Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Introducción a los PROCESOS COGNITIVOS

Sesión 1. Introducción a Procesos Cognitivos Los procesos cognitivos básicos Sensación, Persepción y Atención
by

Silvia Husted

on 20 January 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Introducción a los PROCESOS COGNITIVOS

Sensación
¿Que es un
proceso
cognoscitivo?

¿Qué es observar?
Consiste en focalizar la atención en un objeto o
situación para identificar sus características, de acuerdo con su interés o con un objetivo previamente definido.

¿Cómo sabes que has observado?
Puedes reconstruir los resultados de la observación, expresándolos en lenguaje oral o escrito.
¿Qué es describir?
Permite enumerar e integrar las características de lo observado, en un todo significativo.
Es el resultado de la observación sistemática.

¿Cómo sabes que has descrito?
Expresas información precisa y ordenada de los resultados de la observación, integrándola en un todo significativo.
Proceso: Descripción
Proceso: Observación
Proceso: Comparación
¿Qué es comparar?
Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre dos o más objetos, hechos o situaciones a partir de
variables.
¿Cómo sabes que has comparado?
Señalas unas variables e identificas las características semejantes y diferentes que les corresponden.
Proceso: Clasificación
¿Qué es clasificar?
Consiste en reunir objetos o conceptos en grup llamados clases, de acuerdo con un criterio. Los grupos tienen dos condiciones: son mutuamente excluyentes y no omiten ningún representante del grupo.
¿Cómo sabes que has clasificado?
Estableces relaciones entre datos, para formar con ellos las clases correspondientes.
¿Qué es ordenar?
Consiste en establecer una secuencia entre objetos,
hechos, seres, etc., basándose en la identificación de
las características que cambian.

¿Cómo sabes que has ordenado?
Defines el objetivo, identificas las características que
cambian en los objetos, hechos, seres, etc., de un
conjunto de elementos, defines el criterio de
ordenamiento, estableces la secuencia en los
elementos del conjunto.
Proceso: Ordenamiento
Proceso: Clasificación jerárquica
¿Qué es clasificar jerárquicamente?
Es un proceso integrador en cuya estructura se incluyen el proceso de clasificación y el proceso de
ordenamiento.

¿Cómo sabes que has clasificado jerárquicamente?
Defines el objetivo, identificas las características
esenciales, defines los criterios de clasificación, ordenas las variables de clasificación, clasificas de acuerdo con el orden establecido de las variables, elaboras un diagrama de clasificación, hasta agotar las variables.
Proceso: Análisis

¿Qué es analizar?
descomponer un todo de acuerdo con uno o varios
criterios.

¿Cómo sabes que has analizado?
Puedes expresar que divides un todo para conocerlo
a fondo, utilizando criterios.
Proceso: Síntesis
¿Qué es sintetizar?
Es complementario al análisis y consiste en integrar el todo en una nueva unidad con significado.

¿Cómo sabes que has sintetizado?
Reconoces patrones de organización que te sirven para recomponer y dar sentido a nueva información, de manera personal.
La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el nivel general de desempeño cognitivo del sujeto.
En general las definiciones de inteligencia incluyen la participación de lo heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto.
Inteligencia
"La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga"
(W. Stem).
Existirían 8 tipos de inteligencia:

El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el funcionamiento cognitivo.

El lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar la realidad mediante signos.

Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales (kinésica, proxémica y otros).

El lenguaje como vehículo del pensamiento, esta a su servicio, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la información.

Todo lenguaje es expresión de pensamientos y todo pensamiento se expresa a través del lenguaje.
Recepción de
ESTIMULOS
RESPUESTA
Procesos Cognoscitivos Básicos
Procesos Cognoscitivos Superiores
Percepción
Atención
DATOS
Estos pueden ser:
imágenes
sonidos
sabores
olores
táctiles
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
HABILIDADES
Emisión de
SENSACIÓN :
Experiencias básicas e inmediatas, generadas por estímulos aislados simples.
PERCEPCIÓN:
Incluye la interpretación de esa sensación, dándole significado y organización.
Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparición, llevando finalmente al complejo proceso denominado Aprendizaje.
...ah! ya entendí

COGNICION
evento externo
Estímulo
físicas
Sensaciones
comportamiento
Respuesta
Emociones


Para Neisser (1976), cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada, no sólo por los órganos de los sentidos, sino por un complejo de sistemas que interpreta y re-interpreta la información sensorial.

El término cognición es definido como los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado.
CONOCIMIENTO
Conjunto de datos, verdades o información almacenada a través de la experiencia.
APRENDIZAJE
Es un proceso en el cual construimos activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes o pasados.
PARADIGMA
Es la forma en que una determinada comunidad científica percibe la realidad. Posee una estructura definida compuesta por supuestos teóricos, fundamentos epistemológicos y criterios metodológicos.
CIENCIA
Es un sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los correspondientes métodos cognoscitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a través de la práctica social.
PSICOLOGÍA
Significa tratado del alma. Es la ciencia que estudia la conducta de los seres vivos, aunque el mayor interés se centra en la conducta humana.
Por cognitivo/cognoscitivo entendemos el acto de conocer, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

La psicología cognitiva se preocupa por estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y cómo toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, para finalmente recuperarla y hacer uso de ella.

CONSTRUCTIVISMO
Término que implica que los seres humanos van construyendo su propio conocimiento. Este paradigma del aprendizaje indica que el estudiante de construir conocimiento por sí mismo, con ayuda de un mediador.
CONCEPTOS
BÁSICOS del
PENSAMIENTO

En la Psicología se describe desde el individuo como las ideas aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente adquiridas desde edad temprana.
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.

Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del Sistema neuronal y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas características invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas (Levenson, 1994).1
Emoción
Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.

Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad.

Pena, soledad, pesimismo.




MIEDO: Tendemos hacia la protección.
SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.
AVERSION: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante.
IRA: Nos induce hacia la destrucción.
ALEGRÍA: Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien).
TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva reintegración personal.
¿Como
funciona?

Es el resultado de una operación o actividad mental (experiencia).
MIEDO
SORPRESA
AVERSIÓN
IRA
ALEGRÍA
TRISTEZA
Existen 6 categorías básicas de emociones.
Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones, podríamos decir que tienen diferentes funciones:
¿Cuando realizo esa actividad mental?
PENSAMIENTO
Es la actividad y creación de la mente; es todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
COGNICIÓN
La cognición es una actividad nerviosa superior específica del ser humano, esto es lo que lo distingue de los animales.

Cognición significa "Conocer" y conocer es captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales propias del ser humano.


Los términos SENSACIÓN, PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, IMAGINACIÓN, RECUERDO, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, etc. se refieren a etapas de la cognición, y estos a su vez, llevan implícito su propio proceso
es una actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir, orienta los sentidos, los sistemas de respuesta y los esquemas de conocimiento residentes en la memoria.
es una actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir, orienta los sentidos, los sistemas de respuesta y los esquemas de conocimiento residentes en la memoria, selecciona lo que es relevante para nosotros en cada circunstancia.
La atención
Lenguaje
la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
la que permite entender a los demás; se suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia lingüística
Inteligencia lógica-matemática
Inteligencia espacial
Inteligencia musical
Inteligencia corporal-cinestésica
Inteligencia naturalista
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia interpersonal
REPASO
Es la energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa un receptor sensorial como por ejemplo la luz visible en el ojo.
Detectar algo mediante los sentidos y de los receptores de sensación internos sin que aún haya sido elaborado o tenga un significado.
Es el proceso constructivo por el cual organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas dotadas de significado, para dar sentido a la realidad que vivimos.
Percepción=>
Atención =>
Sensación=>
Estímulo =>
Se considera respuesta a cualquier tipo de conducta se sea resultado de la influencia de un estímulo.
E --> R.
Respuesta =>
Todo lo que somos es memoria. Son los recuerdos acerca de nuestras experiencias pasadas los que nos proporcionan una biografía y definen quiénes somos; es el conocimiento, el que nos permite desenvolvernos con soltura en el mundo en que vivimos, y son las habilidades que aprendimos en algún momento las que nos permiten sobrevivir. Sin memoria no sabría quién soy, no sabría dónde estoy y no sabría qué hacer o cómo actuar.
Memoria

=>
¿Qué es?
Emociones
SIEMPRE!
despiertos y dormidos
MDH. Silvia Husted Ramos
es cualquier factor externo, químico, físico o mecánico que consigue generar en un organismo una reacción funcional
LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS
COGNICIÓN
(del Latín Cognitio)
significa CONOCER
Full transcript