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Antonio Gramsci

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by

Maria Guadalupe Lopez Navarrete

on 6 December 2013

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Transcript of Antonio Gramsci

Educación de élites y educación de masas
Hegemonía y escuela
El hombre en la sociedad y en la escuela
Educación y formación de la personalidad
Rechazo del determinismo y del innatismo pedagógico
Educación crítica
La Escuela única o unitaria
Hegemonía y escuela
Antonio Gramsci


Instrúyanse, porque tendremos necesidad de toda vuestra inteligencia. Agítense, porque tendremos necesidad de todo vuestro entusiasmo. Organícense, porque tendremos necesidad de toda vuestra fuerza
Intelectual y activista político italiano, fundador del Partido Comunista (Ales, Cerdeña, 22 de enero de 1891 - Roma, 27 de abril 1937) fue un filósofo, teórico marxista, político y periodista italiano.
Aportaciones
Pedagógicas
Biografía y Contexto
Influencias
Superioridad o dominio que se ejerce sobre otro

Rousseau
Gramsci no está de acuerdo con dejar al niño en libertad con sus experiencias propias en el espontaneísmo, por lo que se sitúa en el lado opuesto.
Kar lMarx
Gramsci pretende erradicar la división de la sociedad y hacer que el proletariado participe y tenga los mismos derechos que la burguesía
Para el logro de esa hegemonía, (
superioridad
) es fundamental la función que desempeñan los intelectuales.

De ahí la importancia de la educación, ya que esta desempeña una función esencial en la formación de los intelectuales


Pestalozzi
Gramsci no esta deacuerdo en dejar al niño libre en la naturaleza, por ello propone que no debe seguirse el espontaneísmo (Rousseau)
Educación y formación de la personalidad
Para Gramsci, el hombre, que es el resultado de unas condiciones de vida, es también el sujeto de una transformación determinada, ya por un cambio del conjunto de las relaciones sociales, ya por la toma de la conciencia de estas situaciones objetivas y por la voluntad de querer servirse de ellas.


Educación Crítica
Segun Gramsci, para educar es necesario un aparato cultural a través del cual la generación anterior transmitirá la generación de jóvenes toda la experiencia del pasado, y les haga adquirir sus inclinaciones y hábitos.
Educación de élites y educación de masas
Gramsci planteaba el problema de la educación como un problema esencial en el proceso de elevación cultural del pueblo.

Para Gramsci , hacer política no era sólo educar a una vanguardia sino tratar de elevar a las masas al nivel de una cultura integral.
Gramsci planteaba el problema de la educación como un problema esencial en el proceso de elevación cultural del pueblo.

Para Gramsci , hacer política no era sólo educar a una vanguardia sino tratar de elevar a las masas al nivel de una cultura integral.
Escula única o unitaria
El concepto dé Escuela única, o unitaria, desempeña una función relevante en las concepciones pedagógicas de Gramsci. En realidad, es una consecuencia de la visión que el pensador italiano tiene del desarrollo de la sociedad.

Fin de gramsci
Personajes
Ni siquiera en sus primeros años, como una diversión, como una enseñanza fácil y atrayente en todo momento y a cualquier precio, sino como una acción que, dentro del respeto al educando, impone sacrificios, renuncias y esfuerzos. Pues nunca dejará de ser cierto que el entendimiento del niño no progresa sino "por medio del esfuerzo", al mismo tiempo que lucha por "sujetarse a privaciones y limitaciones del movimiento físico, es decir, que se somete a una disciplina psicofísica".
Gramsci dice que la escuela no puede concebirse
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