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O Ensino da matemática para alunos surdos

Apresentação trabalho de conclusão - Especialização em Educação Inclusiva Autora: Vaneila Bertoli
by

Vaneila Bertoli

on 1 October 2013

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Transcript of O Ensino da matemática para alunos surdos

photo credit Nasa / Goddard Space Flight Center / Reto Stöckli
Autora: Vaneila Bertoli
O ensino da matemática para alunos surdos
Autora: Vaneila Bertoli
Professor Orientador: Simonety Athanásio
Geral:Este estudo pretende refletir acerca do ensino da matemática para alunos surdos. No sentido de analisarmos suas dificuldades, metodologias de ensino bem como sua didática.

Específicos:
- Evidenciar a importância da Cultura Surda;
-Explicitar a importância da Libras;
-Identificar opções didáticas para o ensino matemático;
-Exemplificar atividades e métodos de avaliação;
-Ressaltar o ensino Bilíngue (português – Libras)
OBJETIVOS
O presente trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa qualitativa bibliográfica, utilizando como referencial teórico leitura de artigos e livros sobre a problemática citada.
METODOLOGIA
5,75 milhões de surdos no Brasil;
Lei da LIBRAS nº 10.436 04/2002 (Salamanca 1994);
Tripé educacional: língua de sinais, o conhecimento científico e uma metodologia apropriada;
Dificuldade de comunicação;
Dispor a classe em semi-círculo ou posicionar o aluno surdo onde tenha clareza dos gestos e expressões;
Plano de aula adequado;
Ensino Bilíngue, cartazes em Libras (inclusão);
Disponibilizar um roteiro de aula;
Contextualizações para entender processos matemáticos;
Recorrer a Tecnologias da Informação e Comunicação;
Adaptação de atividades que valorizem o campo visual;
Atividades práticas com regras, objetivos bem definidos;
Avaliação flexível
DISCUSSÕES DOS RESULTADOS
NEVES, Maria Janete Bastos das; SILVA, Francisco Hermes S. da. Comunicação em matemática e surdez: os obstáculos do processo educativo. Recife: 2011. Disponível em: <http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/files/conferences/1/schedConfs/1/papers/592/supp/592-1565-1-SP.pdf.> Acesso em: 15 mar. 2011.

MACHADO, P. C. A política educacional de integração/inclusão: um olhar do egresso surdo. Florianópolis: UFSC, 2008.

RINALDI, Giuseppe et al. Educação Especial: Língua Brasileira de Sinais. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto - Secretaria de Educação Especial, 1997, v. III, n. 4, 1997. 127 p.

VASCONCELOS, M. de C. A experiência no ensino e aprendizagem matemática para alunos surdos. In X Encontro Nacional de Educação Matemática. Salvador, BA; Via Litterarum: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010. v. 1 CD-R. p. 1-9

MICHAELIS. Moderno dicionário da Língua Portuguesa. Editora Melhoramentos, 2009. Disponível em: <http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=essencial> Acesso em: 22 mar. 2012.

RAMOS, Maurivan Güntzel; JUNIOR, Henrique Arnoldo. Matemática para pessoas surdas: proposições para o ensino médio. Recife, 2008. Disponível em:< www.feneis.com.br> Acessado em: 15 mar. 2012.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
O trabalho forneceu subsídios para traçar um perfil do docente para alunos surdos. Fica evidente que precisamos de profissionais com disponibilidade de mudança, aperfeiçoamento, vocação e principalmente capazes de enfrentar desafios.

Não existem receitas, mas conhecemos por meio desta pesquisa sugestões de atividades, metodologias, que podem ser adaptadas a cada contexto.

Espera-se, chamar atenção à necessidade de estudos e pessoas que se preocupem em contribuir para este ensino.
CONCLUSÃO
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