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Escola Avançada Marcelo Damy: aprendizagem por projetos para alunos e professores de Ensino Médio

Apresentação para o PAEE 2012
by

Marisa Cavalcante

on 7 November 2012

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Transcript of Escola Avançada Marcelo Damy: aprendizagem por projetos para alunos e professores de Ensino Médio

Cursos de capacitação em parceria com a Secretaria de educação. Os professores participantes discutiram a possibilidade de criar na PUC/SP um espaço em que fosse possivel incentivar os jovens para carreiras em Ciências Exatas.
Uma das nossas metas foi promover a criação de um ambiente em que o professor pudesse participar e vivenciar a APP, com grupos menores e sob a supervisão de pesquisadores da Universidade. Como nasceu e por que a Escola Damy? http://experimentoteca.blogspot.com.br/ 2o sem de 2008 1a turma Escola Avançada Marcelo Damy: aprendizagem por projetos para alunos e professores de Ensino Médio 2009 e 1o sem de 2010 Parceria com a intel http://iniciacaocientificajr.blogspot.com.br/ 2o sem de 2007, 1o e 2o sem de 2008 2o sem de 2008: surge a equipe de professores que propõe o Projeto de Iniciação Cientifica Junior http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/ Marisa Cavalcante (marisac@pucsp.br) e Cristiane Tavolaro (cris@pucsp.br)
GoPEF- PUCSP http://www.pucsp.br/damy/ http://www.pucsp.br/gopef/ marisac@pucs.br Projetos desenvolvidos em 2009 Espectros Sonoros 
Transmissão de informação sem fio 
Determinação da frequencia da rede elétrica
Queda livre com fotosensor 
Ondas em cordas 
Queda de um imã em bobinas Click the links para acessar o bog de cada projeto marisac@pucs.br Link off-line Link youtube Um exemplo de material produzido marisac@pucs.br Participação dos estudantes em eventos na Universidade.


Evento PUC Portas Abertas Flickr

Apresentação de painéis na Semana Academica da PUC/SP Picassa

Workshop na Semana Academica

Fotos: Picassa
Vídeo : Youtube (off-line) Interação estreita entre a Universidade Escola. marisac@pucs.br Ganhos Pedagógicos marisac@pucs.br clique para acessar um plano de aula Metologia e etapas de trabalho marisac@pucs.br É preciso agilidade, habilidades teóricas e práticas. O mercado exige profissionais com capacidade de realizar diagnósticos, de solucionar problemas, de tomar decisões, enfrentar situações de mudanças marisac@pucs.br Off-line Link Youtube Oficina Mão na Massa!! marisac@pucs.br Como estes recursos são desenvolvidos.
Outro diferencial do projeto Por que utilizar a entrada de microfone Software audacity
(download) marisac@pucs.br Apesar de maior acesso a tecnologia é preciso possibilitar compreensão de "como as coisas funcionam“. Alem disso é extremamente importante aprender a lidar com um número cada mais maior de informações Século XX marcado por uma grande revolução Tecnologica Profa. Marisa Almeida Cavalcante marisac@pucs.br Iniciação Científica Junior na PUC/SP e a Escola Avançada de Ciência e Tecnologia Marcelo Damy Programa de Iniciação Científica Junior na PUC/SP e o uso de Tecnologia de Informação e Comunicação para o acompanhamento e desenvolvimento de projetos http://picjrintelpucsp.blogspot.com/ marisac@pucs.br Link Youtube Off-line Link Youtube Off-line Depoimentos marisac@pucs.br Fundamentos Teóricos Seymour Papert A busca do construcionismo é alcançar meios de aprendizagem fortes que valorizem a construção mental do sujeito, apoiada em suas próprias construções no mundo. Estabelecer conexões entre o novo e o que já se sabe com o que tem significado.
É respeitar o tempo de cada sujeito. Construcionismo é uma reconstrução teórica a partir do construtivismo piagetiano, feita por Seymour Papert (1994). marisac@pucs.br = + Desenvolvimento de recursos e métodos que possibilitem utilizar Classmate PCs como instrumento de ensino e aprendizado para geração conteúdo e experimentação em laboratórios de Física. Parceria PUC & INTEL Produto Final
Método replicável de desenvolvimento de conteúdo para utilização da tecnologia 1:1 na educação
Planos de aula para utilização em sala de aula marisac@pucs.br Para isso basta um cabo Jack, alguns pequenos componentes eletrônicos e softwares versões freeware de som Tecnica Experimental – Faz a diferença!

Linha de pesquisa do GoPEF/PUC/SP desde meados da decada de 90 Trabalho em desenvolvimento pelo GoPEF da PUC/SP desde meados da década de 90 e que deram origem à varias oficinas de extensão para professores.
Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP marisac@pucs.br Objetivo: inserir uma metodologia de ensino e aprendizagem, centrada no aluno e centrada no desenvolvimento de projetos No Brasil o projeto UCA (um computador por aluno) marisac@pucs.br Precisamos repensar o Ensino e Aprendizagem de Ciências de modo a integra-lo à realidade contemporanea. É preciso despertar o interesse dos nossos jovens.  Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS Léa Fagundes "o modo de funcionar da inteligência humana se dá em construir conhecimento pela atividade e a interatividade“.
Precisamos explorar as possibilidades abertas pela realidade tecnológica. A escola precisa garantir a formação científica dos nossos jovens marisac@pucs.br Demanda Numero of vagas Uma rejeição de boa parte dos jovens,  para com as carreiras da área de exatas. Problema mundial! marisac@pucs.br Semana Acadêmica 2011 1o sem de 2011 trabalhos com o Arduino
Bolsas CNPq de Iniciação Cientifica Junior marisac@pucs.br Como estes recursos são desenvolvidos.
Outro diferencial do projeto marisac@pucs.br Participação dos estudantes em eventos na Universidade.


Evento PUC Portas Abertas Flickr

Apresentação de painéis na Semana Academica da PUC/SP Picassa

Workshop na Semana Academica

Fotos: Picassa
Vídeo : Youtube (off-line) Interação estreita entre a Universidade Escola. Metologia e etapas de trabalho marisac@pucs.br Apesar de maior acesso a tecnologia é preciso possibilitar compreensão de "como as coisas funcionam“. Alem disso é extremamente importante aprender a lidar com um número cada mais maior de informações Século XX marcado por uma grande revolução Tecnologica marisac@pucs.br Fundamentos Teóricos Seymour Papert A busca do construcionismo é alcançar meios de aprendizagem fortes que valorizem a construção mental do sujeito, apoiada em suas próprias construções no mundo. Estabelecer conexões entre o novo e o que já se sabe com o que tem significado.
É respeitar o tempo de cada sujeito. Construcionismo é uma reconstrução teórica a partir do construtivismo piagetiano, feita por Seymour Papert (1994). marisac@pucs.br = + Desenvolvimento de recursos e métodos que possibilitem utilizar Classmate PCs como instrumento de ensino e aprendizado para geração conteúdo e experimentação em laboratórios de Física. Parceria PUC & INTEL Produto Final
Método replicável de desenvolvimento de conteúdo para utilização da tecnologia 1:1 na educação
Planos de aula para utilização em sala de aula Por que utilizar a entrada de microfone Software audacity
(download) marisac@pucs.br É preciso agilidade, habilidades teóricas e práticas. O mercado exige profissionais com capacidade de realizar diagnósticos, de solucionar problemas, de tomar decisões, enfrentar situações de mudanças Para isso basta um cabo Jack, alguns pequenos componentes eletrônicos e softwares versões freeware de som Tecnica Experimental – Faz a diferença!

Linha de pesquisa do GoPEF/PUC/SP desde meados da decada de 90 Trabalho em desenvolvimento pelo GoPEF da PUC/SP desde meados da década de 90 e que deram origem à varias oficinas de extensão para professores.
Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP marisac@pucs.br Objetivo: inserir uma metodologia de ensino e aprendizagem, centrada no aluno e centrada no desenvolvimento de projetos No Brasil o projeto UCA (um computador por aluno) marisac@pucs.br Desenvolver recursos didáticos utilizando Classmate PCs marisac@pucs.br e cris@pucsp.br Precisamos repensar o Ensino e Aprendizagem de Ciências de modo a integra-lo à realidade contemporanea. É preciso despertar o interesse dos nossos jovens.  Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS Léa Fagundes "o modo de funcionar da inteligência humana se dá em construir conhecimento pela atividade e a interatividade“.
Precisamos explorar as possibilidades abertas pela realidade tecnológica. A escola precisa garantir a formação científica dos nossos jovens marisac@pucs.br e cris @pucsp.br Para isso basta um cabo Jack, alguns pequenos componentes eletrônicos e softwares versões freeware de som Tecnica Experimental – Faz a diferença!

Linha de pesquisa do GoPEF/PUC/SP desde meados da decada de 90 Trabalho em desenvolvimento pelo GoPEF da PUC/SP desde meados da década de 90 e que deram origem à varias oficinas de extensão para professores.
Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP Sensibilizar o professor!
Comprar a Idéia!
Capacitação em parceria com a CENP/SEESP marisac@pucs.br e cris@pucsp.br Como estes recursos são desenvolvidos? marisac@pucs.br e cris@pucsp.br Fundamentos Teóricos Seymour Papert A busca do construcionismo é alcançar meios de aprendizagem fortes que valorizem a construção mental do sujeito, apoiada em suas próprias construções no mundo. Estabelecer conexões entre o novo e o que já se sabe com o que tem significado.
É respeitar o tempo de cada sujeito. Construcionismo é uma reconstrução teórica a partir do construtivismo piagetiano, feita por Seymour Papert (1994). Planos de aula de 2009 (acesse clicando aqui) Planos de aula de 2010(acesse clicando aqui) http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/search/label/plano%20de%20aula http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/search/label/plano%20de%20aula%202010 Durante todo o processo, são realizadas oficinas ( recursos da Web2.0, aquisição de dados, Arduino) Ao professor cabe a tarefa de montar um plano de aula relativo ao experimento, bem como a orientação dos estudantes. A escolha do projeto é realizada pela equipe(professor e estudantes) e após a concepção do projeto os estudantes estudam o processo físico associado ao experimento proposto. Pesquisa web, livros e artigos. Cada equipe cria um blog para o acompanhamento do projeto, explorando os recursos da WEB 2.0 Aos estudantes a tarefa de elaborar todo o material de apoio para que outros professores possam reproduzir o experimento em suas aulas, tais como ; vídeos, simulações, relatórios como dados, arquivo de dados, etc.. publicados no blog da equipe Formação Científica Na medida em que os resultados do trabalho devem ser periodicamente publicados na web tanto na forma escrita quanto em vídeos este exercício possibilita aos estudantes desenvolver habilidades em comunicação e expressão Para projetar e desenvolver os experimentos os estudantes desenvolvem habilidades manuais e aprendem a buscar soluções que atendam as exigências estabelecidas em cada projeto. Ganhos Pedagógicos A construção do conhecimento se dá a partir de uma ação concreta que resulta em um produto real e efetivo desenvolvido com o uso de computadores para atender uma demanda da comunidade escolar Valorização do trabalho em equipe e colaborativo Socialização do conhecimento já que se estabelece o compromisso de implantar o projeto em suas escolas de origem – “Educação de qualidade para Todos”- Oficina Mão na Massa Alguns Exemplos Apoio Financeiro http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/ Apresentação disponível em http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/ Apresentação disponível em Mudar é difícil, mas possível (Freire, 1996) “A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.” Esta frase sintetiza o que ocorre na Escola Damy, onde o aprendizado se transforma em uma brincadeira de criança, com direito a curiosidade e indagações e que nos faz sentir a boniteza e a alegria de se construir juntos o conhecimento. http://picjrintelpucsp.blogspot.com.br/
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