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organizador gráfico_diseño instruccional_grupo colaborativo 551060_11

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jeniffer leguizamo

on 29 November 2016

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Transcript of organizador gráfico_diseño instruccional_grupo colaborativo 551060_11

MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Diseño instruccional. Presentado por grupo colaborativo 551060_11
Modelos del diseño instruccional
Referencias
bibliográficas
Modelo de Dick
y Carey
Modelo
ADDIE
Modelo Gagné
y Briggs
Modelo
ASSURE
Propuestas
de educación
virtual
Molenda, Russell y Smaldino fueron los creadores del modelo ASSURE que incorpora la instrucción denominada por Gagne, relacionandolo con el constructivismo, teniendo en cuenta características concretas del estudiante, sus estilos cognitivos e incentivando a la participación activa del alumno.

La Universidad de Florida desarrolló este modelo instruccional que basicamente se refiere a cinco etapas del aprendizaje: Analysis (analizar), design (diseño), development (desarrollo), implementation
(implementation) y evaluation (evaluación) por su sigla en inglés ADDIE. Cada una d las fases requiere que la anterior finalice.

Dick y Carey abrieron un modelo instruccional basado en estimulo­ respuesta, teniendo en cuenta que el estímulo seria el material y la respuesta sería el aprendizaje obtenido a través del material. Este modelo se preocupa especialmente por las condiciones en que se da el aprendizaje y por los conocimientos que se enseñan.

IIntegra aspectos de las teorías de estímulo respuesta y de algunos modelos de procesamiento de información. Partiendo de esto, establece características que deben cumplirse para garantizar el aprendizaje y estimular la atención (motivar).
Tambien busca nformar sobre los efectos esperados, preservar el recuerdo
de los conocimientos y habilidades previas, exteriorizar el material, guiar el trabajo del aprendiz, inducir una
respuesta, suscitar la generalización del aprendizaje, facilitar el recuerdo y evaluar.

Es un modelo procedimental,
con orientación a la tecnología educativa

Otra clase de modelos de diseño instruccional, son los modelos conductuales que orientan a la motivación del aprendizaje. Entre ellos se destacan el ARC (attention, relevance, confidence) y el Elaboration Theory,
Es una metodología de planeación para la enseñanza que ofrece materiales pertinentes funcionales para su utilización. Posee 6 fases.
Es un proceso sistémico que tiene como objetivo elaborar de manera consciente materiales didácticos que se acomo de a las necesidades de los estudiantes.
En estos modelos se afirma que la motivación tiene una relación directa con los resultados de aprendizaje. Se refiere a cambiar las convencionales practicas evaluativas y a ir más alla del proceso.
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