partir del trabajo colectivo, la práctica docente y la reflexión sistemática compartida para generar procesos de mejora continua.
COMO FORMA DE EVALUAR Y PROYECTAR
Algunas reflexiones surgidas de este Encuentro...
04/12/2014
Para ser una ESCUELA MÁS DEMOCRÁTICA NECESITAMOS:
La PARTICIPACIÓN Y OPINIÓN DE LAS FAMILIAS acerca de la FORMACIÓN DE SUS HIJ@S. Conocer lo que esperan de la Institución.
Son nuestras PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS:

Institución abierta al DIÁLOGO para tratar cualquier problemática.
BUENA RELACIÓN entre sus integrantes, desde la Dirección, Docentes y Alumn@s,
Generadora de Jornadas abiertas a toda a COMUNIDAD
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