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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

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Fredy Norley Ramos Villamil

on 15 November 2013

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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
MOMENTO HISTÓRICO: PREHISTORIA

TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES ASIGNADOS...
Supervivencia, seguridad y adaptación al medio
CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
Eficiencia física como fin utilitario y de subsistencia
CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Ejercicios utilitarios: caza, combate, saltos, trepa, destreza en el uso de armas y otros útiles rudimentarios.

MOMENTO HISTÓRICO: ANTIGÜEDAD
TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES ASIGNADOS...
Cercano y extremo oriente: Preocupación por la salud (China, India) y preparación bélica (Egipto, Persia, Mesopotamia y China)
Grecia:
ATENAS: Influencia de filósofos y la noción del ciudadano integral
ESPARTA: La actividad física y los valores humanos: formación militar.
Roma:
Las conquistas. El guerrero. El circo. Profesionalismo. Menosprecio a la vida.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA
Y SOCIAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
OBJETO CULTURAL Y DE CONOCIMIENTO CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
Cercano y extremo oriente: Religiosos , Terapéuticos, Guerreros
Grecia:
- ATENAS: Conseguir el ciudadano integral: formación física, intelectual y espiritual
- ESPARTA: Preparación militar, la belleza corporal y los juegos helénicos
Roma:
- La actividad física con un carácter utilitario: Preparar para la guerra y el circo
- Entretenimiento y embellecimiento del cuerpo.


MOMENTO HISTÓRICO: EDAD MEDIA

TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES ASIGNADOS...
Consideración marginal de la actividad física por las concepciones religiosas y
filosóficas: rechazo de lo corporal.
CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
Preparación para la guerra.
Mantener la salud y ocupar el tiempo de ocio.

CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Militaristas: Justas y torneos (nobles).
Ocio y salud:
Juegos y deportes atléticos (pueblo).
Caza (ambos).
MOMENTO HISTÓRICO: RENACIMIENTO
TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES ASIGNADOS...
Cambios sociales abocaron a una revaloración de la persona.
Resurge la actividad física
Los ejercicios físicos como agentes de la educación
CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA
UTILIDAD, LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
La actividad física como un medio educativo:
Conservar la salud.
Ayudar al desempeño intelectual y a la formación moral.
CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Inicio a los ejercicios gimnásticos sistematizados de tipo higiénico y médico.
Carrera, saltos, natación, ejercicios de pr
CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Grecia:
- ATENAS: Gimnástica: ejercicios corporales para la belleza corporal; atletismo, lucha,
danza, juegos acuáticos, de pelota, etc.
- ESPARTA: Gimnástica, atletismo, esgrima, equitación sin silla, pancracio, natación,
tiro con arco, etc.
Roma:
- Ejercicios preparatorios para la guerra: Largas marchas cargados del equipo militar,
manejo de armas, natación, etc.
- Juegos de pelota (trogonalis, pila, cumpalma, harpastum y otros).
- Espectáculos circenses: carreras de carros, lucha de gladiadores, etc.
MOMENTO HISTÓRICO: EDAD CONTEMPORÁNEA
TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES ASIGNADOS...
Siglo XIX: Momentos tumultuosos. Estructuración y sistematización de la actividad
física (Escuelas)
1900-1940: Renovación de las doctrinas. Aparición de nuevos métodos y sistemas.
Nacimiento de la actual EF
Desde 1940:
Importantes aportaciones de las ciencias humanas y las biomédicas.
Desarrollo de distintas tendencias: salud, actividades en la naturaleza,
psicomotricidad, recreo y ocio, rendimiento físico.
CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
Siglo XIX: Formación corporal sistemática:
Desarrollo de las Funciones musculares y cardiorespiratorias.
Mejora de las funciones mecánicas.
1900-1940: Desarrollar las capacidades de movimiento:
Cualidades físicas. - Habilidades deportivas.- Capacidades expresivas y creativas.
Desde 1940:
Desarrollar integralmente a la persona:
Estética corporal. - Capacidades motrices.- Equilibrio personal e integración social.
Actitudes positivas hacia la práctica de la actividad física

CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Siglo XIX: - Actividades rígidas y analíticas
- Cada escuela tiene sus métodos: Juegos y deportes, ejercicios gimnásticos,
acrobáticos y militares, etc.
1900-1940: -Actividades más naturales, rítmicas y expresivas: - Austriaca.
Gimnasia neosueca *Juegos y Deportes.
Gimnasia de Jazz
Gimnasia rítmica
Gimnasia orgánica.
Gimnasia escolar
Desde 1940:
Habilidades perceptivomotoras
Actividad física y salud.
Juegos.
Deportes.
Actividades físicas en el medio natural.
Expresión y comunicación corporal.
El objeto de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte es el hombre, y en ellas se estudia el comportamiento motriz en todos los ámbitos del acontecer humano: el biológico, el fisiológico, el psicológico y el social.

La evolución de la actividad físico-agonística, y con ella la del Deporte y la de la propia Educación Física, no pueden ser entendidas si no se contemplan desde su vinculación integral y plena. Pero tal evolución no sería completa si no se tienen en cuenta tanto el punto de partida como el resultado de la transformación y el devenir de su historia.(Rodríguez, L.-P.(Catedrático de Universidad, Departamento de Medicina Física y Rehabilitación (Hidrología Médica), Universidad Complutense de Madrid; Académico de la Real Academia Nacional de Medicina.),
1. Aproximación a la actividad fisicoagonística en la Grecia antigua: origen y evolución de las gimnásticas educativa y atlética. 2. La educación física en Platón. 3. Los ejercicios fisicodeportivos y la tradición judeocristiana. 4. Estudio y comentarios al tratado galénico Sobre el ejercicio físico por medio del juego de la pelota pequeña. 5. Representaciones del cuerpo en el medioevo cristiano. 6. El deporte en la Edad Media. Tentativas olímpicas en el medioevo: los juegos de Purchena. 7. La actividad fisicodeportiva, una práctica educativa en Mesoamérica. 8. Juego, educación física y deporte en el Renacimiento español. 9. Estudio y comentarios sobre El libro del ejercicio corporal y de sus provechos (1553), de Cristóbal Méndez. 10. La educación física en el período de la Ilustración. 11. La educación física en la Institución Libre de Enseñanza durante la alta Restauración. 12. La Escuela Central de Educación Física de Toledo (1919-1980). 13. La educación física en España. Especial atención al período franquista. 14. Juego, deporte y educación física. 15. Humanismo y deporte. 16. Evolución del pensamiento de Cagigal sobre olimpismo. 17. Los países en la historia de la investigación y publicaciones sobre olimpismo. 18. Aproximación histórica de la medicina física y de rehabilitación en la medicina deportiva. 19. Historia de la gimnasia artística. 20. Acercamiento a la historia y supervivencia de un deporte de combate, la lucha leonesa de antaño: los aluches. 21. Historia de las técnicas del atletismo: el lanzamiento de jabalina. 22. Historia del judo y de las artes marciales. 23. Historia de la natación. Evolución de los medios y métodos de investigación en la biomecánica de la natación. 24. Historia del fútbol. 25. Historia del baloncesto. 26. Velocipedismo en la España decimonónica. 27. Historia del deporte de la vela. 28. Historia del deporte adaptado. Índice alfabético de materias.
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
Pierre de Coubertin
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