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Copy of Influencia del estrés académico y los conocimientos previos sobre el rendimiento académico.

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Juan Bravo

on 29 June 2011

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Influencia del estrés académico y los conocimientos previos sobre el rendimiento académico. Antecedentes Teóricos Juan Cristóbal Bravo – Vianey Marilaf – Carlos Pino – Iván Rodríguez Rendimiento
Académico Aprobación o Éxito Reprobación o Fracaso Falta de lectura
como pasatiempo V.I.F o Drogas Omisión de estudios
anteriores Estrés
Académico Productividad de una
determinada actividad
académica (escolar). Conocimientos
previos Adquiridos a través de la educación formal y no formal. Mayor retención de información. Aprendizaje
Significativo Facilita la adquisición de nuevos conocimientos. Dificultan a los nuevos conocimientos. Efectos Positivos Negativos Conflictos internos Malestar Físico y Psicológico. Estrategias
de afrontamiento Estado
de vigilancia
adecuado Modelo de la
Investigación Modelo Factorial Objetivos: Objetivo General: Determinar la influencia del estrés académico y los conocimientos previos en el rendimiento de los alumnos de Psicología. Objetivos Específicos Comprender la incidencia entre los conocimientos Previos y estrés académico sobre el rendimiento.
Analizar la influencia de los conocimientos previos y el estrés académico sobre el rendimiento.
Evaluar la incidencia de los conocimientos previos y el estrés académico en el rendimiento. Hipótesis H1: El rendimiento académico se ve influenciado por el estrés académico y los conocimientos previos.

H2: los niveles altos de estrés inciden de manera negativa en el rendimiento académico.

H3: los niveles altos de conocimientos previos inciden de manera positiva en el rendimiento académico. Método Tipo de investigación Experimental
Transversal Sujetos Inclusión Ser estudiante de Psicología.
Que estudien en la ciudad de Temuco.
Haber rendido PSU año 2008-2010. EXCLUSIÓN Estudiantes que no deseen rendir el test.
El haber faltado a las evaluaciones. Muestra 70 estudiantes.
18 -24 años.
diferentes niveles académicos. Diseño de Investigación se aplicó y luego se observó. utilización de instrumentos. Diseño del experimento Niveles de estrés.
PSU.
Notas. Instrumentos Mstresa-U.
PSU Resultados Normalidad Homocedasticidad Tabla Inter-Sujetos Conclusiones Docente Guía: Carlos Jiménez Gráfico de variables Variable dependiente: Rendimiento
académico. Variable independiente:
Estrés académico.
Conocimientos PSU. Análisis de Supuestos 1. las variables independientes no generan efectos significativos sobre el rendimiento académico, ya sea por sí solas o en conjunto.

2. Ni los conocimientos previos ni el estrés académico, son determinantes para el rendimiento académico.

3. El rendimiento tiene factores internos y externos, que en su conjunto pueden generar cambios drásticos.

4. El Papel biológico juega un rol fundamental en el rendimiento académico. Bibliografía Ayala, R., Pérez, M., & Obando, I. (2010). Trastornos menores de salud como factores asociados al desempeño académico de estudiantes de enfermería. Scielo, 1-13.
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