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Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte

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Kamila Martins Braga

on 14 July 2014

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Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

METODOLOGIA

Nível de conhecimento sobre Ressuscitação Cárdio Pulmonar: Insatisfatório;

Ânsia de ajudar = contribui para o agravamento da situação, em decorrência de sua incapacitação;

Necessário investimentos nessa área de ensino para compreensão da importância dos estudantes e leigos sobre a sequência correta das manobras;

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

RESSUSCITAÇÃO CÁRDIO PULMONAR- DISCUSSÃO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- DISCUSSÃO


Nível de Conhecimento sobre Parada Cárdio Respiratória: Insatisfatório;

Maior déficit de conhecimento sobre o reconhecimento de uma PCR = maiores falhas ou contribuição ao agravamento do quadro de uma vítima que necessite de manobras de ressuscitação cardiopulmonar.

Análises com significância estatística. Desta forma entendesse que é de suma importância o reconhecimento de uma PCR.

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

REFERENCIAL TEÓRICO



Suporte Básico de Vida (SBV): sequência de procedimentos mediante reconhecimento de uma PCR; (AHA, 2010)


Parada Cardiorrespiratória (PCR) ou Parada Cardiorrespiratória Cerebral (PCRC) é quando o coração deixa de bater e a pessoa para de respirar; (PERGOLA, 2009)

Desconhecimento e ausência do Desfibrilador Externo Automático (DEA); (GOMES, 2005)

Diretrizes AHA: atualização a cada 5 anos. Nova sequência 2010: C-A-B-D; (AHA, 2010)



Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

OBJETIVOS

Geral:

Avaliar o conhecimento de estudantes do ensino médio sobre Suporte Básico de Vida (SBV).

Específicos:

Identificar o conhecimento destes estudantes sobre o Desfibrilador Externo Automático (DEA).


A cada três dias um estudante do ensino médio morre de parada cardíaca; (PERGOLA, 2009)

Necessidade de um esforço continuado em atualização do conhecimento teórico e habilidades em SBV e constante estruturação da educação continuada em saúde; (BELLAN, 2010)


American Heart Association (AHA): desenvolveu técnicas, para que profissionais capacitados e leigos, consigam executar RCP. (AHA, 2010)




Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

INTRODUÇÃO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

DESFIBRILADOR EXTERNO AUTOMÁTICO - RESULTADOS

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

RESSUSCITAÇÃO CÁRDIO PULMONAR- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

RESSUSCITAÇÃO CÁRDIO PULMONAR- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

SUPORTE BÁSICO DE VIDA - DISCUSSÃO


Nível de Conhecimento sobre Suporte Básico de Vida: insatisfatório;


Menor tempo de atendimento: maior chance de sobrevida;


Inclusão do conhecimento sobre Suporte Básico de Vida constante estruturação da educação continuada em saúde. (BELLAN, 2010)

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

SUPORTE BÁSICO DE VIDA - RESULTADOS

n= 152

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

SUPORTE BÁSICO DE VIDA - RESULTADOS

População passível a sofrer acidentes ou enfrentar uma situação de emergência;

Taxas de sobrevida em vítimas com PCR aumentaram de 49% para 74% após treinamento de pessoas leigas; (AHA, 2010)

Intensificação da informação deste tema aos estudantes do ensino médio;

Pesquisa fonte de referência e estímulo para outros estudos.

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

JUSTIFICATIVA

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PROBLEMA DE PESQUISA

Qual o nível de conhecimento dos estudantes do ensino médio acerca do Suporte Básico de Vida?


Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

DESFIBRILADOR EXTERNO AUTOMÁTICO - RESULTADOS

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

DESFIBRILADOR EXTERNO AUTOMÁTICO - RESULTADOS

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

PARADA CÁRDIO RESPIRATÓRIA- RESULTADO

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

SUPORTE BÁSICO DE VIDA - RESULTADOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Enfermagem da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde do Centro Universitário UNA como requisito para obtenção de crédito na disciplina TCC.

Belo Horizonte
2014

Barbara Gonçalves;
Emanuele Lemos;
Jean Miguel Oliveira;
Kamila Martins.

Orientador: Clayton Lima Melo
Co-orientador: Lázaro França

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida


Centro Universitário UN
A

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

DESFIBRILADOR EXTERNO AUTOMÁTICO - DISCUSSÃO


Nível de conhecimento insatisfatório sobre o DEA;

Taxa de sobrevida acima de 90% quando a desfibrilação é realizada dentro do primeiro minuto; (MENDONÇA, 2012)

Taxas de sobrevida declinam 7% a 10% a cada minuto em que a desfibrilação é atrasada; (MENDONÇA, 2012)

Falta de conhecimento = 95% dos óbitos por PCR. (PERGOLA, 2009)

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Baixo nível de conhecimento de estudantes do ensino médio;

Lacunas sobre como identificar uma PCR, como realizar uma RCP e como utilizar o DEA;

Alunos da escola pública detém maior conhecimento sobre os temas abordados, indo contra a presunção do trabalho;

Intensificação da informação deste tema aos estudantes do ensino médio;

A pesquisa ainda poderá servir como referencial e estímulo para outros estudos sobre suporte básico de vida.



American Heart Association. Guidelines 2010 forcardiopulmonary resuscitation and emergency cardiaccare. Part II. Adult basic life support.Washington (DC):AHA; 2010. 

BELLAN, Margarete Consorti; ARAÚJO, IzildaIsmeniaMuglia; ARAÚJO, Sebastião. Capacitação teórica do enfermeiro para o atendimento da parada cardiorrespiratória. RevBrasEnferm, Brasília 2010 nov-dez; 63(6): 1019-27.

GOMES, André Mansur de Carvalho Guanaes; TIMERMAN, Ari; SOUZA, Carlos Alfredo Marcílio de; et al.. Fatores prognósticos de sobrevida pós-reanimação cardiorrespiratória cerebral em ho,spital geral. Arquivos Brasileiros de Cardiologia - Volume 85, Nº 4, Outubro 2005.

MENDONÇA, Gabriel Rodrigues; SANTOS, Maria C. da Silva; FERREIRA, Alexandra Silva; FOGAÇA, Gabriel Garbelini. Desfibrilador externo automático (DEA). VIII simpósio internacional de ciências integradas da UNAERP campus Guarujá, 2011. Disponível em: www.unaerp.br/sici/pt/.../257-desfibrilador-externo-automatico-dea. Acesso em: 02 dez 2012. 

PERGOLA, Aline Maino; ARAÚJO, IzildaEsmeniaMuglia. O leigo e o suporte básico de vida. Rev. esc. enferm. USP vol.43 no.2 São Paulo Jun 2009. 

Avaliação dos Estudantes do Ensino Médio sobre Suporte Básico de Vida

REFERENCIAS
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